Ertaklar asosida didaktik o'yinlar. O'rta guruh uchun didaktik o'yinlar (Korney Ivanovich Chukovskiyning ertaklari asosida) Portreti ertak bo'lgan didaktik o'yin

Bizning asrimizda zamonaviy texnologiyalar Afsuski, mumtoz yozuvchi va shoirlarimiz asarlarini mutolaa qilishga vaqt kam. Shu bois o‘z ishimda o‘quvchilarimning ota-onalarini asarlarni o‘rganishda yaqin hamkorlikka faol jalb qila boshladim fantastika. Ota-onalar va bolalar ushbu muallifning asarlari asosida ijodiy ishlar yaratdilar.

E'tiboringizga havola qilmoqchiman Bolalarning K. I. Chukovskiy asarlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan didaktik o'yinlar. Men bu o'yinlardan bolalar va ularning ota-onalari ishtirok etgan adabiy viktorinada foydalandim.

"Ertaklar bo'ylab sayohat"

Vazifa : asarlardan parchalarni eslab, ertaklarni nomlang.

O'yin qoidalari: Voyaga etgan kishi she'riy topishmoqli kartani olib, uni o'qiydi. Bola gapni yakunlab, qaysi ertakdan parchani nomlashi kerak. Keyin kattalar to'g'ri javob (kitob) bilan rasmni ko'rsatadi va bola o'zini tekshiradi.

Yoq yoq! Bulbul

Cho'chqalar uchun qo'shiq aytmaydi!

Qo'ng'iroq qilsangiz yaxshi bo'ladi...(qarg'a)!

"Telefon"

"Kim kim"

Vazifa: Qaysi qahramonlarning ertak nomlari borligini aniqlang.

O'yin qoidalari: Kattalar ertak qahramonining ertak nomini aytadi, bola esa qahramonni o'zi nomlaydi va uni rasmdan topadi.

Barchangizga muvaffaqiyatlar tilayman!

MADOU o'qituvchisi Bolalar bog'chasi №16

birlashgan turlar, Kirishi, Leningrad viloyati, Rossiya

Valentina Voskresenskaya

Maqsad.

1. Bolalarni ruslar bilan tanishtirish xalq ertaklari.

2. Illyustratorlar ishiga qiziqish uyg'otish.

3. Muvofiq nutqni rivojlantirish, dialogik, faollashtirish lug'at bolalar.

4. Xotira, idrok, tasavvurni rivojlantirish.

5. Badiiy adabiyotga muhabbatni tarbiyalash.

Ishlab chiqarish.

Qadimgi astar va alifbolardan men rasmlarni kesib tashladim - ertaklardan rasmlar, Internetdan tanlangan rasmlar va ularni qalin kartonga yopishtirib oldim. Ba'zi rasmlar jumboq kabi keyinchalik yig'ish uchun bir necha qismlarga bo'lingan.

Ertaklar.

“Teremok”, “Kolobok”, “Salg‘om”, “Zayushkinaning kulbasi”, “Uch ayiq”, “Masha va ayiq”, “Tulki opa va kulrang bo‘ri”, “G‘ozlar – oqqushlar”, “Mushuk, xo‘roz va tulki” ”, “Qurbaqa malika”, “Tulki va turna”.

"Birinchi nima, keyin nima."

Konvertlarda rasmlar sonini ko'rsatadigan ertaklarning rasmlari mavjud (yo'qolib ketmaslik uchun).

Bolalar har biriga bittadan konvert oladi. Ular rasmlarni syujet rivojlanishiga qarab tartibga solishlari, ertaklarini nomlashlari va mazmunini qisqacha aytib berishlari kerak.

(Darsning bir qismi sifatida yoki bepul faoliyat sifatida foydalanish mumkin).

"Ertaklar asosida kesilgan rasmlarni to'plang."

Konvertlarda bir necha qismlarga bo'lingan (qismlar sonini ko'rsatadigan 6 dan 9 qismgacha) tanish ertaklarning katta rasmlari mavjud.

Har bir bola bitta konvertni oladi va qismlardan butunni yig'adi.

Siz ertakni nomlashingiz va ertakning shu daqiqasini aytib berishingiz kerak.

(Darsning bir qismi sifatida va erkin faoliyatda, lekin o'qituvchi rahbarligida).

“Ertak qahramonlari uchrashuvi”.

Ushbu o'yinda rus xalq ertaklari qahramonlaridan tashqari, asl ertak qahramonlari, shuningdek, multfilm qahramonlari mavjud.

Bolalar tanish ertak qahramoni bilan bitta kartani olishadi, guruh bo'ylab yurishadi va xuddi shu ertakning ikkinchi qahramonini qidiradilar. Ular qo'llarini ushlab juftlik hosil qiladilar. Ular personajlarning dialogini intonatsion tarzda etkazishlari va personajlarni tasvirlashlari kerak.

Bolalar bu o'yinlarni juda yaxshi ko'radilar va ular zavq bilan o'ynaydilar, ertak nomlarini tuzadilar va izchil nutqni rivojlantiradilar, xotirani o'rgatadilar, qiyinchiliklarni engishadi, chunki didaktik o'yinlar, masalan, kesilgan rasmlar bilan, qat'iyatlilikni talab qiladi. Bolalar fikrlashni o'rganadilar va og'zaki muloqot ko'nikmalarini rivojlantiradilar.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

O'yin maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy faoliyatidir. O'yinda bola rivojlanadi, atrofidagi dunyoni o'rganadi va muloqot tajribasiga ega bo'ladi.

Bola uchun, shuningdek, umuman inson uchun qanday sovg'alar eng qimmatlidir? Unga eng sof ochish uchun vosita sifatida xizmat qiladiganlar.

Maktabgacha yoshdagi bolaning darslarga bo'lgan qiziqishini shakllantirishda didaktik o'yinlar katta rol o'ynaydi. Bu bilish usullarini yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi.

Qadrli hamkasblar! E'tiboringizga serialni taklif qilmoqchiman didaktik o'yinlar rang fanida. Ushbu o'yinlarni yaratish g'oyasi paydo bo'ldi.

Men katta yoshdagi bolalar uchun qo'lda matematika mashqlarini taqdim etaman. O'yinlar raqamlar haqidagi g'oyalarni rivojlantirishga qaratilgan.

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik o'yinlar Qoidalarga ko'ra didaktik o'yin tirbandlik"Teremok" o'yini Maqsad: Bolalarni farqlashni o'rgatish yo'l belgilari, ularning maqsadini bilish.

Natalya Pinchuk

gra "Kimdan men qanday ertakman?»

Maqsad: bolalar bilan tanish bo'lgan ismlar va belgilar bilan mustahkamlash ertaklar, ijodiy tasavvur, vosita faoliyati. Bolalarda qiziqishni rivojlantirish ertaklar. Matematik qobiliyatlarni rivojlantirish, hisoblashni mustahkamlash. Xotira, fikrlash, kuzatish, nutqni rivojlantirish. Ob'ektlarni vizual idrok etishga tayanmasdan, ularni og'zaki tavsiflash orqali tan oling.

O'yinning borishi: 1 variant:

O'qituvchi bolalar bilan o'tiradi, qutidan hayvonlarning haykalchasini chiqaradi (o'yinchoq). "Kindr Surprise") Va so'radi:-IN bu qahramonning qanday ertagi bor?? Bolalar eslashadi va javob berishadi.

Variant 2: o'qituvchi haykalchani tasvirlaydi (qutidan o'yinchoq, siz topishmoq ham so'rashingiz mumkin. Bolalar bu qanday hayvon ekanligini tavsifdan bilib oladilar. O'qituvchi taxmin qilganda, bu haykalchani chiqarib, bolaga beradi. (O'qituvchi taxmin qilish jarayonida raqamlarni bolalarga tarqatadi) Keyin bolalar o'ynashlari mumkin ertak unda bu qahramonlar mavjud.

Variant 3: 1 bolali yoki bir nechta bola bilan alohida. O'qituvchi, masalan, faqat 3 ta sincapni tanlashni taklif qiladi, keyin ularga 2 ta fil keldi. (bola o'yinchoqlarning butun massasidan 2 ta filni tanlaydi). Hozir bizda qancha hayvonlar bor? Va hokazo.

Variant 4: Jamoa mumkin o'yin. Bolalar jamoalarga bo'linadi, keyin o'qituvchi har bir jamoaga topshiriq beradi. Masalan, 1 jamoa faqat mavjud hayvonlarni tanlaydi ertak"Zayushkinaning kulbasi", faqat ishtirok etgan qahramonlarning 2-jamoasi ertak"Tulki pin bilan" va hokazo.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha OODning qisqacha mazmuni "Bu qaysi ertakdan ekanligini taxmin qiling" OOD haqida referat nutqni rivojlantirish o'rta guruhda Mavzu: “Bu qaysi ertakdan ekanligini toping” Dastur mazmuni: 1. Bolalarni to'g'ri narsalarga o'rgatish.

O'rta guruh uchun nutqni rivojlantirish uchun didaktik o'yin "Ertakni ziyorat qilish" Maqsad: turli real, ertak voqealarini birlashtirgan holda yangi hikoyalar ixtiro qilish uchun o'yin faoliyatida raqamlardan qanday foydalanishni o'rgatish.

Maqsad. Bolalarning birinchi o'nlik raqamlarining tarkibi haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Vazifalar. -Bolalarning ikkita kichik raqamlarning tarkibi haqidagi tasavvurlarini birlashtirish.

DIDAKTIK O'YIN "BURENKADAN SAVGLAR!" 4-5 yoshli bolalar uchun bosma stol o'yini O'YIN TURI Kognitiv yo'nalish.

Bolalarning nutqini rivojlantirish eng muhim ustuvorliklardan biridir. Nutq faoliyati individualdir (iloji boricha ko'proq bolalar kerak.

Viktorina o'yini "Bu ertaklar qanday zavqli!" Maqsad: ertaklar haqidagi bilimlarni umumlashtirish Maqsadlar: ta'limiy: bolalar ertaklarining qahramonlari va nomlari haqidagi bilimlarni eslab qolish va mustahkamlash; rivojlanmoqda:.

Nutqni rivojlantirish uchun GCDning qisqacha mazmuni. [M]-[M'], [B]-[B'] tovushlarini talaffuz qilish uchun didaktik o'yin. Didaktik o'yin "Kim ketdi?" Maqsad: artikulyar apparatni rivojlantirish. Maqsad: 1. Tovush birikmalarida mm, b-b tovushlarini aniq talaffuz qilish, farqlay olish malakalarini shakllantirish.

2-3 yoshli bolalar uchun didaktik stol o'yini (nutqni rivojlantirish uchun) "Sholg'om" va "Kolobok" ertaklari Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.

RUS XALQ ERTAKLARI ASOSLANGAN DIDAKTIK O'YINLARNING KARTOTASI.

Rus xalq ertaklariga asoslangan didaktik o'yinlarning asosiy maqsadi - bolalar nutqini rivojlantirish, rus xalq ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.
Didaktik o'yinlar bolalarning yoshini hisobga olgan holda tuziladi.

3-4 yoshli bolalar bilan o'yinlar

Og'zaki va didaktik o'yin "Turli hayvonlarni solishtiring"

Didaktik vazifa : bolalarni turli xil hayvonlarni ertaklardan solishtirishga o'rgatish, qarama-qarshi xususiyatlarni ajratib ko'rsatish.

O'yinchilar soni : 5-6 bola

O'yin qoidasi: Haydovchi ko'rsatgan bola javob beradi

O'yin harakati : O'qituvchi bolalarni Ayiq va Sichqonchaga qarashga taklif qiladi.

Ayiq katta, sichqon esa... (kichik). Qanday ayiq? (Qalin, qalin oyoqli, kaltak oyoqli). Qanday sichqoncha? (Kichik, kulrang, tezkor, epchil.) Mishka nimani yoqtiradi? (Asal, malina) va sichqonchani yaxshi ko'radi ... (pishloq, kraker).

Mishkaning panjalari qalin, sichqonchaniki esa ... (nozik). Kimning dumi eng uzun? Sichqonchaning uzun dumi bor, Mishka esa ... (qisqa.

Xuddi shunday, siz ertaklardagi boshqa hayvonlarni - tulki va quyonni, bo'ri va ayiqni solishtirishingiz mumkin.

Og'zaki va didaktik o'yin "Bolalar va quyon"

Didaktik vazifa: Bolalarni tanish ertakning yangi oxiri bilan chiqishga o'rgating.

O'yinchilar soni: 4-6 bola

O'yin qoidasi: suhbatdoshingizni diqqat bilan tinglang

O'yin harakati: Birinchidan, bolalar "Kichik echkilar va bo'ri" ertakini eslashadi. Uni stol teatri yoki flanelgraf yordamida esga olish mumkin. Ertak tugaydi, lekin o'qituvchi keyin nima bo'lganini tinglashni taklif qiladi: "Echki yana o'rmonga kirdi. Bolalar uyda yolg'iz qolishdi. Birdan eshik yana taqilladi. Bolalar qo'rqib, yashirinishdi. Va bu kichkina ... (o'yinchoq ko'rsatilgan) quyon edi. Bunny aytadi: ...("Mendan qo'rqmang, bu men, kichkina quyon.") Bolalar ... (quyonni ichkariga kiriting). Ular uni davolashdi ... (karam, sabzi). Bolalar ovqatlanishdi va boshladilar ... (o'ynang, zavqlaning, o'yin-kulgi). Quyon o'ynadi ... (barabanda), bolalar esa ... (quvnoq sakradi).

"Rabushka tovuqi" og'zaki va didaktik o'yini

"Tovuq Ryaba" ertaki asosida

Didaktik vazifa: Bolalarda nutq faolligini rivojlantiring, ular bilan so'roq intonatsiyasini mashq qiling va tovushni to'g'ri talaffuz qilishga o'rgating.

O'yinchilar soni: bolalar kichik guruhi

O'yin qoidalari: tovuq bolalarning savollariga baland ovozda va tez javob berishi kerak

O'yin harakati: O'qituvchi cho'ntakli tovuqning rasmini ko'rsatadi va "Ryaba tovuqi" ertakini eslashni taklif qiladi. Ertakni aytib bo'lgach, u nima uchun "Ryaba" deb nomlanganini tushuntiradi. Keyin u bolalarni o'ynashga taklif qiladi. Tovuq sanoq mashinasi yordamida tanlanadi. O'qituvchi unga qalpoqcha kiyib, bolalarning oldiga qo'yadi va savol bera boshlaydi. Tovuq o'qituvchining iltimosiga binoan ularga javob beradi:

Tovuq Ryaba, qaerga ketding?

Daryoga.

Tovuq Ryaba, nega ketding?

Bir oz suv uchun.

Tovuq Ryaba, nega sizga suv kerak?

Tovuqlarni sug'orib oling.

Tovuq Ryaba, tovuqlaringiz qanday ichimlik so'rayapti?

Pee-pi-pee-pee! (Buni hamma bolalar aytadi.)

O'yinni qayta o'ynaganda, o'qituvchi bolalarga: "Kelinglar, tovuqdan birga so'raylik, u qaerga ketdi?" Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda savol intonatsiyasini takrorlashga harakat qilib, so'rashadi: "Ryaba Xen, qaerga ketding?" va hokazo. Tovuq sifatida uyatchan, tortinchoq, jim bolalarni tanlash yaxshidir.

Bosilgan stol o'yini "Juftlangan rasmlar"

Didaktik vazifa: Bolalarni rasmda tasvirlangan narsalarni taqqoslash, o'xshashliklarni topish va bir xil tasvirlarni tanlashda mashq qiling; diqqatni, konsentratsiyani rivojlantirish, nutqni shakllantirish, o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinchilar soni:

Material: rus xalq ertaklari va nayranglaridan juftlashtirilgan rasm-illyustratsiyalar

O'yin qoidalari: Faqat bir xil rasmni ko'rsatish va nomlash; Juftlangan rasmni to'g'ri tanlagan va nomlagan kishi chip oladi.

O'yin harakati: kerakli kartalarni qidiring.

Chop etilgan stol o'yini "Rasmni katlayın"

Didaktik vazifa: Bolalarni uning qismlaridan butun bir ob'ektni tuzishda mashq qilish; iroda, qat’iyat, qat’iyatni tarbiyalash

O'yinchilar soni:

O'yin qoidalari: Tanlashda xato qilmang. Birinchi bo'lib uning rasmini katlagan va nomlagan kishi g'alaba qozonadi

O'yin harakati: qismlarni qidirish, butun rasmni birlashtirish

Bosilgan stol o'yini "Loto"

Didaktik vazifa: Bolalarni ob'ektlarni o'sish joyiga ko'ra birlashtira olish qobiliyatiga o'rgatish: biror narsa qaerda o'sadi; bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash

O'yinchilar soni:

O'yin qoidalari: hujayralarni faqat katta kartaning mazmuniga mos keladigan rasmlar bilan yoping, ya'ni ertak

O'yin harakati: ertaklardan epizodlar tasvirlangan kichik kartalarni toping va ular bilan hujayralarni yoping katta xarita. Raqobat - barcha kartalarni birinchi bo'lib kim yopadi

Chop etilgan stol o'yini "Domino"

Didaktik vazifa: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ertakni to'g'ri nomlash

O'yinchilar soni:

O'yin qoidalari: Kartochkalarni birma-bir, xuddi shu rasmning yoniga qo'ying. Barcha kartalarni birinchi qo'ygan kishi g'alaba qozonadi.

O'yin harakati: Agar o'yinchida juftlashtirilgan karta bo'lmasa, u harakatni o'tkazib yuboradi va ikkala uchida juftlangan rasm paydo bo'lishini kutadi. O'yin takrorlanganda, kartalar yana tarqatiladi.

"Kimning qo'shig'i?" (qo'shiqlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ulardan ertaklarni takrorlashda foydalanish).

“Voy, ey, Qorqiz!
Oy, azizim!
Bobosida, buvisida
Snegurushkaning nabirasi bor edi,
Do'stlari uni o'rmonga olib kirishdi,
Ular bizni ichkariga olib, tashlab ketishdi”. Qorqiz qo'shig'i
"Qorqiz va tulki" ertaki

“Alyonushka, singlim!
Suzing, qirg'oqqa suzing...
Olovlar baland yonmoqda,
Cho'yan qozonlari qaynayapti,
Damask pichoqlari o'tkirlashadi,
Ular meni o‘ldirmoqchi!” Birodar Ivanushka

"Tasavvur qiling!" (bolalarni takrorlash so'zlari yordamida ertakni taxmin qilishni o'rgatish, ularni ertakni takrorlashda ishlatish).

"Uxlang, kichkina ko'z teshigi, uxlang, boshqasi." "Xavroshechka" ertaki

"Opa Alyonushka, men chanqadim!"
"Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka" ertaki

« Ho‘roz va mo‘jiza – Melenka ertagi

"Oling, baliq, ham kichik, ham katta!"
"Tulki - opa va kulrang bo'ri" ertaki

“Tulki meni qorong‘u o‘rmonlar, baland tog‘lar ustidan olib ketyapti! Kitti-aka, menga yordam bering!
Ertak "Mushuk, xo'roz va tulki"

"Men daraxt poyasida o'tirib, pirog yeyaman." "Masha va ayiq" ertaki

O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yinlar

"Radio" og'zaki va didaktik o'yini (katta maktabgacha yosh)

Didaktik vazifa: Kuzatuvchi bo'lish va bolalar nutqini faollashtirish qobiliyatini rivojlantirish

O'yinchilar soni: cheksiz

O'yin qoidasi : tinglang va o'rtoqlaringizni bezovta qilmang

O'yin harakati: O'qituvchi bolalarga murojaat qilib: "Bugun biz o'ynaymiz Yangi o'yin, "Radio" deb nomlangan. Radioda gapiradigan odamni nima deyishlarini bilasizmi? To‘g‘ri, uni diktor deyishadi. Bugun radioda diktor bizning guruhimiz bolalari haqida gapiradi. U rus xalq ertaklarining qahramonlaridan birini tasvirlaydi va siz va men taxmin qilamiz. Avval men diktor bo'laman, tinglang! Diqqat! Diqqat! Bu qahramon qaysi ertakdan ekanligini taxmin qiling. Uning tishlari o'tkir, paltosi issiq, qizil, u chiroyli, ayyor, makkor. Bu kim? Qahramon tulki bo'lgan qanday ertaklarni bilasiz? ("Tulki va turna", "Tulki va bo'ri", "Teremok" va boshqalar)
"Ustlar va ildizlar" og'zaki va didaktik o'yini (katta maktabgacha yoshdagi bolalar)

Didaktik vazifa: bolalarni sabzavotlarni tasniflashda mashq qiling (prinsipga ko'ra: qutulish mumkin bo'lgan narsa - ildiz yoki poyadagi meva)

O'yinchilar soni: cheksiz

Material: sabzavot va forfeits bilan rasmlar

O'yin harakati:

Variant 1 O'qituvchi bolalarga nimani "tepalar" va qanday "ildizlar" deb atashlarini tushuntiradi. "Biz sabzavotning qutulish mumkin bo'lgan ildizini "ildiz" deb ataymiz va poyadagi qutulish mumkin bo'lgan mevalarni "tepa" deb ataymiz. O'qituvchi sabzavotni nomlaydi va bolalar unda nima yeyish mumkinligiga tezda javob berishadi: tepalar yoki ildizlar. O'qituvchi bolalar diqqatli bo'lishi kerakligi haqida ogohlantiradi, chunki ... Ba'zi sabzavotlarda ikkalasi ham iste'mol qilinadi. O'qituvchi chaqiradi: "Sabzi!" Bolalar javob berishadi: "Ildizlar". "Pomidor!" - "Ustlari." "Piyoz!" - "Ustlari va ildizlari." Xatoga yo'l qo'ygan kishi jarima to'laydi, bu o'yin oxirida qaytariladi.

Variant 2. O'qituvchi: "Ustlari" deydi va bolalar tepalari egan sabzavotlarni eslashadi. Ushbu o'yinni rus xalq ertaki "Odam va ayiq" ni o'qib chiqqandan keyin o'ynash yaxshidir.

"Unenchant a ertak" bosma stol o'yini (katta maktabgacha yoshdagi bolalar)

Didaktik vazifa: Bolalarning intellektual qobiliyatlarini, haqiqiy ob'ektlar uchun shartli o'rinbosarlardan (ramzlardan) foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinchilar soni:

O'yin qoidasi: O'qituvchining signaliga binoan, ertakni "o'chirishni" boshlang.

O'yin harakati: Bolalar bilan jadvallarni ko'rib chiqing va yovuz sehrgar ertakdagi hayvonlarni sehrlaganini tushuntiring: u xo'rozni aylanaga, itni ovalga, tipratikanni xochga aylantirdi va hokazo. Birinchidan, o'qituvchi stolning bir qismini yopadi an'anaviy belgilar oq chiziq. Bolalar eslab qolishlari va har bir rasmning o'ng tomonidagi tegishli belgini chizishlari kerak. Keyin u "sehrlangan" hayvonlarni yopadi va bolalarni ularga nom berishga taklif qiladi.

Vazifa tugagach, siz bolalar bilan birga yozishingiz mumkin kichik ertaklar va qahramonlarni belgilar bilan almashtirib, ularni kartalarga yozing. Bola o'z ertakining "afsunini buzadi", kerakli belgini almashtiradi.

"Bilasanmi?" (Qiziqishni rivojlantirish, reaktsiya tezligini, chidamlilikni, intizomni rivojlantirish).

"Men hech bo'lmaganda o'zim uchun ildizlarni olaman, lekin men sizga tepaliklarni beraman."
Ertak "Odam va ayiq"

“Onalar enagalar! Tayyor bo'l, tayyor bo'l! Meni yumshoq tayyorlang Oq non, xuddi aziz otamning uyida ovqatlanganimdek.
"Dono Vasilisa" ertaki

"Siz zo'rsiz: maqtanchoq emas, balki jasur odam."
"Quyon maqtanayapti" ertaki.

"Mana, soqolli yigit, u hatto sakrab ham tura olmadi - u hamma joyga sachratib yubordi."
"Tulki va echki" ertaki

"Ta'rif bo'yicha ertak qahramonini tan oling" (Ertak qahramonini xarakterli xususiyatlariga, tavsiflariga ko'ra nomlash, o'zini tuta bilish qobiliyatini rivojlantirish).

"Duradgor, ishchi, dehqon, dengizchi, kamonchi, temirchi, qo'shiqchi"
"Yetti Simeon - etti ishchi" ertaki

“Shunday go'zallikki, uni ertakda aytib bo'lmaydi, qalam bilan tasvirlab bo'lmaydi. O'rim ostida bir oy bor va har bir sochda marvarid bor."
Elena go'zal ertaki "Yetti Simeon - etti ishchi"

“...Men hech qachon bunday qushni ko‘rmaganman: patlari juda go‘zal, tarog‘i esa qizg‘ish, ovozi juda tiniq!
Xo'roz "Xo'roz va it" ertaki

Qurbaqa edi, oq oqqushga aylandi.
"Qurbaqa malika" dono ertak Vasilisa

"Ertak qahramonlarini nomlang" (Bolalarni bosh qahramonning so'zlariga ko'ra ertakni taxmin qilishni o'rgating, so'ngra ertakning qolgan qahramonlarini nomlang).

"Bu oddiy qoshiq - Kotova, bu oddiy qoshiq - Petina va bu oddiy, kesilgan, zarhal qilingan dastani emas - meniki. Men uni hech kimga bermayman!"
Mushuk, xo'roz, Jixarka. "Jixarka" ertaki

“Kel, kumanek, kel, azizim! Sizni qanday davolay olaman!”
Tulki, kran. "Tulki va turna" ertaki

“Kel, do‘stim, qishki kulba qur! Men o‘rmondan daraxt ko‘tarib, xodalarni kesib olaman, siz esa yog‘och chiplarini yirtib tashlaysiz”.
Buqa, cho'chqa, qo'chqor, xo'roz, mushuk. "Qishki chorak" ertaki

"Kim qaerda yashaydi" ("Teremok" va "Zimovye" rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, "uy va yovvoyi hayvonlar" tushunchalarini mustahkamlash).

Tavsiya etilgan hayvonlarni uyga va qishki kvartallarga joylashtirish kerak.

"Bosh qahramon asosida ertakni nomlang" (reaktsiya tezligini, faolligini, mustaqil fikrlashni rivojlantirish, ertakni xarakterga ko'ra nomlashni o'rganish).

Ertak qahramonlarining tasvirlari taklif qilinadi va bolalar qaysi ertaklarda paydo bo'lganligini nomlashadi. Masalan: xo'roz - "Jixarka", "Zayushkinaning kulbasi", "Qishki kvartallar", "Mushuk, xo'roz va tulki" va boshqalar.

"Illustratsiyalar yordamida ertak aytib bering" ( bolalarni tanish ertakni takrorlashga undash; ijodiy o'zini namoyon qilish uchun sharoit yaratish)
Bolalar rasmlarni tartibga solib, ertakni aytib berishadi.

"Qahramonlar asosida hikoya qiling" (bolalarni ertakni qayta aytib berishga undash).
Bolalar ertak qahramonlarini tartibga solib, ertak mazmunini takrorlaydilar.

"Xatoni toping" (diqqatni, idrokni, nutqni rivojlantirish, tanish ertakdagi qo'shimcha xarakterni ko'rishni o'rganish).
Bolalar nima noto'g'ri tasvirlanganligini va rasm qaysi ertakdan ekanligini aytadilar.

"Rasmlarni kesish" (bolalarni alohida qismlarda yaxlit tasvirni ko'rishga o'rgatish, analitik-sintetik fikrlashni rivojlantirish)
Bolalar qismlardan rasm yaratadilar.

"Ertak qahramonini ranglang" (bolalarning konturdan tashqariga chiqmasdan rang berish qobiliyatini yaxshilash, ijodkorlikni rivojlantirish, barmoqlarning nozik mushaklari).

"Chizilgan ob'ekt bo'yicha ertak toping" (tanish ertak haqidagi bilimlarni mustahkamlash, xotirani, tasavvurni, fikrlashni va nutqni rivojlantirish).
Bolalar ertak qahramoni mavzusidan va qaysi ertaklarda qahramon paydo bo'lishini taxmin qilishadi.

"Juft toping" (ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, sevimli qahramonlar va ertak qahramonlarini xotirada faollashtirish, sehrli ob'ektni ertak qahramoni bilan bog'lashni o'rganish).
Bolalar ertak qahramoni uchun sehrli buyum topadilar. Masalan: Malika - qurbaqa - o'q.

« Toping!” (xotirani rivojlantirish, ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, qahramonlar bilan rasmlardan faqat mo'ljallangan ertakga mos keladiganini topishni o'rganish).

"Topmoq top" (analitik-sintetik fikrlashni rivojlantirish, bolalarni ertak (yoki qahramon) tavsifini topishmoq bilan bog'lashga o'rgatish).

U qanday qilib chiroyli va mohirona ishlashni bilardi,
U har qanday masalada mahorat ko'rsatdi.
U non pishirdi, dasturxon to‘qidi.
Ko‘ylak tikib, naqshlar tikardim.
U oq oqqush kabi raqsga tushdi.
Bu hunarmand kim edi? VASILISA DONO

U chelaklarni daryoga yubordi,
Uning o'zi pechkada tinchgina uxladi.
U butun hafta uxladi.
Uning ismi esa... EMELYA

Boy, yam-yashil, dumaloq yonoqli,
Uning qizg'ish tomoni bor.
Yo'l bo'ylab yuguradi
Va u ... KOLOBOK deb ataladi

Tulki uni olib ketdi
Qorong'u o'rmonlarning orqasida,
Kichkina ovoz eshitiladi
Bu kim? KOKER

U hammamiz biladigan qahramon
Va bilan sehrli so'z birga
Balki butun hafta
Pechka ustida yotib... EMELYA

U suyaklarini dahshatli tarzda silkitadi.
Yovuz, ochko'z va dahshatli.
U qora choponda aylanib yuradi
Shoh esa ... KASHCHEY deb ataladi

Koshchei tomonidan sehrlangan
Ivan meni hayratda qoldirdi
Yashil qiz do'sti -
Malika qurbaqa

"Sehrli so'zlar" (bolalar nutqini rivojlantiring, takrorlashda sehrli so'zlardan foydalaning)
— Pikening buyrug‘i bilan, mening xohishim bilan...
Ertak "Pike buyrug'i bilan"

“Kulba, kulba! O'zingizning eski holatingizga aylaning. Onam aytganidek, oldinda menga, orqasi bilan dengizga (o'rmonga) qarab."
"Qurbaqa malika" ertaki

"Sivka - burka, bashoratli kaurka, mening oldimda barg kabi turing!"
"Sivka - burka" ertaki

“Agar qo‘ldan-qo‘lga tashlasang, darhol o‘n ikki yigit paydo bo‘ladi va ularga nima buyurilgan bo‘lsa, hammasini bir kechada bajaradi”.
"Sehrli uzuk" ertaki

"Sehrli narsalar" (ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ertak sehrli ob'ektida analogni ko'rishni o'rgatish).

Olma likopchali - televizor
To'p ip - navigator
Stupa, gilam - samolyot - samolyot, vertolyot
Yoshartiruvchi olma - vitaminlar, xun takviyeleri, kremlar
O'ng qulog'imga kirdim, chapga chiqdim - "Sivka-burka" go'zallik saloni
O'ngdan kirdi, chapdan chiqdi - mashina, ishlayotgan mexanizm
"Xavroshechka"
Pechka - avtomobil "Pike buyrug'i bilan"

"Bajaring" (ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, qayta hikoyalashda, so'z yaratishda foydalanish)

O'limsiz Koschei)
Ajdaho)
Kichkina kambur ot)
Kichkina - ... (Xavroshechka)
Vasilisa - ... (Go'zal, dono)
Yalmog'iz kampir)
O'g'il - ... (bosh barmog'i)
Marya - ... (hunarmand)
Tovuq - ... (Ryaba)
Ivan - ... (ahmoq)
Chumchuq - ... (qanotli)
Sichqoncha - ... (mo'ynali)
Pancake - ... (sariyog ')
Sivka - ... (burka)

Rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun didaktik o'yinlarning kartotekasi

“Kim kimning orqasida? »

O'yinning maqsadi: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish, bolalarni predloglar bilan tanishtirish: uchun, oldin, oldin, keyin, orasida; kosmosda harakat qilishni o'rganing, vizual fikrlashni rivojlantiring. Elementar matematik tushunchalarni ishlab chiqish: birinchi, keyin, birinchi, ikkinchi, oxirgi.

Material: bitta ertak qahramonlarining figuralari ishlatiladi ("Sholg'om", "Teremok", "Kolobok", "Quyon va tulki (Zayushkinaning kulbasi)" va boshqalar); doiralar belgidir. Flanelgrafda teatrdagi ertak qahramonlarining haykalchalaridan foydalanishingiz mumkin.

O'yinning borishi:

1. Taqdimotchi tanish ertak qahramonlarini ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtirishni so'raydi. Shundan so'ng, u boladan tushuntirishni so'raydi: kim kimga kelgan, kim bilan uchrashgan; kim foydalanishga arziydi turli predloglar. Taqdimotchi etakchi savollarni beradi.

2. Agar bola barcha tushunchalarni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bo'lsa, o'ng va chap tushunchalarni qo'shib, o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin.

Orqada to'g'ri bajarilishi vazifa, bola token oladi.

"Nima o'zgardi? "

Materiallar: bitta ertak qahramonlarining figuralari ("Sholg'om", "Teremok", "Kolobok", "Quyon va tulki (Zayushkinaning kulbasi)" va boshqalar) va narsalardan foydalaniladi; doiralar belgidir. Flanelgrafda teatrdagi ertak qahramonlarining haykalchalaridan foydalanishingiz mumkin.

O'yinning borishi;

1. Taqdimotchi raqamlardan foydalanib, flanelgrafda ertakning syujetini takrorlaydi va bolalardan biriga tasvirlangan narsalarni tasvirlashni so'raydi. Keyin bola yuz o'giradi va etakchi boshqa bolalar bilan birgalikda ikki yoki uchta raqamni almashtiradi (agar bolalar olti yoshdan oshgan bo'lsa, o'zgarishlar soni beshtaga oshirilishi mumkin). Bola nima o'zgarganini aytishi kerak. To'g'ri javoblar uchun u token oladi. Eng ko'p token to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

2. Agar bolalar ushbu o'yinni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bo'lsa, ulardan ertakning syujetini tuzishni va bolalardan birini etakchi qilib tayinlagan holda o'yinni etakchisiz davom ettirishni so'rang.

"Menga rasmdan aytib bering."

O'yinning maqsadi: So'z boyligini kengaytirish, izchil nutqni, ijodiy fikrlashni, kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: bitta ertak qahramonlarining haykalchalari ("Sholg'om", "Teremok", "Kolobok", "Quyon va tulki (Zayushkinaning kulbasi)" va boshqalar ishlatiladi, aylanalar tokendir. Siz ertak qahramonlarining haykalchalaridan foydalanishingiz mumkin. flanelgrafdagi teatrdan.

O'yinning borishi:

Kattalar uchun ertak tanlanadi (bu hozirda o'rganilayotgan ertak bo'lishi mumkin). Taqdimotchi ertak qahramonlaridan birini olib, unga ta'rif beradi: u qanday ko'rinishda, yaxshi yoki yomon, katta yoki kichik, ertak davomida nima qilayotganini va hokazolarni aytib beradi. Shundan so'ng u bolalardan nima qilganini takrorlashni so'raydi. dedi.

Keyin taqdimotchi boshqa haykalchani oladi va bolalardan navbatma-navbat qahramonni tasvirlashni va tavsiflar takrorlanmasligiga ishonch hosil qilishni so'raydi.

Agar bu ishlamasa, taqdimotchi etakchi savollarni so'raydi: masalan, bobosi nima kiygan; u keksa yoki yosh; u nima qiladi va hokazo. To'g'ri javoblar uchun bola token oladi. Eng ko'p javob bergan kishi g'alaba qozonadi.

"Siluet bo'yicha toping."

O'yinning maqsadi: nutqni, vizual fikrlashni, e'tiborni, obrazli xotirani rivojlantirish.

Material: bitta ertak qahramonlarining figuralari ishlatiladi ("Sholg'om", "Teremok", "Kolobok", "Quyon va tulki (Zayushkinaning kulbasi)" va boshqalar). Flanelgrafda teatrdagi ertak qahramonlarining haykalchalaridan foydalanishingiz mumkin.

O'yinning borishi:

Taqdimotchi bolalardan raqamlarga har tomondan qarashni so'raydi. Keyin u siluet nima ekanligini tushuntiradi va bolalardan figuraning siluetini barmoq bilan, keyin esa qalam bilan chizishni so'raydi.

Taqdimotchi raqamlarni teskari tomonga qo'yadi va ularga ertak qahramonlari va narsalarni topishni so'raydi.

"Xuddi shunday ko'rsating."

O'yinning maqsadi: so'z boyligini kengaytirish. Bolalarga aqliy operatsiyalarni o'rgatish: taqqoslash, umumlashtirish, mantiqiy fikrlash. Tasavvurni rivojlantirish, ob'ektlarni turli mezonlar bo'yicha tasniflay olish.

Materiallar: flanelgrafda teatrdagi ertak qahramonlarining haykalchalari; tanlangan ertakning syujetlari bilan rasmlar.

O'yinning borishi.

Taqdimotchi turli odamlarda, hayvonlarda va hokazolarda bir xil narsalar, tana qismlari qanday borligi haqida gapiradi va bolalardan bir xil narsalarni ko'rsatishni so'raydi.

Keyin u savollariga javob berishni so'raydi va xuddi shu narsani raqamlarda ko'rsatishni so'raydi. Masalan, kimning dumi bor, kim yubka kiygan, bobosi, buvisi, nevarasi (oyoqlarida yurishadi, odamlar) qanday o'xshash, hasharotlar, mushuklar, sichqonlar (hayvonlar) qanday o'xshash va hokazo.

"Tavsif bo'yicha rang."

O'yinning maqsadi: nutqni rivojlantirish, boshqalarni tinglash, o'z fikrlarini aniq ifodalash qobiliyati; "siluet" tushunchasini birlashtirish; kuzatish, xayoliy fikrlash va tasavvurni rivojlantirish.

Materiallar: flanelgrafda teatrdagi ertak qahramonlarining haykalchalari; "Ertakni to'plang va aytib bering" o'yinidan sahna ko'rinishlari, tanlangan ertak; ertak qahramonlari uchun topishmoqlar; rangli qalam, qog'oz.

O'yinning borishi.

Taqdimotchi bolalarga ertak aytib beradi va ertak syujetlari bilan yordamchi rasmlarni qo'yadi. Keyin u bolalar bilan birgalikda ertak qahramonlarining haykalchalarini tanlaydi.

Raqamlar bolalar oldida turganda, kattalar kartadan qahramonlardan biri haqida topishmoq o'qiydi. Bolalar kim haqida gapirayotganimizni taxmin qilishlari kerak. Birinchi bo'lib taxmin qilgan kishi hikoyachi bo'ladi.

Taqdimotchi kartani aylantiradi va aynan bir xil figurani - siluetni topishni so'raydi.

Bolalar, har biri o'z joyida, siluetni kuzatadilar. Shundan so'ng, qo'llab-quvvatlovchi rasmlar olib tashlanadi va hikoyachi taqdimotchi bilan birgalikda tasvirni tasvirlashi kerak, bolalar esa rasmga qaramay, rasmni yakunlashlari va siluetlarni bo'yashlari kerak.

Avvaliga oddiy figuralar (sholg'om, bulochka, teremok, mitten) bilan o'ynash tavsiya etiladi. Har bir tavsifdan keyin rasmni ko'rsating va kim qaysi siluetni olganini solishtiring. Keyingi hikoyachi - eng aniq chizmani o'ylab topgan kishi yoki siz keyingi qahramon haqida topishmoq qilishingiz mumkin.

“Eng kuzatuvchi kim? "

O'yinning maqsadi: rasm asosida hikoya tuzish, e'tiborni rivojlantirish va so'z boyligini kengaytirish qobiliyatini mustahkamlash.

Material: "To'plang va ertak aytib bering" o'yinidan olingan rasmlar.

O'yinning borishi.

Voyaga etgan kishi ertaklardan birining syujeti tasvirlangan rasmni ko'rsatadi va bolalardan rasmda ko'rsatilgan narsalarni tasvirlashni so'raydi. Bolalar qahramonlarni, voqealarni, narsalarni sanab o'tadi va tasvirlaydi. Har bir to'g'ri javob uchun ular token oladi.

3 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar bitta syujet bo'yicha ikki yoki uch marta o'ynashlari mumkin. Agar bolalar besh yoshdan oshgan bo'lsa, ular bir marta ushbu fitna bo'yicha o'ynaydilar. G'olib o'z hikoyasini joylashtiradi.

"Skaut".

O'yinning maqsadi: nutqni, e'tiborni, majoziy xotirani rivojlantirish; tushunchalarni birlashtirish: ustida, ustida, ostida, oldin, bilan, ichkarida va hokazo.

Material: ertak qahramonlarining haykalchalari; ertak syujetli rasmlar; qog'oz, rangli qalamlar, topishmoqlar.

O'yinning borishi:

Katta yoshli odam topishmoq so'raydi. Buni taxmin qilgan kishi "skaut" bo'ladi. Unga rasm - syujet ko'rsatiladi va u qahramon bilan rasmni iloji boricha aniq tasvirlashi kerak, boshqa bolalar esa haykalchalardan foydalanib, tavsifga muvofiq rasm chizishlari kerak.

Voyaga etgan kishi "skaut" ga rasmni aniqroq tasvirlashga yordam beradi.

"Rangli doiralar."

O'yinning maqsadi: izchil nutqni, obrazli xotirani rivojlantirish, bolalarni mnemonikaga o'rgatish.

Material: Ertak qahramonlariga mos ravishda rangi va o'lchami bilan farq qiluvchi rangli doiralar; ertak qahramonlarining haykalchalari; ertak syujetli rasmlar.

O'yinning borishi:

Bolalarga ertak aytib bering va ularga mos keladigan raqamlarni ko'rsatishni so'rang. Farzandingizdan ertakdagi voqeani sahnalashtirishni so'rang.

Agar bola bardosh bera olmasa, unga rasm - hikoyani ko'rsating va unga raqamlar yordamida hikoyani aytib bering.

Keyin unga faqat doiralarni qo'yib, voqeani aytib bering. Shundan so'ng, u qahramonlarni aylanalar bilan almashtirishi va aylanalar yordamida ertakni takrorlashi kerak.

"Qismlardan yig'ing."

O'yinning maqsadi: nutqni, e'tiborni, xotirani, fikrlashni, qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Material: ertak qahramonlarining kesilgan rasmlari, "Ertaklar sandig'i" dan ertak qahramonlarining haykalchalari, kesilgan rasmlarga mos keladigan topishmoqlar.

O'yinning borishi:

Voyaga etgan kishi bolalarga ertak qahramonlarining haykalchalarini ko'rsatadi. Ularning ismlari nima ekanligini so'rang. Keyin bu qismlardan har qanday qahramonning haykalchasini yasash uchun foydalanish mumkinligini ko'rsating.

Keyin kartalarning qismlari aralashtiriladi va kattalar boladan topishmoqni topishni va qahramon haykalchasini qo'yishni so'raydi.

"Sehrgarning shlyapasi"

O'yinning maqsadi: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; nutqni rivojlantirish; taktil sezgirlikni, nozik vosita mahoratini, diqqatni va majoziy xotirani rivojlantirish.

Materiallar: stol teatridan kauchuk o'yinchoqlar, shlyapa yoki quti, sharf.

O'yinning borishi:

Voyaga etgan kishi shlyapa va sharfni ko'rsatadi: “Bu sehrgarning shlyapasi, unda ertak qahramonlari bor. Siz navbat bilan qahramonni teginish orqali aniqlashingiz kerak, uning ismini va qaysi ertakdan ekanligini aytishingiz kerak.

"Men uni nomlayman va siz davom etasiz."

O'yinning maqsadi: nutqni rivojlantirish, ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, e'tiborni, fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

O'yinning borishi:

Kattalar qahramonlardan birining ismini aytadilar, bolalar esa uning ertak nomini qo'shadilar.

Junior va o'rtacha yosh

Sichqoncha - ... (norushka)

Qurbaqa - ... (vah)

Bunny - ... (yuguruvchi)

Chanterelle - ... (singlisi)

Yuqori - (kulrang bochka)

Ayiq - ... (oyoqli)

Xo'roz - (Oltin taroq)

Oqqush g'ozlari)

Opa - (Alyonushka)

Birodar - (Ivanushka)

Kulrang bo'ri)

Baba - ... (Yaga, suyak oyog'i)

Echki - ... (dereza)

Qizil shapka)

Tovuq - ... (Ryaba)

Tsokotuxaga uching)

Katta va tayyorgarlik guruhi

Kichkina - ... (Xavroshechka)

Tsar... (Salton)

Malika qurbaqa)

Sivka... (burka)

Finist - ... (Clear Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Kumush... (tuyoq)

Gul - ... (etti gul)

Ilya Muromets)

Nikitich)

Bulbul - ... (qaroqchi)

Vasilisa... (Chiroyli)

Tsarevich... (Elishay)

Bola... (barmog'idan)

Kichkina kambur ot)

Xunuk o'rdak)

“Qahramon qaysi ertakdan? "

Material: ertak qahramoni tasviri tushirilgan katta karta; turli ertaklarning syujetlari tasvirlangan kichik kartalar.

O'yinning borishi:

Bolalarga katta kartalar beriladi. Taqdimotchi ertak syujetlari bilan kartalarni ko'rsatadi. Katta kartada ertak syujetidagi qahramon tasvirlangan bola ertakning nomini aytadi va kartani o'zi uchun oladi.

Barcha ertaklarni tezroq to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

"Qahramonga ertakni topishga yordam bering."

O'yinning maqsadi: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, nutqni, fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Material: Bir varaqda ertak qahramoni va uchta rasm - bu qahramon bo'lmagan ertak syujetlari va bu qahramon bo'lgan bitta rasm tasvirlangan.

O'yinning borishi:

Voyaga etgan kishi bolalarga rasmni ko'rsatadi va aytadi: "Xo'roz sayrga chiqdi va adashib qoldi. Keling, uning ertaklariga qaytishiga yordam beraylik”. Bolalar rasmga qarashadi va tegishli ertakni nomlashadi.

“Kolobok qanday ertak bilan yakunlandi? "

O'yinning maqsadi: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, nutqni, fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Material: Kolobok yopishtirilgan ertak syujetini tasvirlaydigan rasm.

O'yinning borishi: Kattalar bolalarga syujet rasmini ko'rsatadi. Bolalar ertakni nomlaydilar va rasmni tasvirlaydilar.

"Ertaklar chalkashligi"

O'yinning maqsadi: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, nutqni, fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Material: Ikki xil ertak tasvirlangan rasm.

O'yinning borishi: kattalar rasmni ko'rsatadi. Bolalar qaysi ertaklar aralashganligini aytishlari kerak.

“Kim qichqiryapti? »

Maqsad: ZKRni rivojlantirish.

Material: Hayvonlarning rasmlari, topishmoqlar.

O'yin tavsifi: Kattalar hayvonlar haqida topishmoq qiladi, bolalar buni taxmin qilishadi. Voyaga etgan kishi rasmni ko'rsatadi va aytadi: "Bu hayvon nima deydi? » Bolalar hayvonga taqlid qilishadi.

"Hikoya to'plang va aytib bering."

Maqsad: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; so'z boyligini kengaytirish, izchil nutqni, diqqatni, xotirani rivojlantirish.

Material: tanlangan ertakning syujetlari tasvirlangan rasmlar.

O'yinning borishi: Bola syujetli rasmlarni ertakning boshidan oxirigacha ketma-ket birlashtirib, keyin syujet rasmlari asosida ertakni aytib berishi kerak.

"Kimning qo'shig'i."

Maqsad: so'z boyligini kengaytirish, nutqni rivojlantirish, ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

O'yin tavsifi: O'qituvchi ertakdagi qahramonning so'zlarini o'qiydi. Bolalar ertakni va bu so'zlar qaysi qahramonga tegishli ekanligini aytadilar. Masalan:

Men, Kolobok, Kolobok,

Ombor bo'ylab supurib o'tdi,

Bochkaning pastki qismini tirnalgan,

Smetana bilan aralashtirib,

Pechga qo'ying,

Deraza oldida sovuq.

("Kolobok" ertaki, Kolobok qo'shig'i)

Kichik echkilar, bolalar,

Oching, oching!

Onang keldi,

Men sut olib keldim.

Men, Koshcha, o'rmonda edim,

Men ipak o'tni yedim,

Men sovuq suv ichdim;

Tokchadan sut oqadi,

Belgilardan tuyoqgacha,

Va pishloqdagi tuyoqdan yer.

("Bo'ri va echkilar" ertaki, echki qo'shig'i)

Siz bolalar, siz otalar

Oching, oching!

Onang keldi,

Sut olib keldi

Tuyoqlar suvga to'la!

"Bo'ri va echkilar" ertaki, bo'ri qo'shig'i)

Oy, oyi, Qorqiz!

Oy, azizim!

Bobosida, buvisida

Snegurushkaning nabirasi bor edi,

Do'stlari uni o'rmonga olib kirishdi,

Aldangan - tashlab ketilgan.

("Qorqiz va tulki" ertaki, Qorqiz qo'shig'i).

Qarang ko'ring!

Daraxt poyasiga o‘tirmang

Pirogni yemang!

Buvimga olib keling

Boboga olib keling!

("Masha va ayiq" ertaki, Masha qo'shig'i).

Qanday qilib sakrab chiqaman, qanday sakrab chiqaman -

Parchalar orqa ko'chalardan uchib o'tadi.

("Tulki, quyon va xo'roz" ertaki, tulki qo'shig'i).

Kokerel, xo'roz

oltin taroq,

Derazadan tashqariga qarang -

Men senga no‘xat beraman.

("Mushuk, xo'roz va tulki" ertaki, tulki qo'shig'i).

Tulki meni olib ketyapti

Qorong'u o'rmonlar uchun,

Baland tog'lar uchun!

Birodar mushuk

Menga yordam bering!

("Mushuk, xo'roz va tulki" ertaki, "Cockerel" qo'shig'i).

Bu qoshiq oddiy - Petina,

Bu qoshiq oddiy - Kotova,

Va bu oddiy qoshiq emas, bu kesilgan qoshiq,

Oltinlangan tutqich -

Men bu qoshiqni o'zimga olaman.

("Jixarka" ertaki, Jixarka so'zlari)

Ku-ka-re-ku!

Men ipni yelkamda ko'taraman,

Men tulkini qamchilamoqchiman!

Chiqing, tulki!

("Tulki, quyon va xo'roz" ertaki, "Cockerel" qo'shig'i).

Shovqin, shovqin, g'ozlar,

Oltin toshlar,

Tulki uydami?

Chiq tulki!

("Mushuk, xo'roz va tulki" ertaki, mushuk qo'shig'i).

Men daraxt poyasiga o‘tiraman

Men pirogni yeyman.

("Masha va ayiq" ertaki, ayiq qo'shig'i

"Ertak quyonlari"

Maqsad: nutqni, tasavvurni, kuzatishni, harakatlarning ekspressivligini rivojlantirish.

O'yin tavsifi: Voyaga etgan kishi bolalarni quyonlar bo'lgan ertaklarni eslashga taklif qiladi. Xohlaganlar ertakning nomini aytmasdan, qanday quyon ekanligini aytib berishadi yoki o'zlarini qanday tutishlarini tasvirlaydilar. Qolgan bolalar quyon qaysi ertakdan ekanligini taxmin qilishadi.

"Katta kichik".

Maqsad: analogiya bo'yicha so'zlarni yasashni mashq qilish. Nutqni rivojlantirish, kuzatish, harakatlarning ifodaliligi.

O'yin tavsifi: O'qituvchi katta yoshli hayvonning nomini aytadi. Bola bolasining ismini aytadi. Keyin hayvonning bolasi tasvirlangan.

"Sehrli kub"

Maqsad: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, nutq va xotirani rivojlantirish.

Materiallar: ko'p rangli kub, uning har bir tomonida Velcro yordamida qahramonlar yoki ertak hikoyalari biriktirilgan.

O'yin tavsifi:

I variant. O'qituvchi zarni tashlaydi, uning har bir tomonida ertak qahramoni tasviri yopishtirilgan. Bolalar uning ishtirokida qahramon va ertaklarni nomlashadi.

Variant II. O'qituvchi zarni tashlaydi, uning har bir tomonida ertak qahramoni tasviri yopishtirilgan. Bolalar bu qahramonni tasvirlaydilar.

III variant. O'qituvchi kubni tashlaydi, uning har bir tomonida ertak syujetining tasviri bor (afzal ertaklar boshqacha). Bolalar ertak va uning qahramonlarini nomlashadi.

IV variant. Bola kubni tashlaydi, uning har bir tomonida ertak qahramoni tasviri bor, qahramon va uning ishtirokidagi ertaklarni nomlaydi.

V variant. Bola kubni tashlaydi, uning har bir tomonida ertak syujetining tasviri (afzalroq, ertaklar boshqacha bo'lishi kerak) va ertak va uning qahramonlarini nomlaydi.

"Qahramonni tasvirlab bering."

Maqsad: nutqning grammatik tuzilishini, sifatlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: tasvirlash uchun ertak, qahramonning rasmi yoki haykalchasi; his-tuyg'ular, ranglar, tana tuzilishining sxematik tasvirlari bo'lgan kartalar.

O'yinning borishi:

Variant I (3-4 yoshli bolalar uchun):

Ertakni o'qib bo'lgach, o'qituvchi so'raydi: (masalan, "Tulki va quyon" ertaki) - Qaysi xo'roz?

Bolalar javob berishadi: "Mehribon, jasur va hokazo."

II variant (4-7 yoshli bolalar uchun):

Ertakni o'qib bo'lgach yoki ertaklarni solishtirganda o'qituvchi eskiz kartalari yordamida qahramonlardan birini tasvirlashni so'raydi.

"Men boshlayman, siz davom eting."

Maqsad: ertaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, izchil nutqni rivojlantirish va bir-birini diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: xarakter - tanlangan ertak qahramoni.

O'yin tartibi: Bolalar aylanada o'tirishadi. O'qituvchining qo'lida qahramon - bolalar aytib beradigan ertak qahramoni. O'qituvchi ertakni boshlaydi (bir yoki ikkita jumla aytadi) va uni yonida o'tirgan bolaga uzatadi. Bola bir yoki ikkita jumla aytib, davom ettiradi va uni keyingisiga o'tkazadi.

"Niqoblar".

Maqsad: Nutqni, tasavvurni, kuzatishni, aql-idrokni, harakatlarning ifodaliligini rivojlantirish.

Material: ertak qahramonlarining niqoblari - hayvonlar.

O'yin tavsifi: Haydovchi tanlangan. Qolgan bolalar etakchi yarim doira oldida turishadi. Haydovchiga tanish ertakdagi ertak qahramonining niqobi kiyiladi, lekin u qaysi biri ekanligini bilmaydi. Kimning niqobi ekanligini taxmin qilish uchun haydovchi bolalardan birini yoki barcha bolalarni ushbu belgini tasvirlashga taklif qiladi. Agar xarakter taxmin qilinsa, uni tasvirlagan kishi haydovchiga aylanadi.

"Ertakni toping."

Maqsad: ertaklar va ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, izchil nutq, e'tibor va vizual fikrlashni rivojlantirish.

Material: ertaklardan birining ertak qahramonlarining haykalchalari ishlatiladi.

O'yinning borishi: Voyaga etgan kishi flanelgrafga ertakdagi ertak qahramonlarining haykalchalarini yopishtirib, bolalardan bu ertakni nomlashni so'raydi.

"Ertakka nom bering"

Maqsad: ertaklar va ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, izchil nutqni, diqqatni, xotirani, vizual fikrlashni rivojlantirish.

Material: turli xil ertaklarning syujetlari joylashtirilgan o'yin maydoni; kub.

O'yinning borishi: bola kubni o'yin maydoniga tashlaydi. Kub uchastkalardan biriga tushganda, bola ertak va uning qahramonlarini nomlaydi.

"Nima o'zgardi? "- 2.

O'yinning maqsadi: izchil nutqni, diqqatni, vizual fikrlashni rivojlantirish.

Materiallar: stol usti teatr o'yinchoqlari.

O'yinning borishi;

Bolalar oldidagi stolda bitta ertak qahramonlarining haykalchalari. O'qituvchi qahramonlarning nomlarini aytadi. Keyin bolalar ko'zlarini yumadilar va o'qituvchi bitta o'yinchoqni olib tashlaydi. Bolalar ko'zlarini ochadilar va o'qituvchi so'raydi: "O'rmonga kim yugurdi? "Bolalar nima o'zgarganini aytishlari kerak.

"Ertak qahramonlarini toping".

Maqsad: ertaklar va ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nutqni, xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish.

Variant I:

Material: ertak qahramonlarining figuralari, ertak syujetlari.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga ertak qahramonlarining haykalchalari yoki rezina o'yinchoqlarini tarqatadi. Stollarga turli ertaklardan sahna ko‘rinishlari qo‘yilgan. O'qituvchining buyrug'i bilan bolalar har bir hikoyaga o'zlarining ertak qahramonlarini tayinlashadi.

Variant II.

Material: katta kartalar, unda ertak syujeti tasvirlangan; ertak qahramonlari tasvirlangan kichik kartalar.

O'yinning borishi:

O'yin lotto printsipi asosida o'ynaladi. Bolalarga katta kartalar tarqatiladi. Taqdimotchi kichik kartalarni ko'rsatadi. Katta kartochkada tasvirlangan ertak qahramoni bo'lgan bolalar qahramon deb nomlashadi va uni o'zlari uchun qabul qilishadi. Kartasini birinchi bo'lib to'ldirgan kishi g'alaba qozonadi.

“Kim g'alati? »

Maqsad: ertaklar va ertak qahramonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, nutqni, e'tiborni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.

Materiallar: flanelgrafdagi teatr yoki stol teatridagi ertak qahramonlarining haykalchalari ishlatiladi.

O'yinning borishi:

Ertaklardan birining qahramonlari va bitta qo'shimcha qahramon stolda yoki flanelgrafda ko'rsatiladi. 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun kattalar ertak aytib berishadi. Bolalar kim ortiqcha, kim yo'qolganini nomlashlari kerak.

Besh yoshdan keyin bolalar qahramonlar qaysi ertakdan va kim yo'qolganini nomlashlari kerak.

"So'zni toping."

(harflarni biladiganlar uchun)

Maqsad: so'zdagi birinchi tovushni birlashtirish, bilimlarni mustahkamlash ertak qahramonlari, ZKR, fikrlash, xotira, diqqatni rivojlantirish.

Material: ikki tomonlama kartochkalar: bir tomonda harf, ikkinchi tomonda ismi shu harf bilan boshlangan ertak qahramoni tasviri.

O'yinning borishi:

Variant I:

O'qituvchi ertak qahramonining rasmini ko'rsatadi. Bola ismni talaffuz qiladi va birinchi tovushni tanlaydi. O'qituvchi kartani aylantiradi.

Variant II:

O'qituvchi so'zni rasmlari yuqoriga qaratib kartalardan chiqaradi. Bola birinchi tovushni ta'kidlab, har bir rasmning nomini talaffuz qiladi. O'qituvchi kartani harfni yuqoriga qaratib aylantiradi va bola yashirin so'zni qo'shadi (o'qiydi).

"Rasm asosida hikoya qiling."

Maqsad: izchil nutqni rivojlantirish; ertaklar va xotira haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Material: ertaklar uchun syujet rasmlari.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolaga hikoya rasmini ko'rsatadi. Bola ertakni nomlaydi va unda tasvirlangan narsalarni tasvirlaydi. Agar xohlasa, bola hikoyani to'liq aytib berishi mumkin.