Jocuri didactice non-tradiționale de tip „do-it-yourself”. Jocuri didactice. „Găsiți o casă pentru testicul”

Marina Pirogova

Dragi colegi!

Vă aduc în atenție jocuri didactice pentru a 2-a grupa de juniori realizat manual.

Toate jocurile sunt destul de simplu de fabricat, au consumabile ieftine. Ele pot fi folosite ca activități educaționale cât şi în timpul liber. Copiii se joacă cu mare interes și entuziasm.

D / și „Jocuri cu agrafe de rufe”

Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Pentru a forma capacitatea de a distinge și combina obiecte după caracteristică și culoare. Dezvoltați vorbirea copiilor.

Pentru acest joc, trebuie să pregătiți figuri (am găsit-o pe Internet, l-am imprimat și laminat și, desigur, agrafele în sine. Agrafe obișnuite din plastic multicolore. Ar fi mai bine dacă culorile sunt mai multe " real” (adică albastru, galben etc.) etc.)

D / și „Ridicați ceștile la farfurioare”

Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a distinge culorile și de a folosi numele culorilor în vorbire. Dezvoltați abilitățile motorii fine, atenția.

Pentru acest joc, trebuie să tăiați „cupele” și „farfuriile” din carton colorat (este mai bine să folosiți culori primare). Copiii trebuie să asambleze o pereche de ceai în conformitate cu culoarea.

D / și „Ridicați roțile pentru mașini”

Scop: Consolidarea capacității copiilor de a compara obiecte ca mărime, alegând dintre două valori date.

Pentru joc, trebuie să decupați din carton siluete de mașini de două dimensiuni. Au roți potrivite.

D / și „Decorează jucăria Dymkovo”

Scop: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre jucăria populară Dymkovo, eroii ei, detaliile și culoarea picturii. Pentru a forma capacitatea copiilor de a reproduce frumos modelul, transmițând trăsăturile picturii Dymkovo.

Pentru acest joc, este necesar să tăiați siluetele figurilor simple Dymkovo din carton gros (l-am laminat și eu). Copiii ar trebui să încercuiască șablonul și să-l coloreze în conformitate cu caracteristicile picturii Dymkovo.

D / și „Ascundeți mouse-ul”

Scop: Introducerea celor șase culori primare, dezvoltarea capacității de a distinge între ele. Pentru a consolida cunoștințele despre conceptele de „mare-mediu-mic”. Dezvoltați viteza de reacție, atenție, gândire.

Materialul pentru acest manual este simplu: pătrate de șase culori primare de aceeași dimensiune. În mijlocul fiecărui pătrat există un pătrat alb - o „fereastră” de trei dimensiuni diferite cu imaginea unui mouse (am găsit mouse-ul pe Internet). Fiecare pătrat colorat cu o „fereastră” este însoțit de un pătrat „ușă” corespunzător. Am împachetat toate articolele din carton cu o folie transparentă autoadeziva.

D / și „Decorează un fluture”

Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a grupa obiectele după culoare. Pentru a consolida cunoștințele despre o figură geometrică - un cerc, despre conceptele „unu-mulți”, „mare-mic”. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenției.

Pentru joc, trebuie să tăiați siluetele fluturilor din carton colorat sau hârtie groasă colorată (mai interesant, molizii vor fi diferiți) și cercuri de diferite culori și dimensiuni.

Sper că aceste jocuri fără pretenții vă vor interesa și captiva elevii. Și vei fi util în atingerea obiectivelor tale!

Publicații conexe:

Educația senzorială este o îmbunătățire intenționată a proceselor senzoriale: senzații, percepție, idei despre proprietățile externe ale obiectelor:

Fără costuri semnificative de material și timp, este posibil să se producă manuale didactice utile și atractive care pot fi utilizate.

O alternativă la jocurile didactice scumpe sunt jocurile realizate manual. De fiecare dată când sortați cuburile vechi, mâna nu se ridică.

1. Joc „Animale domestice și sălbatice”. Pe carton sunt lipite 2 poze: o pădure și un sat, se fac găuri și se introduc gâturile șuruburilor.

Jocuri didactice bricolaj pentru copii 2-3 ani Colectați un buchet într-o vază Scop: dezvoltarea abilităților senzoriale la copii vârstă fragedă..

Dragi colegi. Vreau să prezint jocuri DIY pe care le folosesc tot timpul și care au devenit populare.

Grupa site 1 grupa de juniori „Berries” centru de activități teatrale și deghizare Centrul muzical colț de singurătate plot colț.

Katya Shlyakhina

Conducerea activităților copiilor vârsta preșcolară este o activitate de joacă. Didactic jocul este un verbos, complex, pedagogic fenomen: este atât o metodă de joc de predare a copiilor preșcolari, cât și o formă de predare a copiilor, precum și activități de joacă independente, precum și un mijloc de educație cuprinzătoare a unui copil.

Jocurile didactice contribuie:

Dezvoltarea abilităților cognitive și mentale copii: obținerea de noi cunoștințe, generalizarea și consolidarea acestora, extinderea ideilor lor despre obiecte și fenomene naturale, plante, animale; dezvoltarea memoriei, a atenției, a observației; dezvoltarea capacităţii de exprimare propriile opinii a face inferențe.

- dezvoltarea vorbirii copiilor: completarea și activarea dicționarului.

Dezvoltarea socială și morală a copilului prescolar: într-un astfel de joc are loc cunoașterea relației dintre copii, adulți, obiecte de natură animată și neînsuflețită, în el copilul manifestă o atitudine sensibilă față de semeni, învață să fie corect, să cedeze dacă este necesar, învață să simpatizeze etc.

În munca mea, folosesc jocuri didactice pe care eu le creez Fă-o singur. Ele sunt valoroase prin faptul că le creăm multe împreună cu copiii, crescând astfel interesul pentru jocuri.

Vă prezint câteva dintre lor:

1 Joc: „Terasele bunicii”.

Ţintă: pentru a ajuta la memorarea numelor animalelor de companie, pentru a crea condiții pentru activitățile de joc.

Dat didactic Indemnizația se folosește în GCD, în munca individuală cu copiii, în activitățile de joacă independente ale copiilor.

2 JOC „Dezvoltator”.

Didactic Jocul de culoare – promovează dezvoltarea senzorială a bebelușului, dezvoltarea vorbirii, gândirii, logicii, atenției, memoriei, percepției, motricității fine, lărgește orizontul copiilor.

În timp ce se joacă, copilul învață să compare, să compare, să stabilească tipare simple, să ia decizii independente.

3 JOC „Tabla de scor matematic”.

Dezvoltare metodică jocuri creat în contextul implementării experienței pedagogice pe tema jocuri didactice ca mijloc de formare corectivă a deprinderilor și abilităților matematice la preșcolari.

Ţintă: Crearea condițiilor pentru formarea ideilor matematice elementare despre cifre, numere, numărare. Dezvoltarea senzorială prin activități de joc senzorial cu joc didactic.

4 Joc ""Spini pentru arici".

JOCURI CU HAINE - dezvolta motricitatea fina, imaginatia spatiala, contribuie la dezvoltarea intelectului gandirii si formarea vorbirii.

5 Joc „Hrănește animalele”

Joc educativ pe agrafe de rufe „hrănește animalele”. Material: agrafe de rufe; imagini tipărite de pe internet cu animale și hrana lor. Decupăm animalele și le lipim de agrafe, lipim mâncarea pe cerc. Acest joc consolidează cunoștințele despre animalele de companie (numele lor, cine mănâncă ce, agrafele de rufe dezvoltă și abilitățile motorii ale mâinii, ceea ce este foarte important pentru un copil. Jocul contribuie, de asemenea, la dezvoltarea spiritului rapid și a ingeniozității. Acest joc poate fi jucat de un singur copil). , sau doi sau doi deodată.trei copii în același timp, aceasta contribuie la dezvoltarea colectivismului în grup.

6 JOC „Ghici ce este înăuntru”.

Pentru jocuri folosind recipiente din plastic „Surprize Kinder”în care turnăm diferite cereale - mazăre, fasole, gris și hrișcă, orez etc., invităm copilul să învețe după ureche ce se află în kinder și îl punem pe imaginea cu imaginea umpluturii. Copiii sunt extrem de fericiți când conținutul Kinder și imaginea se potrivesc.

7 JOC „Colectează păpuși cuib”.

Ţintă:Învățați copiii să aranjeze obiectele în ordine crescătoare.

8 Joc „Loto geometric pentru cei mici”

Ţintă:

Dezvoltați gândirea logică la copii.

Sarcini:

Dezvoltați înțelegerea copiilor despre geometrie cifre: cerc, pătrat, triunghi.

Pentru a forma capacitatea de a evidenția caracteristicile principale cifre: culoare, formă, mărime.

Pentru a forma capacitatea de a desena o imagine a formelor geometrice conform modelului.

Publicații conexe:

Jocurile cu plută au un efect benefic asupra dezvoltării motricității fine. Înșurubarea și deșurubarea acestora dezvoltă mâna și încheietura mâinii. Pentru trezire.

Bună ziua, dragi colegi și membri MAAAM! Vreau să vă arăt ce fel de jocuri didactice pentru dezvoltarea abilităților senzoriale în primul nostru.

Dragi colegi! Vă aduc în atenție jocuri didactice bricolaj pentru grupa a 2-a juniori. Toate jocurile sunt destul de simple.

ÎN copilărie Copilul are nevoie să se joace. Și trebuie mulțumit, nu pentru că cazul este timpul, distracția este o oră, ci pentru că.

Începând de la o vârstă fragedă, copilul explorează în mod activ lumea, explorând tot ce se întâmplă în jur. Prin urmare, jocurile didactice ocupă cele mai importante.

Fă-o singur, designer de dezvoltare pentru copii „Velkoshka”!

Acest set de construcție ușor de realizat și ușor de utilizat este conceput pentru preșcolari cu vârsta cuprinsă între 2 și 7 ani. Nu numai că va distra bebelușul, ci va aduce și beneficii: va antrena degetele și forma de joc să vă prezinte culorile și nuanțe. Poate fi folosit cu succes acasa, la gradinita si la tara. Designerul este igienic (se poate spala) si complet sigur pentru copiii peste 3 ani.

Pentru a face un designer, ai nevoie doar de o fermă Velcro, numită și Velcro, de 2 cm lățime și foarfece. Foarfecele sunt în fiecare casă, iar Velcro este vândut în toate magazinele de cusut care vând mărfuri măsurate - panglici, dantelă, benzi elastice etc. Pentru a face designerul inteligent și interesant, obțineți velcro în 5-7 culori diferite, alegându-le pe cele mai strălucitoare și mai frumoase - galben, roșu, verde, albastru, portocaliu... Nu este nevoie să faceți prea multe detalii ale aceluiași culoare, așa că este suficient să cumpărați 50 cm de velcro pentru fiecare culoare. Nu va costa mai mult de 100 de ruble.

Asta e tot! Designerul „Velkroshka” este gata!

Desigur pentru grup grădiniţă poți face un constructor cu mult mai multe detalii, astfel încât toată lumea să aibă suficient.

Cum să joci cu constructorul

La fel ca orice jucărie educativă, acest constructor va fi util doar dacă o vei trata corect și îi arăți copilului toate caracteristicile sale interesante.

Bebelușii de 2-3 ani trebuie mai întâi să li se dea sarcini foarte simple.

Sarcina numărul 1. Luați 5 benzi duble de culori diferite, despărțiți-le, amestecați-le și rugați copilul să le reconecteze, observând potrivirea culorilor. Când această sarcină devine prea ușoară, creșteți numărul de dungi adăugând mai multe dungi de aceeași culoare. Așadar, copilul va trebui să selecteze jumătățile nu numai după culoare, ci și după proprietăți, deoarece benzile cu velcro au două fețe - pufoase și „burry”, și numai altele diferite sunt combinate între ele. Copiii mici au un simț al tactil foarte dezvoltat, așa că se bucură de o asemenea varietate tactilă.

Sarcina numărul 2. Conectați benzile între ele în ordine aleatorie și rugați copilul să pună lucrurile în ordine - separați benzile conectate incorect și apoi conectați benzile de aceleași culori între ele. Desprinderea benzilor cu velcro este distractiv pentru copii și înlocuiește popularul exercițiu de rupere a hârtiei pentru copii mici.

Sarcina numărul 3. Când copilul înțelege benzile pereche - învață să le separe și să le conecteze, puteți complica sarcina. Cereți copilului să conecteze toate benzile de aceeași culoare cu capetele înăuntru linie lunga, alternând detalii pufoase și „burry”.

	Următoarea etapă este sarcina de a conecta capetele benzilor de două sau trei culori și de a cere copilului să continue linia, repetând modelul de culoare dat. Apoi, sarcina poate fi complicată și mai mult prin utilizarea colțurilor, crucilor, pătratelor, inelelor ca părți ale ornamentului.
	Copiilor peste 3 ani li se poate arăta deja cum să monteze din piese de designer figuri geometrice si imagini. Este mai bine să începeți cu sarcini pentru repetare - un adult face o figură și apoi îi cere copilului să facă exact aceeași culoare și formă, sau numai ca formă, folosind orice alte culori care îi plac.
	Asigurați-vă că le arătați copiilor trucurile cu care benzile își pot schimba forma și se pot conecta între ele. Deci piese cu suprafețe diferite pot fi conectate căi diferite: suprapunere în unghiuri diferite, capete în linie, într-un inel sau într-o „barcă”, laturile într-o bandă largă, de-a lungul întregii lungimi cu o schimbare (care vă permite să obțineți părți de lungimi diferite cu diferite tipuri de vârfuri de împerechere , sau pentru a închide o parte pe suprafața alteia în inel rotund.

Abia după ce copiii învață să repete modelele asamblate de adulți și să stăpânească diferitele tehnici de proiectare, puteți da sarcini în cuvinte, de exemplu, să faceți un iepuraș sau o rachetă, încurajând copilul să folosească abilitățile, memoria și imaginația.

Posibilitățile „Velkroshka”, în ciuda simplității, sunt suficient de diverse pentru a descrie plante, animale, obiecte, structuri arhitecturale și multe altele.

ATENŢIE! Nu lăsați un copil sub 3 ani nesupravegheat cu jucăria de construcție, astfel încât să nu-și bage părțile în gură și să le înghită. Copiii peste 3 ani se pot juca singuri cu setul de construcție.

După ce ați terminat lucrul cu designerul, conectați toate benzile în perechi, pliați-le și trageți-le cu ajutorul a două benzi conectate la capete. În această formă, designerul „Velkroshka” ocupă puțin spațiu, nu are nevoie de o cutie, nu se agață de nimic și este convenabil de luat cu tine.

Faceți o jucărie educațională interesantă pentru copilul dvs. cu propriile mâini!

Jocul la grădiniță este o parte integrantă a vieții copiilor. Jocul învață, și distrează și împacă și liniștește. Fiecare educator se străduiește să facă mediul de joc în dezvoltare al grupului său din ce în ce mai bogat. Ce jocuri sunt cele mai relevante în diferite grupe de vârstăși cum să le faci fără a cheltui mult timp și efort?

Desfășurarea de jocuri în grădiniță

Fenomenul jocului a atras tot timpul atenția profesorilor și psihologilor. La început, jocul copilului a fost considerat o acțiune care vizează exclusiv obținerea plăcerii, bucuriei, servind pentru distracție și distracție. Dar serios Cercetare științifică Experții de top în domeniul pedagogiei și al psihologiei copilului au demonstrat că jocul este un instrument puternic care poate rezolva cele mai complexe probleme de educație, creștere și dezvoltare a copiilor. Mai mult, lipsa jocurilor și acțiunilor de joc duce la cele mai neplăcute consecințe: inhibarea proceselor intelectuale, dificultăți de socializare, chiar stres la copii.

În instituțiile de învățământ preșcolar, jocurile însoțesc copiii aproape tot timpul: în prima și a doua jumătate a zilei, la diferite momente de regim, la cursuri și plimbări. Acest lucru ajută nu numai la îndeplinirea cerințelor programului, ci și la întărirea sănătății fizice și mentale a elevilor.

Jocul este vital pentru un copil, aproape la fel de mult ca somnul și mâncarea.

Conținutul și obiectivele activităților de joacă în diferite perioade ale copilăriei

Întrucât psihologia copiilor de vârstă preșcolară timpurie (al treilea an de viață), mai mică (al patrulea-al cincilea) și mai mare (anul șase-al șaptelea) are propriile caracteristici, organizarea jocurilor în aceste perioade urmărește sarcini oarecum diferite care se extind și devin mai complex pe măsură ce copiii cresc...

Caracteristici ale activității de joc a copiilor din al treilea an de viață

În al treilea an de viață, activitatea de conducere a copilului este încă obiectivă, care este înlocuită treptat de joacă, astfel încât baza jocurilor este o varietate de acțiuni practice cu obiecte. Jocurile de poveste își încep formarea cu un caracter descriptiv - reflectând ceea ce a văzut copilul în lumea reala. Principalele tipuri de jocuri la această vârstă sunt următoarele:

• Plot-display - bazat pe repetarea acțiunilor adulților:
  • „Păpușa este bolnavă”;
  • „Să tratam păpușile cu prăjituri delicioase”;
  • „Să îmbrăcăm păpușa Dasha la plimbare”;
  • — Hai să mergem în mașină.
• Jocuri de imitație bazate pe poezii, cântece, basme:
  • „Iepurii de câmp au alergat peste peluza pădurii”;
  • „Îmi iubesc calul”;
  • „Păsările zboară, își curăță penele, ciugulesc semințele”.
• Construcție - cu ajutorul unui profesor, copiii construiesc structuri simple după model și le bat folosind figuri mici de animale, păpuși, mașini:
  • „Canapea și masă pentru păpuși”;
  • „Alunecare și leagăn”;
  • „Casa câinelui”;
  • „Drum și pod”.
• Regia - copilul nu își asumă rolul, ci controlează acțiunile jucăriilor și le dă voce:
  • crisalida s-a rostogolit pe deal, a căzut, strigă: „Ah-ah!”, trebuie să ne fie milă de ea;
  • un câine și o pisică stau lângă casă, au băut lapte dintr-un castron, au intrat în casă, au adormit în ea etc.
• Didactic - introduceți copiii în sarcina jocului și regulile care trebuie respectate pentru a obține rezultatul:
  • subiect. De obicei acestea sunt jocuri pentru fixarea standardelor senzoriale (culoare, formă, mărime). Folosesc tot felul de păpuși, turnulețe, mâneci de diferite culori și forme, mărgele înșirate, piramide, bile, agrafe colorate, jucării:
    • „Întindeți bilele după culoare în cutii”;
    • „Îndoiți piramida”;
    • „Ciuperci și pomi de Crăciun”;
    • „Dă razele soarelui”.
  • Imprimat pe desktop. Acesta este un mozaic mare, cuburi, imagini:
    • „Găsiți puiul”;
    • „Îndoiți poza”;
    • — Găsește un cuplu.
• Jocuri cu apă și nisip:
  • "Urme de pasi in nisip";
  • „Moara de nisip”;
  • — Am prins un pește!
• Mobil - contribuie la dezvoltare calitati fizice, dexteritate, viteza, abilitati de orientare in spatiu, imbunatateste coordonarea miscarilor:
  • "Fugi pentru mine"
  • „Vino și nu atinge”
  • „Cine va fi primul care va ridica steagul”.
• Degetul - contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine și a dexterității degetelor, dezvoltă vorbirea, învață să coordoneze acțiunile ambelor mâini:
  • „Hai să gătim terci”
  • „Doo-doo-doo, pipe”,
  • „Acest deget este un bunic”.
• Jocuri de dramatizare – copiii, folosind măști sau articole vestimentare din colțul de dressing (batiste, pălării, șorțuri), se transformă în personaje din basme și desene animate.

Sarcini de activitate de joacă la o vârstă fragedă (conform program educațional"Copilărie"):

1. Dezvoltați experiența de joc a fiecărui copil.
2. Contribuie la reflectarea în jocul de idei despre realitatea înconjurătoare.
3. Susține primele manifestări creative ale copiilor.
4. Să cultive dorința de comunicare jucăușă cu semenii.
5. Trezește interesul și cultivă dorința de a participa la jocuri cu orientare estetică.

Vârsta fragedă se caracterizează prin:

1. „Jocuri una lângă alta” - copiii nu interacționează încă unul cu celălalt, dar pot împărtăși jucării cu colegii lor, pot demonstra rezultatul jocului unui prieten și sunt interesați de acțiunile lui.
2. Dependența desfășurării jocului de adult - pe cont propriu, copiii nu sunt încă capabili să conceapă intriga jocului și să sprijine dezvoltarea acestuia, să asigure îmbogățirea cu elemente noi.
3. O mică includere de fantezie, elemente imaginare - se folosește ceea ce se vede în viața reală, testat pe experiența personală.
4. Animația neînsuflețitului, atribuirea de proprietăți inexistente obiectelor - nu pe baza fanteziei, ci din cauza lipsei de informații despre fenomene și obiecte. Copiii își „hrănesc” mașina preferată cu terci dintr-o farfurie într-un joc de regizor independent, pot „planta” un iepuraș pe un copac, pentru că încă nu știu că iepurii nu se pot cățăra în copaci. În astfel de cazuri, nu corectați copiii, întrerupeți jocul. Puștiul are dreptul să-și arate imaginația, chiar dacă aceasta se bazează pe o lipsă de experiență de viață. Dar educatorul ar trebui să joace cu el un joc care să reflecte proprietățile reale ale obiectelor: „Hai să rostogolim mașina de-a lungul potecii, aici poartă cuburi, aici le descarcăm”, „Iepurașul sare pe gazon, iar veverița. stă pe un pom de Crăciun și roade un cucui. S-au văzut, veverița a sărit jos, iar animalele se jucau.”

Copiii mici se joacă unul lângă altul, dar nu interacționează între ei

Joacă la vârsta preșcolară timpurie (4-5 ani)

Vârsta preșcolară mai mică este de neconceput fără jocuri. Acest lucru se reflectă și în diversitatea lor semnificativă în comparație cu scena copilărie timpurie. Sarcinile activității de joacă la această vârstă devin mai complicate și includ:

1. Îmbogățirea temelor și a tipurilor de jocuri, extinderea gamei activităților de jocuri. Jocul de rol iese în prim-plan. Copiii învață să distribuie roluri, să le urmeze, să stabilească relații în joc, să creeze un mediu folosind atribute, să înlocuiască obiecte, să efectueze acțiuni în funcție de situații reale și imaginare.
2. Dezvoltarea abilităților creative, experimentare, abordare creativă.
3. Învățarea copiilor să respecte mai strict regulile, capacitatea de a accepta înfrângerea într-un joc competitiv, să nu râdă de învins.
4. Educație pentru relații prietenoase, binevoitoare, capacitatea de a împărți jucării, de a ceda, de a înțelege că alți copii pot avea o altă părere care trebuie respectată.

Copiii din al patrulea an de viață învață deja să împartă jucării, să respecte interesele altora

Tipuri de jocuri la vârsta preșcolară:

• Joc de rol - copiii participă la alegerea și gândirea la intriga jocului, sunt capabili să mențină interesul pentru intriga timp de 12-18 minute și, uneori, mai mult, preiau și joacă roluri simplificate (medicul ascultă copilul, asistenta a făcut o injecție, mama a cumpărat produse din magazin). Jocul este însoțit de explicații de vorbire: „Ficele noastre au dormit, acum le vom hrăni și le vom scoate la plimbare”. Copiii pot folosi un spațiu de joacă gata făcut (garaj, coafor, cameră acasă), precum și să îl modifice și să îl completeze folosind articole de înlocuire, să combine articole din două spații de joacă.
• Director's - dobândește un complot mai complex, numărul de personaje crește, acum nu există unul, ci doi sau mai mulți „directori” în joc, care construiesc cursul general al jocului destul de lin și amiabil. Există dorința de a demonstra jocul lor publicului (profesor, alți copii).
• Improvizația și teatralizarea sunt o formă de joc adorată la o vârstă preșcolară mai mică. Dezvoltarea rapidă a fanteziei încurajează copilul să se imagineze cu tot ce vede în jur, să imite și să imite. Acest lucru este firesc, deoarece jocul este împlinirea dorințelor (conform lui LS Vygotsky), iar copiii de la această vârstă doresc să se încerce într-o varietate de roluri: soarele și ploaia, și animalele din pădure și eroii din povesti cu zane.

  Pentru vârsta preșcolară mai mică, dezvoltarea rapidă și de înaltă calitate a jocului de rol este caracteristică.

• Jocuri experimentale - bazate pe interesul trezit al copiilor pentru lumea din jurul lor și secretele acesteia. Jocurile includ:
  • cu material natural (nisip, apă, zăpadă, gheață);
  • cu obiecte ale naturii (razele de soare, bule de săpun, vânt);
  • cu ochelari (într-o formă sigură);
  • cu lumină și umbră;
  • cu sunete;
  • cu hârtie.
• Didactic - valoarea lor crește, se folosesc la fiecare lecție și în alte momente de regim, îndeplinind diverse sarcini educaționale, contribuind la dezvoltarea proceselor de gândire, vorbire, atenție, logica.
• Design - tipurile și formele clădirilor devin mult mai complicate, jocurile de construcție sunt combinate cu alte tipuri de jocuri (de exemplu, se construiește o casă pentru păpuși, în care se desfășoară apoi jocul regizorului „Familia”).
• Mobil și degetul - includ mișcări și reguli mai complexe, se disting prin apariția unor roluri principale care pot fi jucate nu numai de profesor, ci și de copil.

Vârsta preșcolară senior - timpul de pregătire pentru școală

Psihologi de frunte au dovedit că este jocul care contribuie la formarea rapidă și corectă a competențelor de viață, care va simplifica procesul de adaptare la viața școlară și va ajuta copilul în viitor:

• capacitatea de a coopera;
• capacitatea de învățare, stăpânirea rapidă a noilor cunoștințe și abilități;
• sociabilitate;
• capacitatea de a-și asuma responsabilitatea;
• capacitatea de a aplica cunoștințele în practică;
• depășirea persistentă a dificultăților;
• capacitatea de a conecta evenimente.

Având în vedere cerințele crescute, sarcinile alocate activităților de jocuri devin și mai complicate:

1. Dezvoltați capacitatea de a concepe și de a implementa intriga jocului (mai întâi pe baza basmelor și poveștilor familiare, apoi cu modificări parțiale și până la începutul celui de-al șaptelea an de viață - pentru a crea un nou complot, arătând creativitate și imaginație ).
2. Îmbogățiți și extindeți gama de subiecte (fermă, bancă, muzeu, supermarket, agenție de turism).
3. Îmbunătățiți capacitatea de a respecta regulile, comunicați-vă părerea despre cursul și desfășurarea jocului, ascultați-vă partenerul, ajungeți la o opinie comună.
4. Stimulează activitatea, independența și creativitatea copiilor, încurajează crearea de noi reguli.
5. Cultivați relația dintre copii în joc, cooperare în joc.

Fanteziile se adaugă la jocurile folosite la vârsta preșcolară mai mică. Ei imită nu chiar adulții existenți cu o anumită meserie (șofer, astronaut, constructor), ci personajele basmelor și legendelor, dotate cu proprietăți pe care și copiii ar dori să le posede: o zână, un vrăjitor, un uriaș, o sirenă.

Astfel de jocuri au un mare potențial în domeniul creativității și al imaginației, dar nu mai puțin importante educatie morala. Eroii înzestrați cu abilități speciale ar trebui să rămână în continuare amabili: uriașul nu se sparge, ci ajută la construirea unui oraș frumos, vrăjitorul face numai minuni bune. Dacă un copil într-un joc de fantezie arată agresivitate, se străduiește să distrugă, acesta este un semnal pentru educator să apeleze la un psiholog.

Tehnici de gestionare a unui joc de copii într-o instituție de învățământ preșcolar

Metodele de organizare și dirijare a jocului copiilor sunt împărțite în trei grupe. Primul le include pe cele legate de îmbogățirea copiilor cu cunoștințele necesare despre lumea din jurul lor, activitățile oamenilor, o varietate de profesii și relații dintre oameni:

• excursii;
• observare;
• întâlniri cu persoane de diferite profesii;
• lectură de ficțiune;
• poveste;
• conversaţie;
• prezentarea de fotografii, ilustrații, picturi;
• dramatizări ale operelor literare.

Excursia preșcolarilor la o farmacie, magazin, bancă va oferi o experiență valoroasă pe care copiii o folosesc în jocul de poveste

Al doilea grup include tehnici care au ca scop dezvoltarea și formarea directă a activității de joc:

• arătând un exemplu de profesor (cum se joacă, ce acțiuni să efectueze), este deosebit de important la o vârstă fragedă;
• sfat - o sugestie, ce complot să folosiți, ce atribute sunt cele mai potrivite;
• memento de reguli, proceduri;
• Ordin;
• clarificare;
• promovare.

Al treilea grup include tehnici legate de fabricarea materialelor de joc, echipamentelor, articolelor pentru jocuri:

• demonstrarea tehnicilor de proiectare, realizarea meșteșugurilor;
• implementarea în comun a clădirilor, atributelor (cărți pentru o bibliotecă de jucării, caiete pentru o școală de păpuși);
• examinarea unei probe;
• afisare diagrame, tabele.

De o importanță deosebită în grupele de seniori și pregătitoare sunt jocurile legate de dezvoltarea intelectului, a sferei mentale:

• joc de inteligență;
• la atenție;
• memorie;
• capacitatea de a găsi o soluție non-standard, de a schimba situația, de a fi creativ.

Varietatea și bogăția activităților de joacă pentru copii depinde în primul rând de educator, dacă este o persoană creativă, dacă este pasionat de munca sa. La urma urmei, aceste calități îl ajută pe profesor să creeze în spațiul grupului mediul de joc foarte dezvoltat care va stimula dezvoltarea copilului și îi va încuraja pe copii să se joace.

Jocuri de casă pentru copii de diferite vârste

Pentru cei mai mici copii, profesorul poate crea jocuri cu propriile mâini, combinând diverse obiecte, precum și folosindu-le într-un mod neobișnuit. În cea mai mare parte, acestea sunt jocuri pentru dezvoltarea percepției senzoriale și a abilităților motorii fine. Odată cu creșterea copiilor, jocurile devin mai complicate, ajutoarele de joc pot fi deja destinate proceselor de joc de rol, diferite tipuri de teatralizare etc.

Jocuri cu agrafe

Copiii mici sunt foarte pasionați de jocurile amuzante cu agrafe de rufe. Acestea sunt cele mai ușor de făcut:

1. Imaginea principală este selectată pe care vor fi atașate agrafe de rufe.
2. Imprimat, acoperit cu o folie transparentă de protecție pentru a evita deteriorarea și contaminarea.
3. Apoi se selectează și agrafele de rufe în funcție de culoare conform planului.

Galerie foto: șabloane pentru jocuri cu agrafe

Jocuri cu capace de sticle de plastic

Capacele pot fi înșurubate pe vârfurile sticlelor cu gâturile tăiate și lipite de imagine. Puteți face găuri în ele și le puteți folosi pentru înșirare, cum ar fi margele mari, și, de asemenea, le puteți așeza după culoare.

Galerie foto: jocuri cu capace

Elementele pentru înșurubarea capacelor pot fi foarte diverse. Capacele din plastic strălucitor sunt, de asemenea, ușor de curățat.

Sireturi

Aici, terenul de joc este alcătuit dintr-o imagine și detalii care trebuie „împletite” la el - atașate cu șireturi sau fire groase.

Galerie foto: poze pentru dantelă

Imagini amabile și drăguțe precum soarele pot fi oferite mamei mai târziu.Copilul ar trebui să-și amintească - mașina are nevoie de roți.Sarcina de a atașa merele de măr poate fi folosită într-o lecție despre natură Nor și ploaie - o bună ilustrare pentru un poveste de călătorie Picături

marionete cu degete

Acest manual pentru jocuri cu degetele nu necesită costuri materiale și forță de muncă specială. Trebuie doar să imprimați șabloane de caractere gata făcute cu găuri pentru degete. Copiii își pun păpușa pe degete și „merg” cu ei, efectuând acțiuni după cuvintele jocului.

Păpușile de hârtie cu găuri pentru degete fac exercițiile distractive

Există și o a doua versiune a păpușilor cu degete: sunt cusute din material ca niște degetare. Le puteți folosi pentru jocuri, gimnastică, teatru.

Păpușile de casă bazate pe basmul „Napul” vor captiva copiii și vor trezi interesul pentru o producție teatrală

Cutii senzoriale: soiuri, ce să umpleți, ce subiecte să alegeți

Acest echipament de joacă inovator oferă un spațiu nelimitat imaginației atât a profesorului care organizează jocul, cât și a copilului. Este format dintr-un recipient spațios din plastic, fără fante și găuri, umplut cu:

• nisip grosier;
• butoane;
• margele;
• pietre mici;
• crupe;
• tot felul de articole.

Toate acestea pot fi îngropate și săpate, rearanjate la discreția ta, aranjate.

Deliciul copiilor implicați în cutia senzorială, entuziasmul lor este greu de imaginat. Copiii sunt bucuroși să primească o astfel de alocație la dispoziție. La urma urmei, domeniul lor de activitate și varietatea de acțiuni aici cu adevărat nu are limite. Cutiile senzoriale pentru copiii mai mici sunt realizate cu mai puține articole (8–10), pentru copiii mai mari până la 20 de ani.

Utilizarea cutiilor senzoriale trebuie efectuată sub supravegherea strictă a educatorului, astfel încât copiii să nu poată înghiți, să-și pună părți din umplutură în nas sau ureche: cereale, nasturi etc. Țineți cutiile închise și restricționați accesul la ele pentru copii.

Copiilor mici li se oferă cutii în care articolele nu sunt unite printr-o temă. Pentru copiii mai mari, puteți veni cu cutii cu diferite teme:

• grupe juniori și mijlocii:
  • „La bunica în sat”;
  • „Prietenii pădurii”;
  • "Viața marină";
  • „Aventuri la Grădina Zoologică”;
• grup de seniori:
  • „Călătorii în spațiu”;
  • „În Țara Zânelor”

Galerie foto: cutii senzoriale de diferite subiecte

Cutia senzorială Granny's Village permite copiilor să recreeze experiențe de vară. Cutia senzorială Cadourile toamnei este perfectă pentru o activitate sezonieră. Cutia pentru vacanțe pe plajă este grozavă pentru copiii mai mari, care înțeleg marea. fauna continentului fierbinte Cutia „Space Adventures” stimulează imaginația și încurajează interesul pentru astronomie

Echipament de bricolaj pentru jocuri de rol

Desigur, majoritatea echipamentelor și articolelor pentru jocurile de poveste sunt achiziționate gata făcute, în magazine. Acestea sunt tot felul de transporturi, constructori, cărucioare, păpuși, mobilier și ustensile pentru păpuși, jucării care înfățișează animale etc. Fără ele, crearea unui mediu de joacă este de neconceput.

În magazinele specializate, acum puteți cumpăra o farmacie de jucării, un supermarket și o parcare. Copiii iubesc aceste jucării și le place să le folosească. Dar ei experimentează o bucurie și mai mare de la echipamentele de joacă de casă, mai ales dacă ei înșiși au participat la fabricarea acestuia.

Astăzi, nu vei surprinde pe nimeni la grădiniță cu jocul de rol „Spitalul”, „Grădinița”, „Școala”. Dar să vină și să implementeze jocurile „Bank”, „Atelier”, „Cafe”, „Post” este o altă chestiune. Mulți educatori, în special cei tineri, cred că este foarte greu să faci echipamente pentru astfel de jocuri, dar nu este așa.

Organizarea jocului de poveste „Bank”

Acest joc va necesita următoarele echipamente și atribute:

• bancomate si case de marcat;
• carduri de plastic;
• bancnote;
• carnete de cecuri;
• formulare de contract;
• telefoane;
• calculatoare;
• elemente de îmbrăcăminte „de marcă” pentru angajații „băncii”:
  • legături;
  • batiste;
  • embleme.

Un bancomat este ușor de realizat din cutii mari de carton, la fel ca și casieria. Bancnotele pot fi extrase împreună cu copiii, examinând în prealabil bancnote reale. semn distinctiv dintre toate denumirile este o imagine mare a unui obiect în centru (monument de arhitectură, portret). Având în vedere această caracteristică, copiii pot înfățișa simbolul grupului lor (gnomul, Albă ca Zăpada, clopot) pe bancnotele de casă. Acest lucru va oferi jocului originalitate: grupul va avea propria sa monedă.

Obținerea de bani de la un bancomat de jucărie este interesant pentru toți „clienții”

Trebuie amintit că jocul de rol „Bank” în sine nu va aduce beneficii serioase, deoarece copiii vor învăța doar o gamă restrânsă de acțiuni (retragerea banilor de pe un card, luarea și distribuirea la casierie). Este important să le transmitem copiilor că iau bani în bancă nu doar pentru orice cumpărături, ci pentru a deschide o afacere, o afacere mare a lor: un magazin, o fermă, construcții.

A doua zi după ce s-au jucat la bancă, copiii ar trebui să fie invitați să se joace într-o cafenea, atelier, construirea unei case, subliniind că banii pentru achiziționarea echipamentului necesar (ferestre, transport, materiale de construcție) au fost preluați ieri de la bancă.

După ceva timp, jocul băncii ar trebui repetat prin schimbarea sarcinilor de joc - acum „clienții” nu iau, ci returnează împrumuturi, spunând cum au obținut profit, ce fel de afacere au deschis, de exemplu: Olya, Tanya și Katya au înființat o cafenea, au fabricat și vândut o mulțime de produse de patiserie și prăjituri, acum returnează banii la bancă, pentru că un astfel de acord s-a făcut de la bun început.

Este prea devreme să vorbim despre dobânda la un împrumut pentru preșcolari, li se oferă reguli simplificate pentru joc: au luat și au returnat aceeași sumă.

Latura culturală și estetică a jocului este de mare importanță: copiilor trebuie să li se reamintească faptul că angajații băncii arată întotdeauna îngrijiți, prietenoși și răbdători cu vizitatorii. Va fi grozav dacă mesele „angajaților băncii” sunt decorate cu flori, „broșuri publicitare”, pe care copiii înșiși le vor desena.

Casiera este foarte politicoasă cu clientul său

Realizarea jocului „Mail”

Echipamentul pentru jocul „Mail” este, de asemenea, realizat din materiale improvizate:

1. În esență, există doar unul sau două articole mari în joc, acestea sunt ferestrele pentru emiterea de corespondență.
2. Restul: colete, cărți poștale, plicuri, reviste, ziare - sunt ușor de realizat sau asamblat, mulți părinți au acasă stocuri de cărți poștale și reviste vechi pe care le vor împărți cu plăcere.
3. Cu o solicitare de a coase atribute din țesătură (genți și o uniformă de poștaș), puteți contacta mame-aci.

Producerea de atribute pentru jocul de rol „Mail” nu va necesita cheltuieli mari

Cum să faci un joc „Atelier”

Echipamentele și atributele jocului „Atelier” vor ajuta, de asemenea, să faceți părinți receptivi ai copiilor. Taticii sunt destul de capabili să facă umerase de sârmă și manechine simple, iar mamele și bunicile vor coase o duzină de rochii elegante. Garniturile din țesături viu colorate și reviste de modă completează mediul de joacă. Dar cum să joci în studio? Tăierea și tăierea țesăturii chiar și pentru copii grupa pregatitoare va fi dificil și puțin costisitor să actualizați constant materialele de joc.

Părinții copiilor vor ajuta la crearea unui atelier frumos pentru păpuși

Soluția este simplă: folosește în joc rochii de tăiere și decorare pentru păpuși de hârtie. Lăsați copiii să modeleze, să inventeze stiluri, să picteze haine pentru păpuși - dar pentru cele de hârtie și pe hârtie. O poti bate asa: “mama” (o papusa mare voluminoasa) si-a adus “fiica” (papusa de hartie) pentru a-i cusuta o rochie eleganta.

Micii creatori de modă vor fi bucuroși să facă haine de hârtie pentru păpuși și să le decoreze în funcție de propria lor imaginație.

Crearea unui mediu motivant

Pe lângă un mediu de joc bogat, este necesar să se creeze un mediu în sala de grupă care să se dezvolte și să motiveze să joace. Deci, pentru a încuraja copiii să se joace imitând activitate profesională adulți, în zona jocurilor de povești, puteți plasa fotografii cu oameni de diferite specialități în cadre elegante: un pilot, un astronaut, un marinar, un constructor, un profesor, un cultivator de cereale. Panoul colorat „Orașul Maeștrilor” va decora grupul și va fi de mare beneficiu pentru dezvoltarea copiilor, unde vor fi reprezentate diverse case, iar în ferestrele lor - oameni angajați într-o lucrare sau alta (brutar, croitoreasă, florară) .

Casa în care locuiesc doctorul și croitoreasa va deveni parte a Orașului Maeștrilor

Echipament pentru jocuri de improvizație, regizorală și teatrală

Atributele pentru imitație și teatru sunt figurine de personaje de basm, precum și pălării și măști ale diverșilor eroi, animale, soare, nori etc. Profesorul le poate tipări găsind șabloane pe Internet, dar poate fi creativ și desenează pe cont propriu. Aceleași pălării și măști pot fi folosite pentru jocurile în aer liber. Este ușor să faci diverse tipuri de teatre cu propriile mâini: mănuși, pe conuri, teatru de boxe, pe linguri.

Pentru jocurile regizoarelor sunt destul de potrivite seturi de animale de talie medie, păpuși, păpuși, precum și mobilier și vehicule de dimensiunea corespunzătoare. Aceste jucării pot fi luate din cutii senzoriale și depozitate separat în recipiente deschise pentru accesul copiilor.

Atributele pentru jocurile regizorului sunt depozitate convenabil în recipiente sau cutii de plastic

Atributele pentru jocurile regizorului nu ar trebui să aibă părți mici periculoase și, de asemenea, ar trebui să verificați în mod regulat dacă roțile mașinilor, mânerele și picioarele păpușilor mici și alte părți ale jucăriilor sunt bine ținute.

Realizarea de jocuri didactice cu propriile mâini

Pentru activități educaționale cu drepturi depline sunt necesare jocuri didactice variate și interesante, adecvate vârstei copiilor și care contribuie la rezolvarea problemelor educaționale. Acestea sunt jocurile:

• asupra dezvoltării vorbirii;
• privind studiul fenomenelor naturale;
• privind formarea reprezentărilor matematice;
• să se familiarizeze cu lumea subiectului;
• alte jocuri didactice.

Cele mai multe dintre ele sunt imprimate pe desktop, profesorul le poate realiza folosind un editor de text Word sau le poate desena manual. Sunt valoroase deoarece:

• poate fi folosit în clasă cu toți copiii (frontal);
• decorate viu și estetic;
• prezentați material complex într-o formă accesibilă copiilor;
• ele poartă, de asemenea, o încărcătură evolutivă și educațională - aduc în discuție dragostea pentru natură, pentru animale, respectul pentru obiectele create de om, relațiile de prietenie (multe necesită muncă în perechi).

Loto de istorie naturală „Anotimpuri” (din grupul de mijloc)

1. Este necesar să imprimați terenurile de joc (4 sau 8 dacă se joacă două subgrupuri de copii), precum și un set de cărți care prezintă fenomene sezoniere (frunză galbenă de toamnă, picături, ramură înflorită a unui măr, căpșuni).
2. Terenurile de joc sunt distribuite copiilor care stau în jurul mesei, puteți da câte o foaie pe masă (pentru câțiva copii).
3. Imaginile cu fenomene sezoniere se află în centrul mesei comune sau sunt prezentate și exprimate de profesor.
4. Copiii completează câmpurile conform regulile clasice loto. Câștigătorul este cel care își umple primul terenul de joc.

Galerie foto: terenuri de joc „Anotimpuri”

Câștigătorul cu câmp „iarnă” i se poate cere să citească o poezie pe tema Anului Nou Jocul poate fi inclus în planul de lecție pentru activități educative direct despre schimbarea anotimpurilor Câștigătorul cu card de vară i se poate cere să vin cu o poveste despre vară Poate fi jucat de mai multe ori prin schimbarea câmpurilor pentru copii

Joc cognitiv „Viu, neînsuflețit, creat de om” (grup de seniori și pregătitor)

Înainte de a se juca cu copiii, se poartă o serie de conversații despre originea obiectelor din jurul nostru. Copiilor li se spune că totul în jur fie aparține lumii naturale, fie a fost creat de mâinile omului. Pentru a consolida aceste informații și a verifica dacă toată lumea le-a învățat, puteți juca un joc despre capacitatea de a clasifica obiectele după sursa de origine. Copiilor li se oferă terenuri de joacă pe care sunt reprezentate obiecte indicii. Sarcina jocului este de a aranja un set de imagini pe terenurile de joc, în funcție de faptul că aparțin naturii neînsuflețite sau vie sau au fost realizate de oameni.

Galerie foto: terenuri de joc „Viu, neînsuflețit, creat de om”

Puteți verifica dacă copiii înțeleg ce înseamnă „Viu” (plante și animale) „Neînsuflețit” - cărți cu fenomene meteorologice și obiecte neînsuflețite De fapt, jocul este simplu, dar util pentru stăpânirea conceptului de „Făcut de om”, etc. .

Jocul pentru stăpânirea literei „Prinți primul sunet” (grupe de seniori și pregătitoare)

1. Terenurile de joc constau din dungi, la începutul cărora există o pictogramă corespunzătoare denumirii sunetului în analiza sunetului (o consoană tare este un pătrat albastru, una moale este verde și o vocală este roșie).
2. De asemenea, copiilor li se oferă un set de imagini.
3. Sarcina de joc: evidențiați primul sunet din cuvânt, stabiliți ce este (vocală, consoană, tare sau moale) și puneți imaginea pe banda corespunzătoare.

În jocul „Prinți primul sunet”, copiii nu numai că învață să împartă sunetele în vocale și consoane, ci și determină duritatea și moliciunea consoanelor.

Jocul pentru stăpânirea literei „Două coșuri” (pentru grupa pregătitoare)

1. Profesorul spune că doi gnomi locuiesc în parc, nu departe de grădiniță. Piticii colectează imagini care încep cu prima literă a numelui lor. Prietenii le-au trimis seturi de poze.
2. Copiii ar trebui să-i ajute pe pitici să aranjeze imaginile în două coșuri, concentrându-se pe prima literă a numelui.
3. Copiilor li se oferă câte un teren de joc pe masă (lucrare în perechi) și seturi de imagini în plicuri (4 pentru fiecare sunet).
4. Terenurile de joc conțin imagini cu două coșuri, pe care este atașat cu bandă adezivă un buzunar transparent, unde pot fi introduse diferite litere. De exemplu, dacă gnomii se numesc Buton și Eraser, atunci literele din buzunare vor fi „K” și „L”, iar imaginile din plicuri: pisică, bomboane, tigaie, cartof, vulpe, adapatoare, lampă, frunze. Jocul poate avea un număr mare de opțiuni.

Jocul „Două coșuri” îi învață pe preșcolari mai mari să determine nu numai primul sunet dintr-un cuvânt, ci și prima literă din ortografia acestuia.

Joc matematic pentru grupa de mijloc „Numără și găsește numărul potrivit”

Trei (sau două la începutul anului) dungi înfățișează un anumit număr de articole. Copiii le numără și așează numărul dorit într-o fereastră specială.

În fereastra din dreapta, copiii așează numărul dorit

Joc de atenție pentru grupa a doua de juniori „Pune jucăriile la locul lor”

1. Terenul de joc este format din două benzi.
2. Jucăriile (3-5) sunt desenate în partea de sus, partea de jos a foii (raftului) este goală.
3. Copilul trebuie să aranjeze imaginile jucăriilor în conformitate cu modul în care acestea stau în partea de sus.

Acest joc dezvoltă memoria, atenția, trezește dragostea pentru ordine.

Jocuri de logică și puzzle-uri (pentru grupul de seniori)

În fiecare grup de vârstă preșcolară senior, este de dorit să existe o „bancă de jocuri de logică” într-un folder sau cutie separată. Acestea sunt jocurile de căutare:

• secvențe;
• conformitate;
• greșeală deliberată;
• discrepanțe în două imagini etc.

Acestea pot fi tipăriri ale sarcinilor de pe Internet, precum și diverse imagini decupate, table cu butoane și alte obiecte pe care le puteți realiza singur - adesea nu doar jocuri, ci instrumente didactice cu drepturi depline pentru dezvoltarea gândirii și a logicii. Este mai bine dacă copiii studiază cu ei sub supravegherea unui profesor (iar în ceea ce privește panourile, aceasta este în general o necesitate)

Galerie foto: exemple de sarcini logice și jocuri pentru copiii mai mari

Este mai bine ca un copil să facă sarcini logice sub supravegherea unui profesor Sarcina „Ce casă urmează?” Îți va face copilul să se gândească Sarcinile logice pot fi completate cu sarcini de atenție Mulți copii iubesc să deseneze și aceasta este cheia pentru a le trezi interesul pentru sarcinile logice O tablă cu nasturi și benzi elastice îi ajută pe copii să se cufunde în lumea geometriei O tablă cu nasturi și o bandă elastică este utilă și la orele de matematică

Structura și planul de timp al jocului didactic

Jocul didactic nu are un interval de timp strict, dar are o anumită structură logică. Luând în considerare utilizarea timpului de antrenament și gradul de complexitate al acțiunii jocului, se disting jocurile în miniatură, care durează 3-5 minute, jocurile cu episoade - 5-10 minute și jocurile de lecție cu o durată de până la 20 de minute.

Structura jocului didactic:

1. Parte introductivă. Mesajul subiectului și sarcina jocului. Explicarea regulilor jocului. Nu trebuie strâns, altfel copiii își vor pierde interesul pentru joc.
2. Parte principală. Efectuarea acțiunilor de joc (la o vârstă fragedă se repetă de 2-3 ori, la preșcolarul mai mic de 3-4 ori, la cel mare de 5-6 ori).
3. Partea finală. Însumarea rezultatelor jocului, analiza rezultatelor.

Tabel: rezumatul jocului-lecție de creație didactică „Reînvie figura” pentru copiii grupei pregătitoare

Etapa clasei de joc	Conținut scenic
Sarcini	Pentru a promova dezvoltarea imaginației, a fanteziei, a capacității de a transforma o imagine pe baza cunoștințelor despre forma obiectelor naturii și a lumii obiective. Îmbunătățiți abilitățile de a desen cu pixuri, creioane de ceară, aplicații sparte. Dezvoltați abilitățile motorii fine, ochiul, creativitatea, capacitatea de a vedea asemănarea obiectelor. Să cultivăm prietenii, asistența reciprocă, capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit.
materiale	Inregistrare audio; foi de hârtie peisaj cu forme geometrice lipite de diferite culori (1 pe coală); creioane colorate; creioane de ceară; markere; semifabricate de hârtie colorată: dungi, cercuri, pătrate, triunghiuri.
Parte introductivă	Educator: - Băieți, azi dimineață am trecut pe lângă grădinița noastră și am văzut două vrăjitoare. Vorbeau despre noi! Am reușit să le înregistrez conversația, să ascult despre ce s-au certat. Inregistrare audio. Prima vrăjitoare: - Îmi place această grădiniță. Aici băieții sunt atât de amuzanți, inventatori, visători, știu cum și știu o mulțime de lucruri interesante! A doua vrăjitoare: - Dar nu cred că pot fantezi, sunt încă mici! Probabil că nu știu să deseneze sau să facă meșteșuguri! Educator: - Bineînțeles, am venit și i-am susținut pe băieții de la grădinița noastră, pentru că ei chiar știu și știu multe. Dar vrăjitoarea neîncrezătoare a vrut să te testeze și a dat grupului nostru o sarcină dificilă. Vrei să știi care? (Arată elevilor foi de hârtie cu forme geometrice). Ea mi-a dat aceste figuri geometrice și a spus că numai cei mai buni visători și magicieni le vor putea transforma în obiecte sau chiar animale. Ce părere aveți, putem reînvia aceste cifre? Cum se poate face asta? Copiii citesc poezia Reînvierea unei figuri este foarte, foarte simplă. Puteți face un mic gnom. Molidul - dintr-un triunghi, dintr-un cerc - un bug. Sau chiar un măr, sau un vierme. Să ne apelăm la imaginație. Iar pozele vor ieși spre surprinderea tuturor.
Parte principală	Educator: - Uimitor! Așa că putem face treaba cu ușurință. Dar să ne amintim regulile jocului: pe o foaie, puteți desena doar părți ale imaginii și nu obiecte întregi; munca trebuie făcută cu mare atenție, astfel încât să arate frumos și elegant; cel care face treaba mai devreme nu face zgomot, ci ia o altă foaie și face o a doua poză sau ajută un vecin; este mai important să nu faci treaba primului, ci ca toți băieții să facă față. Să ne pregătim degetele. Gimnastica cu degetele „Degetele nu se tem de muncă”: Degetele noastre s-au jucat (lanterne), Și acum este timpul să lucrăm (strângeți degetele în lacăt, strângeți și desfaceți). Nu le este frică de muncă (scutură un deget), Vor să muncească din greu (apăsați pumn peste pumn). Ei știu să sculpteze plăcinte (imitație de modelare) Și cântă la pipă (imitație de a cânta la pipă). Și conduc o mașină (simulare direcție) Și florile sunt udate (se toarnă apă imaginară din palmele îndoite). Așa că ne-am întins degetele, putem finaliza sarcina. Alegeți forme și treceți la treabă. Pe muzica liniștită și veselă, copiii execută muncă, însuflețează forme geometrice, finisează detaliile sau le interpretează folosind tehnica aplicației sparte. Din cerc puteți face: peşte, Soare, gândac, porc, pui, arici, un mar. Din pătrat: casa, mat, televiziune, caroserie auto. Din triunghi: gnom în șapcă Brad de Crăciun, barcă, inghetata. Din dreptunghi: ciupercă (dreptunghi - picior), clădire cu mai multe etaje, copac cu ramuri și frunze, dulap cu rafturi.
Partea finală	Educatoarea, împreună cu copiii, examinează lucrarea, discută, chestionează copiii despre ideile lor, îi laudă pentru imaginația lor. Lucrările copiilor sunt realizate sub formă de friză decorativă și expuse în partea de jos a ferestrelor grupului, „pentru a fi văzute de o vrăjitoare neîncrezătoare”.
concluzie logica	Concluzia logică a lecției este munca educatoarei de a doua zi. Profesorul aduce o cutie luminoasă grupului și îi informează pe copii că a întâlnit o vrăjitoare neîncrezătoare. Ea a văzut poze frumoase pe care copiii le-au „înviat” și și-a dat seama că băieții sunt adevărați visători și stăpâni. Vrăjitoarea le cere copiilor iertare pentru neîncrederea ei și le oferă cadouri. Cutia conține medalii cu imaginea unui omuleț vesel și inscripția „To the Best Dreamer”. Medaliile și foile cu forme geometrice trebuie realizate cu margine. Deoarece jocul era liber ca activitate artistică de sine stătătoare, unii copii ar putea refuza să-l joace. De asemenea, copiii care nu au fost ieri pot veni la grup. Desigur, după o astfel de continuare a evenimentelor, vor dori, de asemenea, să facă o „figură vie” și să primească o medalie de la vrăjitoare. Profesorul trebuie să ofere tuturor copiilor care nu au participat anterior la joc o astfel de oportunitate. Și cei care au finalizat deja sarcina își vor ajuta camarazii.

Copilăria este o perioadă de bucurii și descoperiri minunate. Este grozav dacă are loc în joc: util, incitant, în curs de dezvoltare. Lucrători preșcolari institutii de invatamant depuneți toate eforturile pentru ca fiecare zi a șederii copilului în grădină să fie luminoasă, de neuitat și distractivă. Și ajută-i în această varietate de jocuri, uneori neobișnuite și magice, precum și abilități fantezie și pedagogice. Cu un profesor care umple spațiul grupului său cu o varietate de materiale pentru jocuri care stimulează gândirea și creativitatea copiilor, elevii cresc ca adevărate abilități și curiozități.

speranta oaspetelui

b] Facem jocuri pentru copii cu propriile noastre mâini.

Ghid didactic

Haide, hai să ne jucăm...

Dragi colegi! Mă bucur să văd pe toți cei care au găsit timp să mă viziteze! Astăzi vreau să vă vorbesc despre cât de repede și ușor, fără costuri suplimentare, puteți face un manual interesant.

Începând de la o vârstă fragedă, copilul explorează în mod activ lumea, explorând tot ce se întâmplă în jur. Prin urmare, dezvoltarea jocurilor didactice ocupă un loc important în viața unui copil. Ele extind înțelegerea bebelușului asupra lumii din jurul lor, îl învață pe copil să observe și să evidențieze trăsăturile caracteristice ale obiectelor (dimensiune, formă, culoare, le distinge și, de asemenea, stabilesc cele mai simple relații.

Jocurile-activități educative îl vor ajuta pe copil să se pregătească pentru școală, deoarece jocurile didactice pentru preșcolari permit nu numai să învețe ceva nou, ci și să aplice cunoștințele dobândite în practică. Fără îndoială, astfel de abilități vor sta la baza educației ulterioare de succes.

Sugerez ca toți profesorii și părinții copiilor de la 2 la 7 ani să facă în mod independent un designer atât de luminos, amuzant și util în doar câteva minute.

Și așa avem nevoie de:

Servetele universale

Foarfece

Creion

Șablon de forme geometrice

Din șervețele multicolore, puteți decupa o varietate de figuri și puteți face aplicații interesante, aranjați modele, flori, case, copaci etc., cât de multă fantezie și imaginație sunt dezvoltate ...

Acest ghid va ajuta:

Pentru a dezvolta la copii gândirea, atenția, imaginația, percepția informațiilor orale și vizuale.

Îmbunătățiți toate tipurile de conturi.

Învață să generalizezi și să compari obiecte în dimensiune.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.

Pentru a forma idei despre forme geometrice, forme.

Întăriți capacitatea de a clasifica obiectele după calități comune

(forma, marime, culoare).

Pentru a dezvolta vorbirea copiilor, capacitatea de a trage concluzii simple.

Fixați și extindeți reprezentarea spațială.

Opțiuni de joc -

„Colectează mărgele frumoase”- după bunul plac, copiii aleg diferite forme geometrice și le așează într-o anumită secvență, colectând astfel margele.

"Scrie numerele."- profesorul spune numărul, iar copilul trebuie să așeze numărul din orice cifre pe care le alege.

"Scrie o scrisoare."- copilul întinde scrisoarea.

„Așezați articolul”- copilul așează, de exemplu, o casă (copilul însuși alege forme geometrice, apoi soarele etc. Ulterior, puteți așeza o întreagă „poză” (dezvolta creativitatea copilului).

„Găsiți o pereche”, „Găsiți aceeași...”- invata sa selectezi forme geometrice diferite ca marime, forma, culoare, compara si gaseste asemanari, diferente. Dezvoltați observația.

"Ce s-a schimbat?" exersați în denumirea corectă a formelor geometrice, dezvoltați memoria vizuală.

„Alege o formă”- să consolideze ideile copiilor despre formele geometrice, exersați în denumirea acestora.

„Trei pătrate”- învață copiii să coreleze trei obiecte ca mărime și să desemneze relațiile lor cu cuvintele: „mare”, „mic”, „mediu”,

cel mai mare”, „cel mai mic”.

„Loto geometric”- să-i învețe pe copii să compare forma obiectului reprezentat cu o figură geometrică, să selecteze obiecte după un model geometric.

„Care sunt cifrele”- introduceți copiii în forme noi: un oval, un dreptunghi, un triunghi, dându-le în tandem cu cele deja cunoscute: pătrat-triunghi, pătrat-dreptunghi, cerc-oval.

„Cui ce formă”- să-i învețe pe copii să grupeze forme geometrice (ovale, cercuri) în formă, distragând atenția de la culoare, mărime.

„Faceți un obiect”- exercițiu de întocmire a siluetei unui obiect din părți separate (forme geometrice).

DIN jocuri educative copilul se va distra, iar dacă porniți muzică bună și plăcută, va crea o atmosferă ușoară, relaxată. Rezolvând sarcini simple, în curs de dezvoltare, copilul se va bucura de rezultatele și realizările sale. DAR bună dispoziție- aceasta este cheia dezvoltării de succes!

MULT SUCCES, SUCCES CREATIV! MULȚUMESC TUTUROR CARE M-A VIZITAT!