Ce dificultăți apar la utilizarea adverbelor. Caracteristicile utilizării adverbelor. Tipuri de erori gramaticale

Deoarece adverbele sunt folosite în vorbire numai în combinație cu alte părți ale vorbirii, ele nu sunt principalele mijloace vizuale în limbaj, ci servesc doar la specificarea și completarea acțiunilor descrise. Dar în context, adverbele pot căpăta un sunet deosebit. De exemplu, A.S. Pușkin:

Știu: vârsta mea este deja măsurată; Dar pentru a-mi prelungi viața, eu dimineața trebuie să fii sigur ce e în neregulă cu tine dupa amiaza Voi vedea...

Aici adverbe dimineațași dupa amiaza poartă o încărcătură stilistică specială, tocmai asupra lor cade stresul logic.

Atunci când folosiți adverbe, este necesar să vă amintiți respectarea normelor literare.

Adverbe întotdeauna – pentru totdeauna, în zadar– degeaba, în schimb – în schimb, mai frumos – mai frumos variază în funcție de stil (a doua opțiune sunt tipice pentru uzul colocvial).

Întrebări și sarcini

Care sunt caracteristicile adverbului? Numiți categoriile de adverbe după semnificație.

2. Din următoarele adjective formează adverbe și toate formele posibile de grade de comparație a adverbelor:

nou, deosebit, festiv, frumos, bun, norocos, înalt, rar, rus, vulpe, lup, extern, mediu, furios, groaznic, scump, mare.

3. Găsiți erori în utilizarea adverbelor și corectați-le:

a) Acest drum va fi mai lat.

b) Această soluție este mult mai simplă, dar a necesitat mai multă pregătire.

c) Nimeni nu o face mai bine decât el.

d) Această comandă a fost finalizată ceva mai bine decât cea anterioară.

e) Mâine este necesară pregătirea pentru test.

e) Nu există nimic mai josnic decât o minciună.

g) Se comportă din ce în ce mai principial.

h) Această rochie este mult mai frumoasă decât aceea.

i) Ne-am dus acolo degeaba.

j) Mănâncă mereu ouă omletă la micul dejun.

k) O voi face pentru tine.

Service părți de vorbire

Spre deosebire de părțile independente de vorbire, părțile de serviciu ale vorbirii servesc doar pentru a conecta cuvintele dintr-o propoziție și pentru a conecta propoziții. Ei nu sunt membri ai propunerii.

Părțile de serviciu ale vorbirii includ prepoziții, conjuncții și particule.

Pretext

Pretext- Aceasta este o parte de serviciu a vorbirii, care se caracterizează prin următoarele caracteristici.

1. Caracteristica semantică: exprimă diverse relații între formele substantivului, numeralului, pronumelui și altor cuvinte din propoziție.

2. Caracteristica morfologică: imuabilitate.

3. Semn sintactic: nu este membru al propunerii. Prepozițiile exprimă diferite relații:

ü spațială (iesi afara, intra in casa);

ü temporară (se lucreaza de dimineata pana seara, se relaxeaza in perioada sarbatorilor);

ü cauzal (a deveni palid de frică, o greșeală din cauza neatenției);

ţintă (ceda la reparatii) si etc.

Conform structurii, sugestiile sunt simplu(format dintr-un element: în, pe, de-a lungul, în jur etc.), complex(combinat din simplu: din spate, de dedesubt) compozit (format din două sau trei elemente (din cauza, în legătură cu, în legătură cu).

După origine, prepozițiile se împart în neproducție nu, care nu sunt derivate din alte părți de vorbire și derivate, care s-au format prin trecerea la prepoziții ale altor părți de vorbire: de-a lungul, în jur, trecut - prepoziții adverbiale; datorită, inclusiv, în ciuda – prepoziții verbale.

Utilizarea prepozițiilor în vorbire

Prepozițiile exprimă diverse relații împreună cu cazuri oblice de substantive, numerale și pronume.

Prepozițiile pot fi folosite cu un caz, două sau trei. Folosirea prepozițiilor în vorbire necesită și respectarea anumitor reguli.

Pretext intre (intre) folosit cu două cazuri: instrumental și genitiv: „Totul dintre ei a dat naștere la dispute”(A.S. Pușkin). Între copaci era un lac.În rusă modernă limbaj literar pretext între folosit adesea cu carcasa instrumentală.

Prepoziții datorită, conform, în ciuda, contrar, față de, ca folosit cu cazul dativ: datorită sfatului tău, conform dorinței tale, contrar prezicerii, contrar soartei.

Sensul lexical al prepoziției mulțumită determină combinarea acesteia cu substantive care au sens „pozitiv”, deci o propoziție ca Datorită accidentului, am ajuns la spital, este nereușită din cauza unei prepoziții incorect alese.

În sensul lor, prepozițiile pot fi sinonime. Prepoziții sinonime din cauza(ceva) - ca rezultat(ceva); în cazul în care – prevăzut(ceva); pentru - în scopuri(ceva); în ciuda(ceva) - în ciuda(orice); în stilul formal de afaceri, de exemplu, ar fi scris: Datorită efectuării lucrărilor de căutare...;în articolele din ziare: Ca rezultat al...;în vorbirea colocvială: Din cauza detinerii...

Se obișnuiește să se facă distincția între perechi: pentru(neutru) - pentru a(pur oficial); în ciuda(oficial) - în ciuda(neutru), etc. De exemplu: în scopul de...

Prepoziții în raport cu – în raport cu(care indică direcția de acțiune) nu au o diferență notabilă. Au un caracter de carte. De exemplu: Trebuie să fii politicos cu bătrânii tăi. În ceea ce vă privește, am decis să mă transfer de la un departament la altul.

Prepoziții pentru scop – pentru scop folosit în discursul oficial de afaceri: Proiectul este realizat cu scopul...

Greșeli de ortografie foarte frecvente de: manuale de conducere - conversaţii asupra rezultatelor alegerilor. Primul exemplu este utilizarea legală a prepoziției pe, deoarece indică tipul de activitate și nu o anumită temă sau conținut al cărții. Nu folosiți prepoziție pe iar în sensul prepoziţiilor pentruși din cauza. De exemplu: lucrări de îmbunătățire a parcului(ar trebui să: pentru îmbunătățirea parcului).

Cu verbele „sentimente” a rata, a întrista, a plânge, a rata etc. pretext pe folosit cu cazul dativ: dor de fiul tău, plânge după tatăl tău, tânjește după orașul tău natal. Dar pronumele personale cu aceste verbe sunt folosite în cazul prepozițional: Mi-e dor de tine, tu, ea etc.

Este eronat folosirea prepoziției după verbele indicate pe cu carcasă instrumentală: îi este dor de tine etc.

Pretext pe cu un caz prepozițional este folosit în vorbirea de carte cu sensul „după ceva”: la sfârșitul trimestrului, la sfârșitul școlii, la sosirea acasă. Utilizarea cazului dativ în aceste cazuri este considerată o greșeală (nu se poate spune la sfârșitul școlii).

Întrebări și sarcini

Descrieți prepoziția ca parte a discursului.

Deschideți parantezele, alegând cazul potrivit.

a) Datorită (impresiilor noi), m-am înveselit.

b) Contrar (predicției), am ieșit învingător din această situație.

c) Nu este nevoie să tânjiți după (vise neîmplinite).

d) A ratat (unchiul lui).

e) După (terminând școala) a plecat să studieze mai departe.

f) La (sosire) la loc, ne-am dus să inspectăm împrejurimile.

g) Conform (planului meu), trebuia să mergem mai departe.

h) Vom acționa sfidând (toate dificultățile).

i) Se va întoarce la (terminarea) lucrării.

j) Avem o pauză lungă între (prelegeri).

l) Cânta ca o (prighetoare).

m) Noi vts | am mers spre (concurenți).

3. Găsiți erori în utilizarea prepozițiilor cu forme de caz și corectați-le. Notează opțiunile corecte.

a) Copilul plângea după mama lui.

b) După ce a absolvit facultatea, și-a găsit un loc de muncă bun.

c) A mers împotriva sorții.

d) Contrar așteptărilor, a făcut o impresie favorabilă

e) Profesorul a subliniat că există erori în lucrare.

f) Totul a vorbit pentru faptul că nu vom finaliza lucrarea la timp.

g) Răspunsul la reclamație a fost primit imediat.

h) Conform indicațiilor directorului, toți s-au dus la muncă.

i) Acest lucru îmi dă încredere în victorie.

j) S-a odihnit bine între ore.

k) Datorită ploii, plimbarea noastră nu a avut loc.

m) La sfârşitul vacanţei s-a dus la muncă.

m) La sosirea în oraș, ne-am dus la cinema.

o) Am ieșit să ne întâlnim cu câștigătorii olimpiadei.

Uniune

Uniune- o parte de serviciu a vorbirii care leagă membri omogene într-o propoziție simplă și propoziții simple într-una complexă.

Uniunile exprimă diversele relații care se stabilesc între membrii unei propoziții și propoziții întregi.

Conjunctii coordonatoare exprima relații egale între membrii unei propoziții și între părțile unei propoziții complexe.

Conjuncțiile de coordonare sunt împărțite în trei grupe:

conectarea:si da(în sens și), nu numai... ci și, ca... așa și;

adversativ:ah dar da(în sens dar), cu toate acestea, dar;

separare:sau, sau... sau, ori, atunci... asta, nu asta... nu asta.

De exemplu: Buchetul era format din garoafe albe si rosii(uniune și se conectează ca membrii). Mama a venit acasă și ne-am dus la cumpărături(uniune și combină propoziții simple în propoziții complexe).

Conjuncții subordonate exprima relații inegale între propoziții simple ca parte a unei propoziții complexe.

Conjuncțiile subordonate sunt împărțite în următoarele grupe în funcție de semnificația lor:

cauzal:pentru că, pentru că, din moment ce, din moment ce, datorită faptului că, datorită faptului că, datorită faptului că si etc.;

ţintă:pentru a, pentru a, pentru a si etc.;

temporar:când, numai, până când, de când, doar, abia si etc.;

condiţional:dacă, dacă, dacă, o dată, cât de curând si etc.;

comparativ:ca, parcă, parcă, parcă, exact, parcă si etc.;

explicativ:ce la cum si etc.;

concesii:în ciuda faptului că, deși, indiferent cum, lasă, degeaba si etc.;

consecințe:asa de.

După structură, uniunile sunt împărțite în simple și compuse.

Sindicate simple consta dintr-un singur cuvânt (și, dacă, ce, deși, abia etc.), uniuni compuse constau din mai multe cuvinte (parcă, pentru că, din moment ce etc.).

Din punct de vedere al utilizării, uniunile se împart în simple, repetate și duble.

Sindicatele unice folosit o singură dată într-o propoziție: Când s-a întors în sfârșit, toată lumea era foarte fericită.

Alianțe recurente O propoziție se repetă întotdeauna de două sau de mai multe ori: Acea bate vântul atunci viscolul este supărat atunci ușa scârțâie, fereastra se deschide.

Alianțe duble constau din mai multe elemente situate în diferite părți ale propoziției: El iubea Nu numai toamnă, dar deasemenea iarnă.

Prin origine, uniunile sunt nederivate și derivate.

Uniuni nederivate nu derivat din alte părți de vorbire (și, dar, sau si etc).

Uniuni derivate derivate din alte părți de vorbire (deoarece, datorită faptului că, datorită faptului că si etc.).

Întrebări și sarcini

L. V. Degaltseva. Unele dificultăți asociate cu utilizarea adverbelor în presă

UDC 811.161.1 „367.624:070

UNELE DIFICULTĂȚI ASOCIATE CU UTILIZAREA ADVERBLOR ÎN PRESA MODERNĂ

A. V. Degaltseva

Degaltseva Anna Vladimirovna, dr. în filologie, profesor asociat al Departamentului de limba rusă și comunicare vocală, Universitatea Națională de Cercetare de Stat din Saratov, numită după N. G. Chernyshevsky, [email protected]

Articolul discută unele dintre dificultățile cu care se confruntă un jurnalist atunci când folosește adverbe de calitate în textele unui ziar modern. Autorul analizează cazuri de utilizare excesivă sau inexactă a adverbelor. Cuvinte cheie Cuvinte cheie: ziar modern, adverbe, adverbe calitative, utilizare a adverbelor.

Unele dificultăți asociate cu utilizarea adverbelor în presa modernă

A. V. Degaltseva

Anna V. Degaltseva, ORCID 0000-0003-3791-9777, Universitatea de Stat din Saratov, 83, Astrakhanskaya Str., Saratov, 410012, Rusia, [email protected] mail.ru

Articolul discută câteva dificultăți pe care le întâmpină un jurnalist atunci când folosește adverbe de calitate în textele unui ziar modern. Autorul analizează cazurile de utilizare excesivă sau incorectă a adverbelor.

Cuvinte cheie: ziar modern, adverbe, adverbe de calitate, utilizare a adverbelor.

DOI: 10.18500/1817-7115-2018-18-1-113-116

Studiul limbajului mass-media este una dintre problemele de actualitate ale lingvisticii moderne. Luarea în considerare a activității unui jurnalist sub aspectul culturii vorbirii (încălcarea normelor ortoepice, lexicale, gramaticale, funcțional-stilistice, comunicative, etice și de altă natură) și riscul comunicării de masă a devenit în repetate rânduri subiectul cercetării filologice1.

În această lucrare, aș dori să revin asupra erorilor care apar atunci când se utilizează o astfel de parte de vorbire ca adverb în limbajul ziarelor. Alegerea acestei clase particulare de cuvinte este legată de interesul nostru de a studia funcționarea acesteia în diverse sfere ale comunicării2. Studiul este realizat pe materialul edițiilor regionale și centrale ale ziarelor „Argumente și fapte” (denumite în continuare - AiF) și „Moskovsky Komsomolets” (în continuare - MK). După cum notează O. B. Sirotinina, în mass-media modernă există un proces de delimitare a publicațiilor în funcție de orientarea conținutului și de gradul de implicare a acestora. Asta duce la

diferitele ziare se deosebesc stilistic: prin prezența/absența nestăpânirii feuilletonului, evaluarea negativă și dezvăluirea informațiilor, numărul de erori sau deficiențe de vorbire3. Publicațiile „MK” și „AiF” sunt polare în acest sens. Nivelul insuficient de ridicat de competență comunicativă a unor jurnaliști MK, precum și dorința lor de a crea un text colorat emoțional, maxim expresiv, îi determină să încalce diverse norme (etice, de vorbire, gramaticale și stilistice). Ziarul AiF-Saratov este mai mult o publicație informativă și analitică, raportează și argumentează fapte, ceea ce înseamnă că gradul de exprimare este mai mic aici. Conform datelor pe care le-am analizat, erorile sau inexactitățile în utilizarea adverbelor se întâlnesc cel mai adesea în problemele MK, nu doar regionale, ci și centrale.

Una dintre cele mai frecvente dificultăți care apar la utilizarea adverbelor în limba ziarelor moderne este încălcarea normelor lexicale, printre care predomină redundanța vorbirii, și anume pleonasmul. Caracterul pleonastic al textului este unul dintre tipurile destul de tipice de încălcări ale normelor lexicale4. Utilizarea excesivă a unităților de limbaj este caracteristică textelor de diferite genuri și sfere de comunicare. Conform datelor unui studiu psiholingvistic realizat de A. N. Burukhin, majoritatea combinațiilor pleonastice de cuvinte s-au stabilit deja în limbă și sunt percepute de mulți dintre vorbitorii ei ca o normă5. Fenomenul redundanței vorbirii este prezent și în presa modernă. După cum notează T. G. Zueva, pleonasmele din discursul jurnaliştilor de televiziune şi radio sunt replicate în mass-media, transformându-se în clişee6.

O analiză a textelor unui ziar modern a arătat că cazurile de utilizare pleonastică a adverbelor nu sunt omogene și sunt determinate de o serie de factori. Cel mai adesea există cazuri de utilizare excesivă a unui singur adverb cu un verb-predicat, a cărui structură semantică nu necesită utilizarea unui concretizator adverbial. Luați în considerare cazuri particulare: Cain și Abel: în satul Ous, fratele mai mare l-a înjunghiat pe cel mic până la moarte (AiF-Ural 20.03.2013); Cu toate acestea, în timpul conflictului, Kaut l-a înjunghiat pe bărbat cu un cuțit de bucătărie și a aruncat arma crimei în centura pădurii (MK 06.10.2014); Un castor nebun a muşcat până la moarte un pescar fotograf (MK

© Degaltseva L. V., 2018

04.11.2013), unde să sacrifice - „a ucide cu o armă ascuțită”7; roadă - „mușcă, ucide” 8, până la moarte

- „pentru ca moartea să se producă”9, moartea este „încetarea activității vitale a organismului”10. Astfel, în structura semantică a adverbului și verbului există un seme comun „încetarea vieții”. Prin urmare, folosirea adverbului la moarte în aceste afirmații este redundantă. Aparent, utilizarea sa cu verbe cu semantica privării de viață îi permite jurnalistului să fie sigur că cititorul va înțelege fără ambiguitate că acțiunile descrise au dus la moarte. O astfel de utilizare pleonastică se poate datora faptului că jurnalistul nu percepe sensul prefixului polisemantic ca aducând acțiunea la limită11. Din această cauză, în sensul verbului apare difuziunea, ceea ce duce la sărăcirea sistemului de limbaj12. De asemenea, am întâlnit cazuri mai absurde de utilizare excesivă a acestui dialect: o descărcare de fulger a ucis până la moarte un bărbat de 34 de ani și, de asemenea, a rănit două femei și un copil de 3 ani (MK 03.07.2016).

Redundanța adverbului se găsește de obicei la cuvintele polisemantice sau la figurat. De exemplu, în declarația din 1913, Lyuba a intrat complet în viața ei personală și era din ce în ce mai puțin acasă (AiF 20.10.203), se folosește verbul polisemantic plec, folosit în sens figurat: „a se preda complet la ceva” 13. După cum puteți vedea, întregul adverb cu acest verb este de prisos. Comparați: Maxim Panfilov a intrat la un moment dat complet în cinematografia indiană (MK 06/07/2013).

Cazurile de utilizare excesivă a adverbelor cu verbe care au o singură interpretare posibilă nu sunt atât de frecvente. Să luăm în considerare exemple similare. Acesta este singurul mod de a economisi bani și chiar de a face stocuri pentru viitor (MK 18.01.2015); Îl puteți stoca pentru utilizare ulterioară, dar nu sub formă de conserve și gemuri<...>(AiF 13.07.2006), unde să se aprovizioneze - „pregătiți-vă pentru utilizare viitoare”, stocați

- „Păstrează ceva pentru tine”14. După cum puteți vedea, seme pentru viitor este deja inclus în interpretarea din dicționar a verbelor, prin urmare, utilizarea acestui adverb este inadecvată. Miercuri: Oamenii se uită intens: unii la tavan, alții la icoane, alții încearcă să deslușească cuvuklia în sine (MK 15/04/2012), unde să privească - „încordați-vă vederea și atenția pentru a examina, face afară”15.

Originea străină a verbului predicat poate face dificilă înțelegerea cu acuratețe a sensului său, mai ales dacă un astfel de verb este polisemantic. Semnificațiile cuvintelor împrumutate provoacă dificultăți chiar și pentru reprezentanții unor tipuri destul de înalte de culturi de vorbire16. Dacă un jurnalist înțelege semnificația unui astfel de verb doar în in termeni generali, pentru o mai mare acuratețe, el caută să o explice cu un adverb care dublează de fapt sensul predicatului. Fotografic

fii să demonstreze clar contravenienților la ce consecințe poate duce nerespectarea regulilor trafic(MK-Tyumen 08.02.2012); Este un jucător versatil, lucru pe care l-a demonstrat clar astăzi (AIF-Kazan 27.09.2015). A demonstra aici înseamnă „a arăta ceva într-un mod vizual”17. Luați în considerare un exemplu de utilizare excesivă a adverbului cu verbul deport. Drept urmare, oficialii trebuie să prindă persoane non grata și să le expulzeze forțat (MK 24.07.2014). Să ne întoarcem la interpretarea verbului și adverbului. Deportare înseamnă aici „a expulza, a scoate din țară (special)18, a expulza - „a scoate cu forța de undeva”19. Astfel, sensul „forțat” este deja inclus în semantica verbului însuși. Ambele verbe - a demonstra și a deporta - sunt derivate din cuvinte franceze, care, la rândul lor, se întorc în latină20, ceea ce poate face dificilă înțelegerea corectă a acestora de către scriitori.

Un adverb poate avea și un caracter străin, ale cărui trăsături semantice nu sunt clare pentru toți vorbitorii nativi, inclusiv pentru jurnaliști. Astfel, utilizarea adverbului exclusiv cu particule și duce doar la redundanța vorbirii: Vor fi prezentate mostre unice de țesături care sunt utilizate exclusiv de acest brand și numai pentru croiala individuală (AiF-Nizhny Novgorod, 10.12.2015) ; Ceea ce este cu adevărat dezamăgitor este că criza există exclusiv pentru țara noastră.<...>(MK 13.12. 2015). Exclusiv are sensul „pentru cineva pentru ceva singur”21, numai particule multi-valorice și doar aici realizează sensul „limitare, selecție din mulțime, exclusiv, exclusiv”22.

Manifestările pleonasmului includ utilizarea mai multor adverbe cu un singur verb, dintre care unul este redundant: Ar trebui să vizitați cu siguranță patrimoniul lui Anton Pavlovici Cehov, Melikhovo (MK 20.07. De asemenea, am întâlnit cazuri de utilizare excesivă a adverbelor ca parte a unui număr de membri omogene: În aceeași scrisoare, Gerard Depardieu își mărturisește în detaliu și în detaliu dragostea pentru Rusia și cultura ei (MK 04.01.2013), unde în detaliu - „detaliat, semnificativ”24.

Uneori, redundanța adverbului se datorează faptului că verbul nu este un cuvânt neutru și folosit în mod obișnuit, ci un cuvânt marcat stilistic, ceea ce poate face dificilă înțelegerea de către vorbitor a tuturor trăsăturilor semantice ale unui astfel de predicat: Cele 40 de fete. în uniformă, stând în ei din când în când, ridică telefoanele și încep să scriu rapid ceva pe computere (MK 29.10.2008). Verbul colocvial-în glumă a mâzgăli are sensul „a scrie repede, în grabă”, prin urmare, seme „repede” este deja prezent în interpretarea sa25.

L. V. Degaltseva. Unele dificultăți asociate cu utilizarea adverbelor în presă

O altă dificultate asociată cu utilizarea adverbelor în presa modernă este confuzia paronimelor. Să luăm în considerare exemple specifice. În lumea fotbalului, unde concurența este mare și sunt mulți răi, toți cei care, într-o luptă fără compromisuri, luptă pentru un loc sub soarele fotbalului intern, vorbesc cu respect despre Semak (AiF 20.04.2013) ; Rusia l-a primit foarte respectuos și călduros (MK 30.08.2016). Adjectivul venerabil - baza generatoare a adverbului venerabil - are sensul „inspirând respect, meritându-l”26. În acest caz, ar trebui să se folosească cu respect adverbul, care exprimă sensul „tratând cu respect, exprimând respect”27. Asemenea cazuri de amestecare a paronimelor nu sunt neobișnuite: Fiecare vizitator consideră că este de datoria lui să se apropie de interlocutorul meu și să-i strângă mâna în semn de recunoștință (MK 13/05/2005). În loc de recunoștință, ar trebui să folosim aici cu recunoștință („exprimarea recunoștinței”28), scrisori, telegrame, cuvinte29 pot fi recunoscători.

Erorile în utilizarea adverbelor pot fi, de asemenea, rezultatul unei încălcări a normelor de compatibilitate lexicală. În timpul discursului procurorului, învinuitul, într-un trening confortabil, s-a așezat în picioare, cu picioarele încrucișate, și părea că este indiferent la ceea ce se întâmplă (MK 17.10.13). Adverbul waddle trebuie folosit numai în raport cu mersul30. Articolul intitulat „Opoziția s-a împrăștiat” (MK 28.06. 2016) vorbește despre dezbinarea și natura nesistematică a opoziției ruse. Adverbul împrăștiat, conform dicționarului explicativ, trebuie folosit în raport cu oamenii care se împrăștie în diferite direcții31. Folosirea cu verbul go nu este complet corectă și adecvată în acest caz. Un alt exemplu de încălcare a normelor de compatibilitate lexicală este titlul „Șofer Nissan s-a prăbușit în bucăți pe autostrada M-5 lângă Samara” (MK în Samara la 11 august 2016). Adverbul sfărâmat are semnificațiile „în părți mici, fragmente”, precum și „complet, complet (colocvial)”32. Verbul polisemantic a rupe în acest context se referă la o persoană și are sensul „a fi rău rănit, rănit”33. Deoarece o persoană nu putea fi spulberată nici în bucăți, nici complet, se pare că adverbul spart ar trebui înțeles ca referindu-se la un automobil.

Uneori, utilizarea necorespunzătoare a unui adverb poate duce la încălcarea standardelor etice. Să dăm exemple. Un muncitor invitat pe nume Nur-bek a violat ocazional un moscovit în vârstă chiar la locul ei de muncă, când acesta a mers să ia bere pentru tovarășii săi de băut (MK 30.09.2010). A trece pe aici înseamnă „pe drum, trecând”34. Se pare că infracțiunea pe care a comis-o bărbatul este o chestiune obișnuită și neînsemnată, nici nu merită atenție: de parcă s-ar fi băgat un minut în drum spre vechea lui cunoștință. Încălcarea eticii

folosirea ironiei în raport cu situația tragică35 este și normă: Un tâlhar necunoscut a descărcat un clip în ofițerii de securitate de pe lângă departamentul de echipamente informatice, după care a dispărut în siguranță (MK 26.09.2012). Desigur, adverbul în siguranță în sensul „cu succes, cu succes”36 a fost folosit ironic de către jurnalist. Dacă evitarea pedepsei este noroc, atunci numai din punctul de vedere al încălcătorului legii. Cu toate acestea, ironia în legătură cu orice act ilegal, în special uciderea mai multor persoane, este o încălcare directă a principiilor etice ale unui jurnalist.

Deci, una dintre cele mai frecvente încălcări asociate cu utilizarea adverbelor într-un ziar modern este utilizarea excesivă a acestuia. Ea apare din cauza faptului că jurnalistul nu înțelege exact și pe deplin sensul adverbului în sine sau al cuvântului cu care este legat gramatical. Motivele unei astfel de neînțelegeri pot fi de obicei caracterul străin al lexemului, ambiguitatea sau utilizarea limitată a acestuia, precum și ambiguitatea unor morfeme incluse în structura sa de formare a cuvintelor. Alte tipuri de erori care apar la utilizarea adverbelor sunt amestecarea lexeme-paronime și încălcarea normelor de compatibilitate lexicală. Uneori, folosirea unui adverb într-un mod ironic poate fi nejustificată și lipsită de etică. Greșelile și dificultățile în alegerea adverbelor indică încercări nu prea reușite ale jurnalistului de a-și face discursul luminos și expresiv și indică, de asemenea, un nivel insuficient de ridicat al competenței sale comunicative. Acest lucru se manifestă în special în textele angajaților MK.

Note

1 Vezi: Gorbaciovski M. Despre responsabilitatea pentru cuvânt // Discurs rusesc. M., 2007. Problema. 1. S. 69-72; Nurse-naM., Sirottta O. Eticheta vorbirii în mass-media ca factor de influență a culturii vorbirii a societății ruse // Izv. Sarat. universitate Nou ser. Ser. Filologie. Jurnalism. 2015. Vol. 15, nr. 1. S. 5-9; Kormilitsyna M., Sirotinina O. Limba mass-media: manual. indemnizatie. Saratov, 2011; Popova T. Formule agresive ale comportamentului de vorbire al jurnaliştilor: funcţii secundare sau insultă directă? // Probleme de comunicare verbală: interuniversitară. sat. științific tr. / ed. M. Kormilitsyna, O. Sirotinina. Problema. 8. Saratov, 2008, p. 99-108; Riscalitatea comunicării moderne și rolul competenței comunicative în depășirea acesteia / ed. O. Sirotinina, M. Kormilitsyna. Saratov, 2015 ; Sirotinina O., Kulikova G. Relația dintre competențele lingvistice ale mass-media și consumatorii acestora // Vestn. UNN. 2010. Nr 4-2. p. 723-726; Skovorodnikov A. Despre starea culturii vorbirii în mass-media rusă (experiența descrierii încălcărilor tipice ale normelor literare și lingvistice) // Aspecte teoretice și aplicate ale comunicării vorbirii: metodă științifică.

Jurnalism

bul. Problema. 6 / ed. A. Skovorodnikova. Krasnoyarsk; Achinsk, 1998. S. 10-19; Etica comportamentului de vorbire a unui jurnalist rus / ed. L. Duskaeva. Sankt Petersburg, 2009; Limbajul jurnalismului modern: Sat. Artă. / comp. G. Solganik. Ed. a II-a, rev. M., 2007 și alții.

2 Vezi: Degaltseva A. Adverbializarea ca modalitate de complicare a semanticii unei propoziții: dis. ... cand. philol. Științe. Saratov, 2012.

3 Vezi: Sirotinina O. Stilul jurnalistic modern al limbii ruse // Rusistică, 1999. Nr. 1-2. pp. 5-16.

4 A se vedea: Kovaleva T. Despre problema originalității tipologice a pleonasmelor în limba rusă a secolului XXI. // Izv. VSPU. 2014. Nr 2. S. 98-101; Pertseva L. Neregulile de vorbire ca greșeală și ca dispozitiv de vorbire (pe materialul jurnalismului ziar modern) // Vestn. VyatGGU 2008. Nr 4. S. 19-25; Sirotinina O. Limba rusă: sistem, utilizare și riscurile pe care le creează. Saratov, 2013 ; Khakimova E. Abateri de la norma lexicală în mass-media rusă modernă // MIRS. 2010. Nr 2. S. 73-77 ş.a.

5 Vezi: Burukhin A. Pleonasme în lexiconul individual (studiu experimental) // Vestn. LGU-i. A. S. Pușkin. 2012. Nr 3. S. 167-174.

6 A se vedea: Zueva T. Forme de redundanţă a vorbirii în discursul jurnaliştilor de televiziune şi radio // Vestn. NovGU 2010. Nr 57. P. 42-44.

7 Dicționar explicativ al limbii ruse cu includerea de informații despre originea cuvintelor / resp. ed. N. Yu. Şvedova. M., 2011. S. 825.

8 Ibid. S. 246.

9 Ibid. S. 494.

10 Ibid. S. 903.

11 Ibid. S. 239.

12 Vezi: Sirotinina O. Limba rusă: sistem, utilizare și riscurile pe care le creează.

13 Dicționar explicativ al limbii ruse cu includerea de informații despre originea cuvintelor. S. 1023.

14 Ibid. S. 259.

15 Ibid. S. 120.

16 Vezi: Sirotinina O. Limba rusă în tipuri diferite culturi de vorbire // Limba rusă astăzi: Sat. Artă. / resp. ed. L. P. KRYSIN. Problema. 1. M., 2000. S. 240-251.

17 Dicționar explicativ al limbii ruse cu includerea de informații despre originea cuvintelor. S. 190.

18 Ibid. S. 191.

19 Ibid. S. 290.

20 Ibid. p. 190-191.

21 Ibid. S. 1122.

22 Ibid. S. 412, 988.

23 Ibid. S. 515.

24 Ibid. S. 547.

25 Ibid. S. 952.

26 Ibid. S. 712.

28 Ibid. S. 47.

29 Vezi: Vishnyakova O. Dicţionar de paronime ale limbii ruse. M., 1984. S. 32.

30 Vezi: Dicționar explicativ al limbii ruse cu includerea de informații despre originea cuvintelor. S. 117.

32 Ibid. S. 77.

33 Ibid. S. 788.

34 Ibid. S. 448.

35 A se vedea: Degaltseva A. Încălcarea normelor etice de către jurnalişti în titlurile ziarului Moskovsky Komsomolets // Probleme de comunicare a vorbirii: interuniversitar. sat. științific tr. / ed. M. A. Kormilitsyna. Problema. 12. Saratov, 2012. S. 90-99; A ei. Încălcări ale standardelor etice în titlurile ziarelor // Riscalitatea comunicării moderne și rolul competenței comunicative în depășirea acesteia. p. 69-81; UzdinskayaE. Încălcări tipice ale normelor din textul ziarului și prevenirea acestora: manual. indemnizatie. Saratov, 2010.

36 Dicționar explicativ al limbii ruse cu includerea de informații despre originea cuvintelor. S. 47.

Exemplu pentru citare:

Degaltseva A. V. Unele dificultăți asociate cu utilizarea adverbelor în presa modernă // Izv. Sarat. universitate Nou ser. Ser. Filologie. Jurnalism. 2018. Vol. 18, nr. 1. S. 113-116. DOI: 10.18500/1817-7115-2018-18-1-113-116.

Citează acest articol ca:

Degaltseva A. V. Câteva dificultăți asociate cu utilizarea adverbelor în presa modernă. Izv. Saratov Univ. (N.S.), Ser. filozofie. Jurnalism, 2018, vol. 18, iss. 1, pp. 113-116 (în rusă). DOI: 10.18500/1817-7115-2018-18-1-113-116.

Dacă vorbim despre oportunitatea de a lua ceva, de exemplu, un pahar de cafea, cu tine, atunci cuvântul „takeaway” este scris împreună. Așa spune Marele Dicționar explicativ. În această chestiune, este mai bine să-l credeți, și nu pe Internet: Yandex oferă 68 de milioane de site-uri în care se găsește „takeaway” scris greșit și doar 10 milioane cu „takeaway” corect.

2. Prima mână

Adverbul „cu ochii proprii” este folosit împreună cu verbul „a vedea” și înseamnă că o persoană este clar convinsă de ceva. Cu dorința modernă de concizie, rareori depășește discursul de carte. Dar dacă decideți să scrieți un roman, scrieți corect acest adverb și uitați de „ochi”.

3. Nu degeaba

Adverbul „fără motiv” este scris împreună, deoarece prefixul nu poate fi separat de cuvânt fără a-i schimba sensul în sens opus. Cu toate acestea, în cazuri rare, poate fi găsit un decalaj între „nu” și „doar”. De exemplu, în propoziția „nu a făcut-o întâmplător, ci conform unui plan”. Dar în acest caz vorbim despre adverbul „pur și simplu” în sensul „neintentionat” cu negație.

4. Jumătate de ureche

5. Spărgeți

Există o regulă școlară: adverbele formate prin combinarea prepozițiilor cu substantivele se scriu împreună dacă nu se mai poate introduce un cuvânt între aceste părți de vorbire. „Descoperirea” este o mare ilustrare a acestei reguli.

6. În grabă

Nu există „grabă” în limba rusă modernă. Aceasta înseamnă că nu pot exista separat fără un pretext. Când ești grăbit și scrii în grabă, nu uita de asta.

7. Plus

Situația este opusă cuvântului „în grabă”: substantivul „adăugare”, deși depășit, este încă cuprins în dicționare. Și cu prepoziție se scrie separat, chiar dacă vorbim despre un adverb.

8. Cu adevărat

În curând vei avea nevoie de acest adverb pentru a răspunde autocolantelor animate cu prăjituri de Paște și ouă de pe rețelele de socializare, așa că este timpul să-ți amintești că decalajul tău este inamicul tău. După cum spun dicționarele, „cu adevărat” poate fi atât un adverb, cât și un cuvânt introductiv, dar este întotdeauna scris împreună.

9. La întâmplare

Cuvântul „ghici” nu există în natură. Dacă încercați să-l găsiți în dicționarul explicativ al lui Ushakov, veți afla că „ghici” este folosit doar cu prefixul na-. Deci nu există niciun motiv să le separăm cu un spațiu.

10. Încruntat

„Încruntarea” nu este deloc la fel ca de sub un fel de pat, pentru că cuvântul „pat” există, dar „sprâncene” nu este. Și din moment ce adverbul este scris împreună, nu există niciun motiv să păstrăm litera „z” la începutul cuvântului. Datorită apropierii de consoana surdă „p”, se transformă într-un „s” la fel de surd.

11. Backhand

Aceeași regulă se aplică și aici: nu există cuvânt „backhand”, nu există nici un decalaj în „backhand”.

12. În secret

Ortografia continuă a adverbului „în secret” este considerată singura adevărată. Același lucru este valabil și pentru sinonimul său „încet”.

13. Fierte moale

Fierte tari sau fierte moale - indiferent de ce fel de ouă vă plac, ambele stări sunt indicate prin adverbe care sunt scrise împreună. De asemenea, nu există niciun decalaj în adverbul „fiert moale” atunci când vine vorba de un accident de mașină sau alt incident.

14. În alertă

Dacă vorbim despre adverbul „în alertă” în sensul de „alertă”, atunci se scrie împreună. Un spațiu este necesar doar dacă vorbiți despre o rodie, și nu despre un fruct.

15. Desenați

Un alt cuvânt care ar putea fi util în timpul Cupei Mondiale din acest an este „remiză”. Dacă vorbim de un joc în care nu a câștigat nimeni, aici nu este nevoie de un spațiu. Adverbele formate prin combinarea unei prepoziții cu un pronume se scriu împreună.

16. Arătați-vă

Ușor, deoarece combinația este folosită ca adverb sau substantiv cu prepoziție. În primul caz, spațiul nu este necesar, dar în al doilea caz este.

17. Cursa

Dar în cuvântul „rasă” este greu să greșești. În primul rând, nu există „distilări”. În al doilea rând, chiar dacă au existat, este imposibil să se introducă un alt cuvânt între ele și prepoziția „pe”. Deci nu este nevoie de spațiu.

A scrie bine este o abilitate utilă și nu este atât de greu să o dezvolți. Cea mai bună cale este prin „”, un curs de scriere gratuit și cool de la editorii Lifehacker. Veți găsi teorie, multe exemple și teme. Faceți față - va fi mai ușor să finalizați sarcina de testare și să deveniți autorul nostru. Abonati-va!

Profesor MBOU gimnaziu Nr.42, Vladikavkaz

Caracteristicile utilizării formelor de adverbe (§ 109).

Scopul lecției: 1) a preveni eventualele erori în folosirea formelor adverbelor, în punerea accentului în adverbe; formarea capacității de a le distinge de părțile de vorbire din care sunt formate; 2) atrage atenția elevilor asupra conexiunii paragrafului cu sarcinile testului USE (A1, A3).

I. Verificarea temelor.

Sondaj frontal (§ 108):

Scrierea cu silabe a adverbelor. Ortografie continuă a adverbelor. Ortografie separată adverbe.

II. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.

1. Tratând cu §109

Utilizarea formelor de grade de comparare a adverbelor

Este imposibil să se formeze o formă compusă a gradului comparativ și superlativ al unui adverb dintr-o formă simplă + cuvintele mai mult, mai puțin, cel mai puțin, mai puțin-, exprimate mai elegant, a făcut cel puțin. Aceasta este o greșeală gravă! Adverbele de deasupra și de dedesubt în sensul de „mai aproape de începutul sau sfârșitul textului” se folosesc numai în vorbirea scrisă, în vorbirea orală ar trebui să se spună: așa cum s-a spus mai înainte, așa cum se va spune mai târziu. Nu poți folosi adverbul înapoi în sensul „din nou, din nou”.

Dificultăți în formarea formelor de adverb

Datorită faptului că adverbul este neschimbabil, utilizarea anumitor adverbe este cel mai adesea asociată cu o tradiție stabilită istoric. În special, un număr de adverbe se termină cu a sau y, în timp ce altele pot fi folosite atât cu a cât și cu y la sfârșit. De exemplu, numai cu a: fără refuz, din nas; numai cu y: fara un an, necontenit, sayu: fara dor si fara dor, orb si orb.

2. Exercițiu de antrenament.

Elevii parcurg exercițiul 276 (primele două propoziții sunt scrise în caiete, restul sunt orale).

276. Notează propoziții, eliminând erorile gramaticale în utilizarea formelor adverbilor.

1) Noile medicamente sunt mai eficiente. 2) El, atât în ​​echipa veche, cât și în noua echipă, se simte lateral. 3) Cel mai dificil este să crești o recoltă bogată pe soluri aride. 4) Vrăbiile mângâiate de soarele primăverii ciripau neîncetat. 5) Suntem gata să fim de acord cu cele menționate mai sus de vorbitorul precedent. 6) Orbește, multă vreme bunica nu a putut desluși ce scria în telegramă. 7) Fratele meu mai mic a adus înapoi un „deuce” pentru caligrafie. 8) Un manager cu experiență ar trebui să fie capabil să negocieze mai flexibil.

9) La nunta, invitatii au dansat toata seara pana au cazut. 10) A devenit cel mai convenabil utilizarea echipamentelor video în lecțiile după conexiunea fixată. 11) Trebuie să vorbesc cu tine față în față.

3. Pe baza unui paragraf de manual, unul dintre elevi a pregătit un mesaj pe tema: „Dificultăți în plasarea accentului în adverbe” (Accentul în adverbe se datorează unor norme stabilite istoric. Astfel, accentul poate rămâne fie pe rădăcină). sau treceți la prefix, de exemplu: cu totul , de invidiat - accent pe rădăcină; uscat, cu mult timp în urmă - accent pe prefix.

Adverbele pot fi formate prin combinarea unuia sau a două substantive cu prepoziții. În ele, accentul este adesea transferat la prepoziție, de exemplu: lipsă, fără un an - accentul pe prepoziție. Dar poate rămâne și pe un substantiv, de exemplu: necontenit, pentru uzură. Este necesar să ne amintim locul stresului în următoarele adverbe:

ax (a doborî), la prețuri exorbitante,

aproape, clar

destul, primordial,

începe, nechibzuit,

angaja, la fel

din nou, de o sută de ori,

chiar acum, inteligent.

Este necesar să se facă distincția între semnificațiile adverbului bald: bald - fără păr deloc: shave bald; dezvelit - scoaterea din teacă (despre armele tăiate): ține damele dezvelite.)

4. Lucrează cu cuvintele scrise pe tablă.

Indicați numărul grupului de cuvinte în care toate adverbele sunt accentuate pe primul

1) cu măiestrie, ax, curat, din timpuri imemoriale; 2) de invidiat, roșu, la prețuri exorbitante, cu mâna inversă; 3) în belşug, vzapuski, deasupra, cu capul; 4) de o sută, din cele mai vechi timpuri, alb, în ​​sus.

III. Lucrul cu textul exercițiului 278.

278. Citiți cu atenție textul și faceți sarcinile.

După micul dejun, autobuzul a fost adus la intrarea în centrul de recreere al Academiei de Științe. La locul de tabără pentru excursie, oamenilor de știință li sa repartizat cel mai bun lucrător - o persoană educată și inteligentă. Șoferul s-a uitat în jur să vadă dacă toată lumea era așezată. Ei bine, să mergem... Fiecare nouă rundă de drum deschide frumusețea lumii într-un mod nou. Lumina blândă a soarelui se întinde ușor pe asfaltul albăstrui, pe apa semicirculară alunecând peste pietrele rotunde. Fiecare punct de lumină are propria sa viață separată, cu propria sa căldură, sens, formă. Și fie treptat, fie brusc, sufletul unei persoane se umple de propria sa lumină, se simte, se vede în această lume cu o mare pustie, cu grădini, cu un defileu de munte, cu pete de soare; această lume - ea și nu ea - o vede, sau nu o vede, este plină de pace în ea însăși, gândește și nu gândește, vede adâncurile vieții și doarme orbește. Nu se gândește la nimic, dar este cufundată într-o adâncime mai mare decât cea pe care o poate pătrunde o navă interstelară. O stare minunată, ca fericirea unei șopârle moștenind pe o piatră fierbinte lângă mare, cu pielea cunoscând căldura sărată a aerului, umbra norilor. Înțelepciune egală cu fericirea unui păianjen înghețat pe un fir întins între două fire de iarbă. Sentimentul cunoașterii miracolului vieții de către cei care se târăsc și zboară. Din când în când autobuzul a oprit, iar Ivan Petrovici, ghidul, în liniște, parcă i-ar fi teamă să deranjeze pe cineva în munți, a vorbit despre istoria geologică a pământului abhazian, despre primele așezări umane străvechi. Ivan Petrovici era îngrijorat de ceva de către un bărbat în vârstă - în timpul opririlor stătea la distanță de toată lumea și nu asculta explicațiile. Ivan Petrovici a observat că alți călători aruncă adesea o privire la acest bărbat în vârstă și neîngrijit. Ghidul a întrebat: „Cine este acest unchi?” Un nume celebru i-a fost strigat în șoaptă. Ivan Petrovici a fost mulțumit - un cercetător al celor mai complexe probleme ale fizicii teoretice, creatorul unei noi viziuni asupra originii universului, participă la grupul său de excursie. În același timp, a fost jignit: celebrul om de știință, într-un articol a fost numit un mare gânditor, nu i-a pus întrebări lui Ivan Petrovici și nu părea să-i asculte explicațiile. Câteva zile mai târziu, Ivan Petrovici a dat peste un om de știință celebru pe stradă. „Probabil că nu mă va recunoaște”, gândi Ivan Petrovici. Dar omul de știință s-a apropiat de Ivan Petrovici și i-a spus:

„Vă mulțumesc din toată inima.

- Pentru ce? Ivan Petrovici a fost surprins. „Nu mi-ai pus o singură întrebare și nici măcar nu mi-ai ascultat explicațiile.

„Da, da, nu, nu, ce faci”, a spus omul de știință. M-ai ajutat să răspund la cea mai importantă întrebare. La urma urmei, sunt și ghid în acest autobuz, - și a arătat spre cer și pământ, - și am fost foarte fericit în această călătorie, ca niciodată în viața mea. Dar nu ți-am ascultat explicațiile. Noi, ghizii, nu avem nevoie cu adevărat. Chiar am crezut că ne amestecăm.

(După V. Grossman)

1. Indicați ce mijloace figurative de limbaj folosește autorul în propozițiile paragrafelor III-V.

Scrieți toate prepozițiile din propozițiile paragrafelor I-III. Scrieți toate particulele din propozițiile paragrafului X. Scrieți din propozițiile paragrafelor VII, VIII definitiv și indicativ.

IV. Rezumatul lecției și temele exercițiului 279. (Scrieți un eseu conform textului exercițiului 278 în formatul părții C1 a examenului)

Profesor MBOU gimnaziu №42, Vladikavkaz