„Pasidaryk pats“ netradiciniai didaktiniai žaidimai. Didaktiniai žaidimai. „Surask namus sėklidei“

Marina Pirogova

Mieli kolegos!

Atkreipiu jūsų dėmesį į didaktinius žaidimus 2 d jaunesnioji grupė pagaminta rankomis.

Visi žaidimai yra gana paprasti gaminti, turi nebrangių eksploatacinių medžiagų. Jie gali būti naudojami kaip švietėjiška veikla taip pat laisvalaikiu. Vaikai žaidžia su dideliu susidomėjimu ir entuziazmu.

D / ir „Žaidimai su skalbinių segtukais“

Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką. Formuoti gebėjimą atskirti ir derinti objektus pagal požymius ir spalvą. Ugdykite vaikų kalbą.

Šiam žaidimui reikia paruošti figūrėles (radau internete, atsispausdinau ir laminavau ir aišku patys skalbinių segtukai. Paprasti lininiai plastikiniai įvairiaspalviai skalbinių segtukai. Geriau būtų daugiau spalvų “ tikras“ (ty mėlyna, geltona ir tt).

D / ir "Pakelk puodelius į lėkštes"

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą skirti spalvas ir vartoti spalvų pavadinimus kalboje. Lavinti smulkiąją motoriką, dėmesį.

Šiam žaidimui iš spalvoto kartono reikia iškirpti „puodelius“ ir „lėkštes“ (geriau naudoti pagrindines spalvas). Vaikai turi surinkti arbatos porą pagal spalvą.

D / ir „Automobilių paėmimo ratai“

Tikslas: Įtvirtinti vaikų gebėjimą palyginti objektus pagal dydį, pasirenkant iš dviejų nurodytų reikšmių.

Žaidimui iš kartono reikia iškirpti dviejų dydžių automobilių siluetus. Jie turi atitinkamus ratus.

D / ir "Papuoškite Dymkovo žaislą"

Tikslas: Praturtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą Dymkovo, jo herojus, paveikslo detales ir spalvą. Suformuoti vaikų gebėjimą gražiai atkurti raštą, perteikiant Dymkovo paveikslo ypatybes.

Šiam žaidimui reikia iš storo kartono iškirpti paprastų Dymkovo figūrėlių siluetus (aš taip pat laminavau). Vaikai turėtų apibraukti šabloną ir nuspalvinti jį pagal Dymkovo paveikslo ypatybes.

D / ir "Paslėpti pelę"

Tikslas: Supažindinti su šešiomis pagrindinėmis spalvomis, ugdyti gebėjimą jas atskirti. Įtvirtinti žinias apie sąvokas „didelis-vidutinis-mažas“. Ugdykite reakcijos greitį, dėmesį, mąstymą.

Šio vadovo medžiaga paprasta: šešių pagrindinių spalvų kvadratai vienodo dydžio. Kiekvieno kvadrato viduryje yra baltas kvadratas - trijų skirtingų dydžių „langas“ su pelės atvaizdu (pelę radau internete). Prie kiekvieno spalvoto kvadrato su "langu" yra atitinkamas "durų" kvadratas. Visus kartoninius daiktus apvyniojau permatoma lipnia plėvele.

D / ir "Papuoškite drugelį"

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą grupuoti objektus pagal spalvas. Įtvirtinti žinias apie geometrinę figūrą - apskritimą, apie sąvokas „vienas-daug“, „didelis-mažas“. Lavinti smulkiąją rankų motoriką, dėmesį.

Žaidimui reikia iš spalvoto kartono ar storo spalvoto popieriaus iškirpti drugelių siluetus (įdomiau, kad eglės bus kitokios) ir skirtingų spalvų bei dydžių apskritimus.

Tikiuosi, kad šie nepretenzingi žaidimai sudomins ir sužavės jūsų auklėtinius. Ir būsite naudingi siekiant savo tikslų!

Susijusios publikacijos:

Sensorinis ugdymas – tai kryptingas jutimo procesų tobulinimas: pojūčiai, suvokimas, idėjos apie išorines daiktų savybes:

Be didelių materialinių ir laiko sąnaudų galima parengti naudingus ir patrauklius didaktinius vadovus, kuriuos būtų galima panaudoti.

Alternatyva brangiems didaktiniams žaidimams yra rankų darbo žaidimai. Kiekvieną kartą rūšiuojant senus kubus, ranka nepakyla.

1. Žaidimas „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“. Ant kartono išklijuoti 2 paveikslai: miškas ir kaimas, padarytos skylės, įkišti varžtų kakliukai.

Didaktiniai žaidimai pasidaryk pats 2-3 metų vaikams Surinkite puokštę į vazą Tikslas: vaikų jutimo gebėjimų ugdymas ankstyvas amžius..

Mieli kolegos. Noriu parodyti „pasidaryk pats“ žaidimus, kuriuos naudoju nuolat ir kurie išpopuliarėjo.

Grupės aikštelė 1 jaunesniųjų grupės „Uogos“ teatro veiklos ir persirengimo centras muzikos centras vienatvės sklypo kampelis.

Katya Shlyakhina

Vadovaujanti vaikų veikla ikimokyklinio amžiaus yra žaidimų veikla. DidaktinisŽaidimas yra žodinis, sudėtingas, pedagoginis reiškinys: tai ir žaidimo metodas ikimokyklinio amžiaus vaikams, ir vaikų mokymo forma, ir savarankiška žaidimo veikla, ir visapusiško vaiko ugdymo priemonė.

Didaktiniai žaidimai prisideda:

Kognityvinių ir protinių gebėjimų ugdymas vaikai: įgyti naujų žinių, jas apibendrinti ir įtvirtinti, plėsti savo idėjas apie objektus ir gamtos reiškinius, augalus, gyvūnus; atminties, dėmesio, stebėjimo ugdymas; gebėjimo išreikšti ugdymą savo nuomones daryti išvadas.

- vaikų kalbos raida: žodyno papildymas ir aktyvinimas.

Socialinis ir moralinis vaiko vystymasis ikimokyklinukas: tokiame žaidime vyksta pažinimas apie vaikų, suaugusiųjų, gyvos ir negyvos gamtos objektų santykius, jame vaikas rodo jautrų požiūrį į bendraamžius, mokosi būti teisingas, prireikus nusileisti, mokosi užjausti ir kt.

Savo darbe naudoju didaktiniai žaidimai kad aš kuriu Pasidaryk pats. Jie vertingi tuo, kad daug jų kuriame kartu su vaikais, taip didindami susidomėjimą žaidimais.

Pristatau jums kai kuriuos juos:

1 Žaidimas: "Močiutės terasa".

Tikslas: padėti įsiminti naminių gyvūnėlių vardus, sudaryti sąlygas žaidimų veiklai.

Duota didaktinė Pašalpa naudojama GCD, individualiame darbe su vaikais, savarankiškoje vaikų žaidimo veikloje.

2 ŽAIDIMAS „Kūrėjas“.

Didaktinis spalvotų kepurėlių žaidimas – skatina kūdikio jutimo raidą, kalbos, mąstymo, logikos, dėmesio, atminties, suvokimo, smulkiosios motorikos vystymąsi, plečia vaikų akiratį.

Žaisdamas vaikas mokosi lyginti, lyginti, nustatyti paprastus šablonus, priimti savarankiškus sprendimus.

3 ŽAIDIMAS „Matematinė švieslentė“.

Metodinis tobulinimas žaidimai sukurta temos pedagoginės patirties įgyvendinimo kontekste didaktiniai žaidimai kaip ikimokyklinio amžiaus vaikų korekcinio matematinių įgūdžių ir gebėjimų formavimo priemonė.

Tikslas: Sąlygų formuotis elementarioms matematinėms idėjoms apie figūras, skaičius, skaičiavimą sudarymas. Jutimų ugdymas per jutiminius žaidimus su didaktinis žaidimas.

4 Žaidimas "" Erškėčiai ežiams ".

ŽAIDIMAI SU DRABUŽIAIS - lavina smulkiąją motoriką, erdvinę vaizduotę, prisideda prie mąstymo intelekto ugdymo ir kalbos formavimo.

5 Žaidimas „Pamaitink gyvūnus“

Mokomasis žaidimas ant skalbinių segtukų „maitink gyvūnus“. Medžiaga: skalbinių segtukai; spausdintos gyvūnų ir jų maisto nuotraukos iš interneto. Iškerpame gyvūnėlius ir priklijuojame prie skalbinių segtukų, klijuojame maistą ant apskritimo. Šiame žaidime įtvirtinamos žinios apie augintinius (jų vardai, kas ką valgo, skalbinių segtukai taip pat lavina rankų motoriką, o tai labai svarbu vaikui. Žaidimas taip pat prisideda prie greito sąmojų ir išradingumo ugdymo. Šį žaidimą gali žaisti vienas vaikas , arba du ar du iš karto.trys vaikai vienu metu, tai prisideda prie kolektyvizmo ugdymo grupėje.

6 ŽAIDIMAS „Atspėk, kas yra viduje“.

Dėl žaidimai naudojant plastikinius indus „Malonūs siurprizai“į kurį suberiame įvairius dribsnius - žirnius, pupeles, manų kruopas ir grikius, ryžius ir kt., pakvieskite vaiką iš ausies sužinoti, kas slypi lopšelyje ir uždėkite ant paveikslėlio su užpildo atvaizdu. Vaikai be galo džiaugiasi, kai sutampa „Kinder“ turinys ir paveikslėlis.

7 ŽAIDIMAS „Rink lizdines lėles“.

Tikslas: Išmokykite vaikus išdėstyti objektus didėjančia tvarka.

8 Žaidimas „Geometrinis loto mažiesiems“

Tikslas:

Ugdykite vaikų loginį mąstymą.

Užduotys:

Ugdykite vaikų geometrijos supratimą figūros: apskritimas, kvadratas, trikampis.

Suformuoti gebėjimą išryškinti pagrindinius bruožus figūros: spalva, forma, dydis.

Suformuoti gebėjimą nupiešti geometrinių formų paveikslą pagal modelį.

Susijusios publikacijos:

Kamštienos žaidimai turi teigiamą poveikį smulkiosios motorikos ugdymui. Juos prisukant ir atsukant vystoma plaštaka ir riešas. Už pabudimą.

Sveiki, mieli kolegos ir MAAAM nariai! Noriu jums parodyti, kokie didaktiniai žaidimai jusliniams gebėjimams lavinti mūsų pirmieji.

Mieli kolegos! Atkreipiu jūsų dėmesį į „pasidaryk pats“ didaktinius žaidimus 2-ajai jaunimo grupei. Visi žaidimai yra gana paprasti.

V vaikystė Vaikas turi poreikį žaisti. Ir tenkinti reikia ne todėl, kad byla laikas, linksmybės valanda, o todėl.

Nuo pat mažens vaikas aktyviai tyrinėja pasaulį, tyrinėja viską, kas vyksta aplinkui. Todėl didaktiniai žaidimai užima svarbiausią vietą.

Pasidaryk pats, vaikų besivystantis dizaineris „Velkoshka“!

Šis lengvai pagaminamas ir paprastas naudoti konstravimo rinkinys skirtas ikimokyklinukams nuo 2 iki 7 metų. Tai ne tik linksmins mažylį, bet ir atneš naudos: lavins pirštukus ir žaidimo forma supažindins jus su spalvomis ir atspalviais. Jis gali būti sėkmingai naudojamas namuose, darželyje ir kaime. Dizaineris yra higieniškas (gali būti skalbiamas) ir visiškai saugus vaikams nuo 3 metų.

Norėdami sukurti dizainerį, jums reikia tik Velcro užsegimo, dar vadinamo Velcro, 2 cm pločio ir žirklių. Žirklės yra kiekvienuose namuose, o Velcro prekiaujama visose siuvimo parduotuvėse, kuriose prekiaujama išmatuotomis prekėmis - juostelėmis, nėriniais, elastinėmis juostomis ir kt. Kad dizaineris būtų protingas ir įdomus, įsigykite velcro 5-7 skirtingų spalvų, pasirinkdami ryškiausias ir gražiausias - geltoną, raudoną, žalią, mėlyną, oranžinę... Nereikia daryti per daug detalių iš to paties spalvos, todėl užtenka nusipirkti po 50 cm lipduko kiekvienos spalvos. Tai kainuos ne daugiau kaip 100 rublių.

Tai viskas! Dizaineris "Velkroshka" yra pasirengęs!

Žinoma, grupei darželis galite padaryti konstruktorių su daug daugiau detalių, kad visiems užtektų.

Kaip žaisti su konstruktoriumi

Kaip ir bet kuris lavinantis žaislas, šis konstruktorius bus naudingas tik tada, jei su juo elgsitės teisingai ir parodysite vaikui visas jo įdomias savybes.

2-3 metų kūdikiams pirmiausia reikia duoti labai paprastas užduotis.

Užduotis numeris 1. Paimkite 5 dvigubas skirtingų spalvų juosteles, atskirkite jas, sumaišykite ir paprašykite kūdikio vėl jas sujungti, stebėdami spalvų atitikimą. Kai ši užduotis tampa per lengva, padidinkite juostelių skaičių pridėdami kelias tos pačios spalvos juosteles. Taigi kūdikis turės pasirinkti puseles ne tik pagal spalvą, bet ir pagal savybes, nes Velcro juostelės turi dvi puses - purus ir „burry“, o tarpusavyje derinamos tik skirtingos. Mažyliai turi labai išvystytą lytėjimo jausmą, todėl jiems patinka tokia lytėjimo įvairovė.

Užduotis numeris 2. Juosteles sujunkite viena su kita atsitiktine tvarka ir paprašykite mažylio sutvarkyti daiktus – atskirkite neteisingai sujungtas juosteles, o tada sujunkite viena su kita vienodų spalvų juosteles. Velcro juostelių ištraukimas yra smagus vaikams ir pakeičia populiarų popieriaus plėšimo pratimą, skirtą mažiems vaikams.

Užduotis numeris 3. Kai vaikas supras suporuotas juosteles – išmoks jas atskirti ir sujungti, užduotį galite apsunkinti. Paprašykite vaiko sujungti visas tos pačios spalvos juosteles galais ilga linija, kaitaliojamos purios ir „burry“ detalės.

	Kitas etapas yra užduotis sujungti dviejų ar trijų spalvų juostelių galus ir paprašyti kūdikio tęsti eilutę, pakartojant nurodytą spalvų modelį. Tada užduotį galima dar labiau apsunkinti naudojant kampus, kryžius, kvadratus, žiedus kaip ornamento dalis.
	Vyresniems nei 3 metų vaikams jau galima parodyti, kaip surinkti iš dizainerių sukurtų dalių geometrines figūras ir vaizdai. Geriau pradėti nuo užduočių kartojimui – suaugęs žmogus padaro figūrėlę, o tada paprašo, kad mažylis padarytų lygiai tokią pačią spalvą ir formą, arba tik formą, naudodamas bet kokias kitas jam patinkančias spalvas.
	Būtinai parodykite vaikams gudrybių, kuriomis juostelės gali pakeisti formą ir susijungti viena su kita. Taigi galima sujungti dalis su skirtingais paviršiais Skirtingi keliai: persidengia skirtingais kampais, baigiasi linija, žiedu arba „valtimi“, šonai plačia juostele, per visą ilgį su poslinkiu (tai leidžia gauti skirtingo ilgio dalis su skirtingų tipų poravimosi antgaliais , arba uždaryti vieną dalį ant kitos paviršiaus apvaliu žiedu.

Tik po to, kai vaikai išmoksta atkartoti suaugusiųjų surinktus modelius ir įvaldyti įvairias projektavimo technikas, galima užduoti užduotis žodžiais, pavyzdžiui, pasidaryti zuikį ar pasigaminti raketą, skatinant vaiką pasitelkti įgūdžius, atmintį ir vaizduotę.

„Velkroshka“ galimybės, nepaisant paprastumo, yra pakankamai įvairios, kad būtų galima pavaizduoti augalus, gyvūnus, objektus, architektūrines struktūras ir daug daugiau.

DĖMESIO! Nepalikite vaiko iki 3 metų be priežiūros su statybiniu žaislu, kad jis neįsidėtų jo dalių į burną ir neprarytų. Vaikai nuo 3 metų gali patys žaisti su konstravimo rinkiniu.

Baigę darbą su dizaineriu, visas juosteles sujunkite poromis, sulenkite ir traukite skersai dviejų galuose sujungtų juostų pagalba. Tokios formos dizaineris „Velkroshka“ užima mažai vietos, jai nereikia dėžutės, prie nieko nesikabina ir patogu pasiimti su savimi.

Savo rankomis pasigaminkite įdomų lavinamąjį žaislą savo vaikui!

Žaidimas darželyje yra neatsiejama vaikų gyvenimo dalis. Žaidimas ir moko, ir linksmina, ir sutaiko, ir ramina. Kiekvienas pedagogas stengiasi, kad jo grupės besivystanti žaidimų aplinka būtų vis turtingesnė. Kokie žaidimai yra aktualiausi skirtingose amžiaus grupėse o kaip jas pasigaminti neskiriant daug laiko ir pastangų?

Žaidimų vedimas darželyje

Žaidimo fenomenas visais laikais traukė mokytojų ir psichologų dėmesį. Iš pradžių vaiko žaidimas buvo laikomas veiksmu, kurio tikslas buvo tik gauti malonumą, džiaugsmą, pasitarnauti pramogoms ir linksmybėms. Bet rimtai Moksliniai tyrimai pirmaujantys pedagogikos ir vaikų psichologijos ekspertai įrodė, kad žaidimas yra galingas įrankis, galintis išspręsti sudėtingiausias vaikų ugdymo, auklėjimo ir vystymosi problemas. Be to, žaidimų ir žaidimo veiksmų trūkumas sukelia pačias nemaloniausias pasekmes: intelekto procesų slopinimą, socializacijos sunkumus, net stresą vaikams.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigose žaidimai vaikus lydi beveik visą laiką: pirmoje ir antroje dienos pusėje, skirtingais režimo momentais, užsiėmimuose ir pasivaikščiojimuose. Tai padeda ne tik įvykdyti programos reikalavimus, bet ir padeda stiprinti fizinę bei psichinę mokinių sveikatą.

Žaidimas vaikui gyvybiškai svarbus, beveik tiek pat, kiek miegas ir maistas.

Žaidybinės veiklos turinys ir tikslai įvairiais vaikystės laikotarpiais

Kadangi ankstyvojo (trečiųjų gyvenimo metų), jaunesnio (ketvirto-penktojo) ir vyresnio amžiaus (šeštų-septintų metų) ikimokyklinio amžiaus vaikų psichologija turi savo ypatumų, žaidimų organizavimas šiais laikotarpiais siekia kiek kitokių užduočių, kurios plečiasi ir plečiasi, Vaikams augant tampa sudėtingesni..

Trečiųjų gyvenimo metų vaikų žaidimo veiklos ypatybės

Trečiaisiais gyvenimo metais vadovaujanti vaiko veikla vis dar yra objektyvi, kurią pamažu keičia žaidimas, todėl žaidimų pagrindas – įvairūs praktiniai veiksmai su daiktais. Istorijos žaidimai pradeda formuotis aprašomuoju – atspindinčiu tai, ką vaikas matė realus pasaulis. Pagrindiniai šio amžiaus žaidimų tipai yra šie:

• Siužeto rodymas - pagrįstas suaugusiųjų veiksmų kartojimu:
  • „Lėlė serga“;
  • „Pavaišinkime lėles skaniais pyragais“;
  • „Aprengkime lėlę Dašą pasivaikščioti“;
  • „Sėskim į mašiną“.
• Imitaciniai žaidimai pagal eilėraščius, dainas, pasakas:
  • „Per miško pievelę perbėgo kiškiai“;
  • „Aš myliu savo žirgą“;
  • „Paukščiai skraido, valo plunksnas, pešasi sėklas“.
• Konstrukcija - padedami mokytojos, vaikai pagal modelį stato paprastas konstrukcijas ir jas muša naudodami mažas gyvūnų figūrėles, lėlytes, mašinėles:
  • „Sofa ir stalas lėlėms“;
  • „Slyskite ir sūpynės“;
  • „Šuns namelis“;
  • „Kelias ir tiltas“.
• Režisūra – vaikas neprisiima vaidmens, o kontroliuoja žaislų veiksmus ir juos įgarsina:
  • chrysalis nuriedėjo nuo kalno, nukrito, šaukia: „Ah-ah!“, turime jos gailėtis;
  • šuo ir katė sėdi prie namo, gėrė pieną iš dubens, įėjo į namus, užmigo jame ir pan.
• Didaktika - supažindinkite vaikus su žaidimo užduotimi ir taisyklėmis, kurių reikia laikytis norint pasiekti rezultatą:
  • tema. Dažniausiai tai žaidimai, skirti jutimo standartų (spalvos, formos, dydžio) fiksavimui. Jie naudoja visokias lizdines lėles, bokštelius, įvairių spalvų ir formų rankoves, suverti karoliukus, piramides, kamuoliukus, spalvotus skalbinių segtukus, žaislus:
    • „Paskirstykite rutulius pagal spalvą į dėžutes“;
    • „Sulenk piramidę“;
    • „Grybai ir eglutės“;
    • „Duok saulės spindulius“.
  • Atspausdintas darbalaukis. Tai didelė mozaika, kubeliai, paveikslėliai:
    • „Surask jauniklį“;
    • „Sulenk paveikslėlį“;
    • „Surask porą“.
• Žaidimai su vandeniu ir smėliu:
  • "Pėdsakai smėlyje";
  • „Smėlio malūnas“;
  • — Pagavo žuvį!
• Kilnojamas – prisideda prie vystymosi fizines savybes, vikrumas, greitis, orientacijos erdvėje įgūdžiai, gerėja judesių koordinacija:
  • "Bėk už mane"
  • „Ateik ir neliesk“
  • „Kas pirmasis iškels vėliavą“.
• Pirštas - prisideda prie smulkiosios motorikos ir pirštų miklumo ugdymo, lavina kalbą, išmok koordinuoti abiejų rankų veiksmus:
  • „Virkime košę“
  • "Doo-doo-doo, vamzdis",
  • "Šis pirštas yra senelis".
• Dramatizavimo žaidimai – vaikai, naudodamiesi kaukėmis ar drabužių elementais iš persirengimo kampelio (skraistės, kepurės, prijuostės), virsta pasakų ir animacinių filmų personažais.

Žaidimo veiklos užduotys ankstyvame amžiuje (pagal edukacinė programa„Vaikystė“):

1. Ugdykite kiekvieno vaiko žaidimo patirtį.
2. Prisidėti prie apmąstymų žaidime idėjų apie supančią tikrovę.
3. Palaikykite pirmąsias vaikų kūrybines apraiškas.
4. Ugdyti norą žaismingai bendrauti su bendraamžiais.
5. Sukelti susidomėjimą ir ugdyti norą dalyvauti estetinės orientacijos žaidimuose.

Ankstyvajam amžiui būdingi:

1. „Žaidimai greta“ – vaikai dar nebendrauja tarpusavyje, tačiau gali dalintis žaislais su bendraamžiais, pademonstruoti žaidimo rezultatą draugui, domėtis jo veiksmais.
2. Žaidimo eigos priklausomybė nuo suaugusiojo - vaikai patys dar nesugeba sugalvoti žaidimo siužeto ir palaikyti jo vystymąsi, užtikrinti praturtėjimą naujais elementais.
3. Nedidelis fantazijos, įsivaizduojamų elementų įtraukimas – naudojama tai, kas matoma realiame gyvenime, patikrinta asmenine patirtimi.
4. Negyvojo animacija, neegzistuojančių savybių priskyrimas objektams – ne fantazuojant, o dėl informacijos apie reiškinius ir objektus trūkumo. Vaikai nepriklausomo režisieriaus žaidime „pavaišina“ mėgstamą mašiną koše iš lėkštės, gali „pasodinti“ zuikį ant medžio, nes dar nežino, kad kiškiai į medžius laipioti nemoka. Tokiais atvejais netaisykite vaikų, pertraukite žaidimą. Vaikas turi teisę parodyti savo vaizduotę, net jei ji pagrįsta gyvenimo patirties stoka. Bet auklėtojas turėtų su juo žaisti žaidimą, atspindintį tikrąsias daiktų savybes: „Riedame taku mašiną, čia neša kubus, čia iškrauname“, „Zuikis šokinėja per pievelę, o voverė sėdi ant eglutės ir graužia guzą. Jie pamatė vienas kitą, voverė nušoko žemyn, o gyvūnai žaidė.

Maži vaikai žaidžia vienas šalia kito, bet nebendrauja vienas su kitu

Žaisti ankstyvame ikimokykliniame amžiuje (4-5 metų)

Jaunesnis ikimokyklinis amžius neįsivaizduojamas be žaidimų. Tai atspindi ir didelė jų įvairovė, palyginti su scena ankstyva vaikystė. Žaidimo užduotys šiame amžiuje tampa sudėtingesnės ir apima:

1. Praturtinti žaidimų temas ir rūšis, plečiant žaidimų veiklos spektrą. Vaidmenų žaidimas iškyla į priekį. Vaikai mokosi paskirstyti vaidmenis, juos sekti, žaidime užmegzti santykius, kurti aplinką naudodami atributiką, pakaitinius objektus, atlikti veiksmus pagal realias ir įsivaizduojamas situacijas.
2. Kūrybinių gebėjimų ugdymas, eksperimentavimas, kūrybiškas požiūris.
3. Vaikų mokymas griežčiau laikytis taisyklių, gebėjimas susitaikyti su pralaimėjimu konkurenciniame žaidime, nesijuokti iš pralaimėtojo.
4. Ugdykite draugiškus, geranoriškus santykius, gebėjimą dalintis žaislais, pasiduoti, suprasti, kad kitų vaikų nuomonė gali būti kitokia, kurią būtina gerbti.

Ketvirtų gyvenimo metų vaikai jau mokosi dalintis žaislais, gerbti kitų interesus

Ikimokyklinio amžiaus žaidimų tipai:

• Žaidimas vaidmenimis – vaikai dalyvauja renkantis ir galvojant apie žaidimo siužetą, sugeba išlaikyti susidomėjimą siužetu 12-18 minučių, o kartais ir ilgiau, imasi ir vaidina supaprastintus vaidmenis (gydytojas klauso vaiko, slaugytoja suleido injekciją, mama pirko parduotuvėje produktus). Žaidimą lydi kalbos paaiškinimai: „Mūsų dukros miegojo, dabar pamaitinsime ir išvešime pasivaikščioti“. Vaikai gali naudotis paruošta žaidimo erdve (garažas, kirpykla, kambarys namuose), taip pat ją modifikuoti ir papildyti naudodami pakaitinius daiktus, derinti daiktus iš dviejų žaidimų erdvių.
• Režisierius – įsigykite sudėtingesnį siužetą, personažų skaičius didėja, dabar žaidime yra ne vienas, o du ar daugiau „režisorių“, kurie gana sklandžiai ir draugiškai kuria bendrą žaidimo eigą. Kyla noras savo žaidimą pademonstruoti publikai (mokytojui, kitiems vaikams).
• Improvizacija ir teatralizacija yra dievinama žaidimo forma jaunesniame ikimokykliniame amžiuje. Spartus fantazijos vystymasis skatina vaiką įsivaizduoti save su viskuo, ką mato aplinkui, mėgdžioti ir mėgdžioti. Tai natūralu, nes žaidimas yra norų išsipildymas (pagal L. Vygotskį), o tokio amžiaus vaikai nori išbandyti save įvairiuose vaidmenyse: saulėje, lietuje, miško gyvūnuose ir herojuose. pasakos.

  Jaunesniam ikimokykliniam amžiui būdingas greitas ir kokybiškas vaidmenų žaidimo vystymas.

• Eksperimentiniai žaidimai – pagrįsti žadinančiu vaikų susidomėjimą juos supančiu pasauliu ir jo paslaptimis. Žaidimai apima:
  • su natūralia medžiaga (smėliu, vandeniu, sniegu, ledu);
  • su gamtos objektais (saulės spinduliais, muilo burbulais, vėju);
  • su akiniais (saugioje formoje);
  • su šviesa ir šešėliu;
  • su garsais;
  • su popieriumi.
• Didaktiniai – jų vertė didėja, jie naudojami kiekvienoje pamokoje ir kitais režimo momentais, atliekant įvairias ugdomąsias užduotis, prisidedant prie mąstymo procesų, kalbos, dėmesio, logikos ugdymo.
• Dizainas – statinių tipai ir formos gerokai komplikuojasi, konstravimo žaidimai derinami su kitokio pobūdžio žaidimais (pavyzdžiui, statomas namelis lėlėms, kuriame vėliau išsiskleidžia režisieriaus žaidimas „Šeima“).
• Judantys ir pirštai - apima sudėtingesnius judesius ir taisykles, jie išsiskiria tuo, kad atsiranda pagrindiniai vaidmenys, kuriuos gali atlikti ne tik mokytojas, bet ir vaikas.

Vyresnysis ikimokyklinis amžius – laikas ruoštis mokyklai

Žymiausi psichologai įrodė, kad būtent žaidimas prisideda prie greito ir teisingo gyvenimiškų kompetencijų formavimosi, kuris supaprastins adaptacijos mokykloje procesą ir padės vaikui ateityje:

• gebėjimas bendradarbiauti;
• gebėjimas mokytis, greitas naujų žinių ir įgūdžių įsisavinimas;
• visuomeniškumas;
• gebėjimas prisiimti atsakomybę;
• gebėjimas pritaikyti žinias praktikoje;
• nuolatinis sunkumų įveikimas;
• galimybė sujungti įvykius.

Išaugus reikalavimams, sudėtingėja ir žaidimų veiklai skiriamos užduotys:

1. Ugdykite gebėjimą sugalvoti ir įgyvendinti žaidimo siužetą (pirmiausia pagal pažįstamas pasakas ir istorijas, vėliau su daliniais pakeitimais, o iki septintų gyvenimo metų pradžios - sukurti naują siužetą, rodantį kūrybiškumą ir vaizduotę ).
2. Praturtinkite ir praplėskite dalykų spektrą (ūkis, bankas, muziejus, prekybos centras, kelionių agentūra).
3. Tobulinti gebėjimą laikytis taisyklių, išsakyti savo nuomonę apie žaidimo eigą ir raidą, išklausyti partnerį, susidaryti bendrą nuomonę.
4. Skatinti vaikų aktyvumą, savarankiškumą ir kūrybiškumą, skatinti kurti naujas taisykles.
5. Ugdykite vaikų tarpusavio santykius žaidime, žaidimo bendradarbiavimą.

Fantazijos pridedamos prie žaidimų, naudojamų jaunesniame ikimokykliniame amžiuje. Jie mėgdžioja ne tikrai egzistuojančius suaugusius, turinčius tam tikrą profesiją (vairuotoją, astronautą, statybininką), o pasakų ir legendų veikėjus, apdovanotus savybėmis, kurias norėtų turėti net vaikai: fėją, burtininką, milžiną, undinę.

Tokie žaidimai turi didelį potencialą kūrybiškumo ir vaizduotės srityje, tačiau ne mažiau svarbūs moralinis ugdymas. Ypatingais sugebėjimais apdovanoti herojai vis tiek turėtų išlikti malonūs: milžinas nelūžta, o padeda kurti gražų miestą, burtininkas daro tik gerus stebuklus. Jei vaikas fantazijos žaidime rodo agresiją, siekia destrukcijos, tai yra signalas auklėtojui kreiptis į psichologą.

Vaikų žaidimo valdymo technikos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Vaikų žaidimo organizavimo ir režisūros metodai skirstomi į tris grupes. Pirmoji apima tuos, kurie susiję su vaikų praturtinimu reikalingomis žiniomis apie juos supantį pasaulį, žmonių veiklą, įvairias profesijas ir žmonių santykius:

• Ekskursijos;
• stebėjimas;
• susitikimai su įvairių profesijų žmonėmis;
• grožinės literatūros skaitymas;
• istorija;
• pokalbis;
• nuotraukų, iliustracijų, paveikslų rodymas;
• literatūros kūrinių dramatizacijos.

Ikimokyklinukų ekskursija į vaistinę, parduotuvę, banką suteiks vertingos patirties, kurią vaikai panaudoja pasakojimo žaidime.

Antroji grupė apima metodus, kurių tikslas yra tiesioginis žaidimų veiklos vystymas ir formavimas:

• rodyti mokytojo pavyzdį (kaip žaisti, kokius veiksmus atlikti), tai ypač svarbu ankstyvame amžiuje;
• patarimas – pasiūlymas, kokį siužetą naudoti, kokie atributai labiausiai tinka;
• taisyklių, procedūrų priminimas;
• įsakymas;
• išaiškinimas;
• skatinimas.

Trečioji grupė apima metodus, susijusius su žaidimų medžiagų, įrangos, žaidimų daiktų gamyba:

• projektavimo technikų demonstravimas, amatų gaminimas;
• bendras pastatų įgyvendinimas, atributika (knygos žaislų bibliotekai, sąsiuviniai lėlių mokyklai);
• mėginio tyrimas;
• diagramų, lentelių rodymas.

Vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse ypač svarbūs žaidimai, susiję su intelekto, psichinės sferos lavinimu:

• galvosūkis;
• atkreipti dėmesį;
• atmintis;
• gebėjimas rasti nestandartinį sprendimą, keisti situaciją, būti kūrybiškam.

Vaikų žaidybinės veiklos įvairovė ir turtingumas pirmiausia priklauso nuo auklėtojo, nuo to, ar jis kūrybingas žmogus, ar aistringas savo darbui. Juk būtent šios savybės padeda mokytojui grupės erdvėje sukurti labai besivystančią žaidimo aplinką, kuri skatins vaiko vystymąsi ir skatins vaikučius žaisti.

Naminiai žaidimai įvairaus amžiaus vaikams

Jauniausiems vaikams mokytojas gali kurti žaidimus savo rankomis, derindamas įvairius daiktus, taip pat panaudodamas juos neįprastai. Dažniausiai tai yra sensorinio suvokimo ir smulkiosios motorikos lavinimo žaidimai. Vaikams augant žaidimai komplikuojasi, žaidimo pagalbinės priemonės jau gali būti skirtos vaidmenų procesams, įvairaus pobūdžio teatralizacijai ir pan.

Drabužių susukimo žaidimai

Mažyliai labai mėgsta linksmus žaidimus su skalbinių segtukais. Tai lengviausia padaryti:

1. Parenkamas pagrindinis vaizdas, ant kurio bus tvirtinami drabužių segtukai.
2. Atspausdinta, padengta apsaugine skaidria plėvele, kad būtų išvengta pažeidimų ir užteršimo.
3. Tada pagal spalvą pagal planą parenkami ir skalbinių segtukai.

Nuotraukų galerija: žaidimų su drabužių segtukais šablonai

Žaidimai su plastikinių butelių kamšteliais

Dangtelius galima užsukti ant buteliukų viršūnių su nupjautais kakliukais ir priklijuoti prie paveikslo. Galite padaryti juose skylutes ir panaudoti jas suverti, pavyzdžiui, didelius karoliukus, taip pat išdėlioti pagal spalvą.

Nuotraukų galerija: žaidimai su dangteliais

Dangtelių užsukimo daiktai gali būti labai įvairūs. Ryškūs plastikiniai dangteliai taip pat lengvai valomi Dangtelius taip pat galima išdėstyti pagal spalvą į puodelius

Nėriniai

Čia žaidimo lauką sudaro vaizdas ir detalės, kurias reikia „pririšti“ prie jo - pritvirtinti raišteliais ar storais siūlais.

Nuotraukų galerija: raištelių nuotraukos

Malonius ir mielus paveikslėlius kaip saulę vėliau galima padovanoti mamai Vaikas turi prisiminti - mašinai reikia ratų Užduotis pritvirtinti obuolius prie obels gali būti panaudota pamokoje apie gamtą Debesis ir lietus - gera iliustracija kelionių istorija Lašeliai

pirštų lėlės

Šis pirštų žaidimų vadovas nereikalauja materialinių išlaidų ir specialaus darbo. Jums tereikia atspausdinti paruoštus simbolių šablonus su skylutėmis pirštams. Vaikai užsideda lėlę ant pirštų ir „vaikšto“ su jais, atlikdami veiksmus pagal žaidimo žodžius.

Popierinės lėlės su skylutėmis pirštuose daro mankštą smagią

Yra ir antras pirštinių lėlių variantas: jos siuvamos iš audinio kaip antpirščiai. Galite juos naudoti žaidimams, gimnastikai, teatrui.

Naminės pirštinės lėlės pagal pasaką „Ropė“ sužavės vaikus ir sukels susidomėjimą teatro spektakliu

Sensorinės dėžutės: veislės, ką užpildyti, kokias temas pasirinkti

Ši naujoviška žaidimų įranga suteikia neribotą erdvę tiek žaidimą organizuojančio mokytojo, tiek vaiko vaizduotei. Jį sudaro erdvus plastikinis indas be angų ir angų, užpildytas:

• šiurkštus smėlis;
• mygtukai;
• karoliukai;
• maži akmenys;
• kruopos;
• visokius daiktus.

Visa tai galima užkasti ir iškasti, savo nuožiūra pertvarkyti, sutvarkyti.

Vaikų, dalyvaujančių sensorinėje dėžutėje, malonumas, jų entuziazmas sunkiai įsivaizduojamas. Vaikai tiesiog džiaugiasi gavę tokią pašalpą. Juk jų veiklos sritis ir veiksmų įvairovė čia tikrai neturi ribų. Sensorinės dėžutės mažesniems vaikams gaminamos su mažiau daiktų (8–10), vyresniems iki 20 metų.

Sensorinių dėžučių naudojimas turi būti atliekamas griežtai prižiūrint auklėtojui, kad vaikai negalėtų nuryti, į nosį ar ausį įsidėti užpildo dalių: kruopų, sagų ir pan. Dėžutes laikykite uždarytas ir apribokite prieigą prie jų vaikai.

Mažiems vaikams siūlomos dėžės, kuriose daiktų nejungia tema. Vyresniems vaikams galite sugalvoti įvairių temų dėžutes:

• Jaunesnės ir vidurinės grupės:
  • „Pas močiutę kaime“;
  • „Miško draugai“;
  • "Jūrų augalija ir gyvūnija";
  • „Nuotykiai zoologijos sode“;
• vyresnioji grupė:
  • „Kelionės į kosmosą“;
  • "Pasakų šalyje"

Nuotraukų galerija: skirtingų dalykų jutiminės dėžutės

Močiutės kaimo jutimo dėžutė leidžia vaikams atkurti vasaros įspūdžius. Rudens dovanų dėžutė puikiai tinka sezoninei veiklai Paplūdimio atostogų dėžutė puikiai tinka vyresniems vaikams, suprantantiems jūrą Afrikos gyvūnų dėžutė yra puiki mokymosi patirtis vaikams apie karšto žemyno fauna Dėžutė „Kosminiai nuotykiai“ skatina vaizduotę ir skatina domėtis astronomija

„Pasidaryk pats“ įranga vaidmenų žaidimams

Žinoma, didžioji dalis istorijų žaidimams skirtos įrangos ir daiktų perkama jau paruošta, parduotuvėse. Tai visoks transportas, konstruktoriai, vežimėliai, lėlės, lėlių baldai ir indai, gyvūnus vaizduojantys žaislai ir kt. Be jų neįsivaizduojamas žaidimo aplinkos sukūrimas.

Specializuotose parduotuvėse dabar galite įsigyti žaislų vaistinę, prekybos centrą, automobilių stovėjimo aikštelę. Vaikai mėgsta šiuos žaislus ir mėgsta juos naudoti. Tačiau dar didesnį džiaugsmą patiria naminė žaidimų aikštelių įranga, ypač jei patys dalyvavo ją gaminant.

Šiandien darželyje nieko nenustebinsi vaidmenų žaidimu „Ligoninė“, „Darželis“, „Mokykla“. Bet sugalvoti ir įgyvendinti žaidimus „Bankas“, „Ateljė“, „Kavinė“, „Paštas“ – kitas reikalas. Daugelis pedagogų, ypač jaunų, mano, kad labai sunku pagaminti įrangą tokiems žaidimams, tačiau taip nėra.

Istorijos žaidimo „Bankas“ organizavimas

Šiam žaidimui reikės šios įrangos ir atributų:

• bankomatas ir kasos;
• plastikinės kortelės;
• banknotai;
• Čekių knygelės;
• Sutarčių formos;
• telefonai;
• skaičiuotuvai;
• „Firminiai“ drabužių elementai „banko“ darbuotojams:
  • kaklaraiščiai;
  • nosinės;
  • emblemos.

Iš didelių kartoninių dėžių nesunku pagaminti bankomatą, kaip ir kasos stotelę. Banknotus galima piešti kartu su vaikais, prieš tai apžiūrėjus tikrus banknotus. skiriamasis ženklas visų nominalų yra didelis centre esančio objekto vaizdas (architektūros paminklas, portretas). Atsižvelgdami į šią savybę, vaikai ant naminių banknotų gali pavaizduoti savo grupės simbolį (gnomas, Snieguolė, varpas). Tai suteiks žaidimui originalumo: grupė turės savo valiutą.

Gauti pinigus iš žaislinio bankomato įdomu visiems „klientams“

Reikėtų prisiminti, kad vaidmenų žaidimas „Bankas“ pats savaime neatneš rimtos naudos, nes vaikai išmoks tik siaurą veiksmų spektrą (išimti pinigus iš kortelės, paimti ir išduoti kasoje). Svarbu perteikti vaikams, kad jie ima pinigus banke ne šiaip pirkiniams, o tam, kad atidarytų verslą, didelį savo verslą: parduotuvę, ūkį, statybas.

Kitą dieną po žaidimo banke vaikus reikėtų kviesti pažaisti į kavinę, ateljė, statyti namą, pabrėžiant, kad vakar iš banko buvo paimti pinigai reikalingai įrangai (langams, transportui, statybinėms medžiagoms) įsigyti.

Po kurio laiko banko žaidimas turėtų būti kartojamas keičiant žaidimo užduotis - dabar „klientai“ ne ima, o grąžina paskolas, pasakodami, kaip uždirbo pelno, kokį verslą atidarė, pavyzdžiui: „Olya“, Tanya ir Katya įkūrė kavinę, gamino ir pardavė daug kepinių ir pyragų, dabar grąžina pinigus bankui, nes toks susitarimas buvo sudarytas nuo pat pradžių.

Apie paskolos palūkanas ikimokyklinukams kalbėti dar anksti, jiems siūlomos supaprastintos žaidimo taisyklės: paėmė ir grąžino tiek pat.

Didelę reikšmę turi kultūrinė ir estetinė žaidimo pusė: vaikams reikia priminti, kad banko darbuotojai su lankytojais visada atrodo tvarkingi, draugiški ir kantrūs. Bus puiku, jei „banko darbuotojų“ stalai bus papuošti gėlėmis, „reklaminėmis brošiūromis“, kurias patys vaikai taip pat nupieš.

Kasininkė labai mandagi su savo klientu

Žaidimo „Paštas“ kūrimas

Žaidimo „Mail“ įranga taip pat gaminama iš improvizuotų medžiagų:

1. Iš esmės žaidime yra tik vienas ar du dideli elementai, tai yra laiškų išdavimo langai.
2. Likusi dalis: siuntiniai, atvirukai, vokai, žurnalai, laikraščiai – nesunkiai pagaminami ar surenkami, daugelis tėvų namuose turi senų atvirukų ir žurnalų atsargas, kuriomis mielai pasidalins.
3. Su prašymu pasiūti atributiką iš audinio (krepšelius ir paštininko uniformą) galite kreiptis į mamas siuvėjas.

Vaidmenų žaidimo „Paštas“ atributikos gamyba nepareikalaus didelių išlaidų

Kaip sukurti žaidimą "Atelier"

Žaidimo „Atelier“ įranga ir atributika taip pat padės reaguoti į vaikų tėvus. Tėčiai neblogai sugeba pasidaryti vielines pakabas ir paprastas manekenes, o mamos ir močiutės pasiūs keliolika elegantiškų suknelių. Žaidimo aplinką užbaigia ryškiaspalvių audinių papuošimai ir mados žurnalai. Bet kaip žaisti studijoje? Pjovimo ir kirpimo audinys net vaikams parengiamoji grupė bus sunku ir šiek tiek brangu nuolat atnaujinti žaidimų medžiagą.

Gražią ateljė lėlėms padės sukurti vaikų tėvai

Sprendimas paprastas: žaidime naudokite popierinių lėlyčių kirpimo ir dekoravimo sukneles. Tegul vaikai modeliuoja, sugalvoja stilius, dažo drabužius lėlėms – bet popierinėms ir ant popieriaus. Nugalėti galima taip: „mama“ (didelė tūrinė lėlė) atsinešė savo „dukterį“ (popierinę lėlę), kad jai pasiūtų elegantišką suknelę.

Mažieji mados kūrėjai mielai pasigamins lėlėms popierinius drabužėlius ir papuoš juos pagal savo fantaziją.

Motyvuojančios aplinkos kūrimas

Be turtingos žaidimo aplinkos, grupės kambaryje būtina sukurti aplinką, kuri lavina ir motyvuoja žaisti. Taigi, skatinti vaikus žaisti mėgdžiodami profesinę veiklą suaugusiems, istorijų žaidimų zonoje elegantiškuose rėmeliuose galite talpinti įvairių specialybių žmonių nuotraukas: lakūno, astronauto, jūreivio, statybininko, mokytojo, grūdų augintojo. Grupę papuoš ir vaikų raidai labai pravers spalvinga panelė „Meistrų miestas“, kurioje bus vaizduojami įvairūs nameliai, o jų languose – vienus ar kitus darbus užsiimantys žmonės (kepėjas, siuvėja, gėlininkas) .

Namas, kuriame gyvena gydytoja ir siuvėja, taps Meistrų miesto dalimi

Improvizacinių, režisūrinių ir teatrinių žaidimų įranga

Imitacijos ir teatro atributai yra pasakų personažų figūrėlės, taip pat įvairių herojų, gyvūnų, saulės, debesų ir tt kepurės ir kaukės. Mokytojas gali juos atsispausdinti, radęs šablonus internete, bet gali būti kūrybingas ir piešti patys. Tos pačios kepurės ir kaukės gali būti naudojamos žaidimams lauke. Savo rankomis nesunku pasidaryti įvairių tipų teatrus: kumštines pirštines, ant kūgių, dėžučių teatrą, ant šaukštų.

Režisieriaus žaidimams gana tinkami vidutinio dydžio gyvūnėlių rinkiniai, lėlių kūdikiai, lėlės, taip pat atitinkamo dydžio baldai ir transporto priemonės. Šiuos žaislus galima paimti iš sensorinių dėžučių ir laikyti atskirai atviruose induose, kad vaikai galėtų juos pasiekti.

Režisieriaus žaidimų atributika patogiai saugoma plastikiniuose induose ar dėžutėse

Režisieriaus žaidimų atributikoje neturi būti pavojingų smulkių detalių, taip pat reikėtų reguliariai tikrinti, ar tvirtai laikosi automobilių ratai, mažų lėlių kūdikių rankenos ir kojos bei kitos žaislų dalys.

Didaktinių žaidimų kūrimas savo rankomis

Visavertei edukacinei veiklai reikalingi įvairūs ir įdomūs didaktiniai žaidimai, atitinkantys vaikų amžių ir prisidedantys prie ugdymo problemų sprendimo. Tai žaidimai:

• apie kalbos raidą;
• apie gamtos reiškinių tyrimą;
• apie matematinių vaizdų formavimą;
• susipažinti su dalykiniu pasauliu;
• kiti didaktiniai žaidimai.

Dauguma jų spausdinami darbalaukyje, mokytojas gali pasidaryti naudodamas Word teksto rengyklę arba nupiešti ranka. Jie vertingi, nes:

• gali būti naudojamas klasėje su visais vaikais (priekyje);
• ryškiai ir estetiškai dekoruoti;
• pateikti sudėtingą medžiagą vaikams prieinama forma;
• jie taip pat neša ugdomąjį ir ugdomąjį krūvį - ugdo meilę gamtai, gyvūnams, pagarbą žmogaus sukurtiems daiktams, draugiškus santykius (daugeliui reikia dirbti poromis).

Gamtos istorijos loterija „Metų laikai“ (iš vidurinės grupės)

1. Būtina atsispausdinti žaidimo laukus (4 arba 8, jei žaidžia du pogrupiai vaikų), taip pat kortelių rinkinį, vaizduojantį sezoninius reiškinius (geltonas rudens lapas, lašai, žydinti obels šaka, braškės).
2. Aplink stalą sėdintiems vaikams išdalintos žaidimų aikštelės, kiekvienam stalui galite duoti po vieną lapą (porai vaikų).
3. Paveikslėliai su sezoniniais reiškiniais guli bendro stalo centre arba juos parodo ir įgarsina mokytojas.
4. Vaikai užpildo laukelius pagal klasikines taisykles loto. Laimi tas, kuris pirmasis užpildo savo žaidimo lauką.

Nuotraukų galerija: žaidimų aikštelės „Metų laikai“

Laimėtojo, turinčio „žiemos“ lauką, galima paprašyti perskaityti eilėraštį Naujųjų metų tema. Žaidimas gali būti įtrauktas į pamokos planą, skirtą tiesiogiai edukacinei veiklai apie metų laikų kaitą. Laimėtojo, turinčio vasaros kortelę, galima paprašyti sugalvoti istoriją apie vasarą Galima žaisti kelis kartus pakeitus laukus vaikams

Pažintinis žaidimas „Gyvas, negyvas, žmogaus sukurtas“ (vyresnė ir parengiamoji grupė)

Prieš žaidžiant su vaikais vyksta pokalbių ciklas apie mus supančių daiktų kilmę. Vaikams sakoma, kad viskas aplink arba priklauso gamtos pasauliui, arba buvo sukurta žmogaus rankomis. Norėdami konsoliduoti šią informaciją ir patikrinti, ar visi ją išmoko, galite žaisti žaidimą apie galimybę klasifikuoti objektus pagal kilmės šaltinį. Vaikams suteikiami žaidimo laukai, ant kurių pavaizduoti įkalčių objektai. Žaidimo užduotis – žaidimo laukuose išdėstyti paveikslėlių rinkinį pagal tai, ar jie priklauso negyvajai ar gyvajai gamtai, ar juos padarė žmonės.

Nuotraukų galerija: žaidimo laukai "Gyvas, negyvas, žmogaus sukurtas"

Galite patikrinti, ar vaikai supranta, ką reiškia „Gyvas“ (augalai ir gyvūnai) „Negyvas“ - kortelės su oro reiškiniais ir negyvais objektais Tiesą sakant, žaidimas yra paprastas, bet naudingas įsisavinant „žmogaus sukurto“ sąvoką ir kt. .

Žaidimas, skirtas įsisavinti raidę „Pagauk pirmąjį garsą“ (vyresnės ir parengiamos grupės)

1. Žaidimo laukus sudaro juostelės, kurių pradžioje yra garso analizės garso žymėjimą atitinkanti piktograma (kietasis priebalsis yra mėlynas kvadratas, minkštas - žalias, balsis - raudonas).
2. Taip pat vaikams suteikiamas paveikslėlių rinkinys.
3. Žaidimo užduotis: pažymėkite pirmąjį žodžio garsą, nustatykite, kas tai yra (balsis, priebalsis, kietas ar minkštas) ir padėkite paveikslėlį ant atitinkamos juostelės.

Žaidime „Pagauk pirmąjį garsą“ vaikai ne tik mokosi skirstyti garsus į balses ir priebalsius, bet ir nustato priebalsių kietumą bei minkštumą.

Žaidimas, skirtas įvaldyti raidę „Du krepšeliai“ (parengiamajai grupei)

1. Mokytoja pasakoja, kad parke netoli darželio gyvena du nykštukai. Nykštukai renka paveikslėlius, prasidedančius pirmąja jų vardo raide. Draugai atsiuntė jiems nuotraukų rinkinius.
2. Vaikai turėtų padėti nykštukams sudėti paveikslėlius į du krepšelius, sutelkdami dėmesį į pirmąją vardo raidę.
3. Vaikams skiriama po vieną žaidimo lauką prie stalo (dirbama poromis) ir paveikslėlių rinkiniai vokuose (po 4 kiekvienam garsui).
4. Žaidimo laukuose yra dviejų krepšelių atvaizdai, ant kurių lipnia juosta pritvirtinta permatoma kišenėlė, kurioje galima įterpti skirtingas raides. Pavyzdžiui, jei nykštukų pavadinimai yra Mygtukas ir Trintukas, tada kišenėse bus raidės „K“ ir „L“, o paveikslėliai vokuose: katė, saldainis, keptuvė, bulvė, lapė, laistytuvas, lempa, paklodė. Žaidimas gali turėti daugybę parinkčių.

Žaidimas „Du krepšeliai“ moko vyresnius ikimokyklinukus nustatyti ne tik pirmąjį žodžio garsą, bet ir pirmąją jo rašybos raidę.

Matematinis žaidimas vidurinei grupei „Suskaičiuok ir rask tinkamą skaičių“

Trijose (metų pradžioje dviejose) juostelėse pavaizduotas tam tikras daiktų skaičius. Vaikai juos suskaičiuoja ir specialiame lange išdėlioja norimą skaičių.

Lange dešinėje vaikai dėlioja norimą skaičių

Antros jaunimo grupės dėmesio žaidimas „Padėkite žaislus į savo vietas“

1. Žaidimo laukas susideda iš dviejų juostų.
2. Viršuje nupiešti žaislai (3-5), apatinė lapo dalis (lentynėlė) tuščia.
3. Vaikas turi išdėstyti žaislų paveikslėlius pagal tai, kaip jie stovi viršuje.

Šis žaidimas lavina atmintį, dėmesį, ugdo meilę tvarkai.

Loginiai žaidimai ir galvosūkiai (vyresniajai grupei)

Kiekvienoje vyresniojo ikimokyklinio amžiaus grupėje pageidautina turėti „loginių žaidimų banką“ atskirame aplanke ar dėžutėje. Tai yra paieškos žaidimai:

• sekos;
• laikymasis;
• tyčinė klaida;
• dviejų vaizdų neatitikimai ir kt.

Tai gali būti užduočių atspaudai iš interneto, taip pat įvairūs iškarpyti paveikslėliai, lentos su mygtukais ir kiti daiktai, kuriuos galite pasigaminti patys – dažnai ne tik žaidimai, o visavertės mąstymo ir logikos ugdymo mokymo priemonės. Geriau, jei vaikai mokytųsi su jais prižiūrimi mokytojo (o kalbant apie lentas, tai paprastai yra būtinybė)

Nuotraukų galerija: loginių užduočių ir žaidimų pavyzdžiai vyresniems vaikams

Vaikui geriau atlikti logines užduotis prižiūrint mokytojui Užduotis „Koks namas šalia? privers mažylį susimąstyti Logines užduotis galima papildyti dėmesio užduotimis Daugeliui vaikų patinka piešti, ir tai yra raktas į jų susidomėjimą logikos užduotimis. Lenta su mygtukais ir elastinėmis juostomis padeda vaikams pasinerti į geometrijos pasaulį Lenta su mygtukais ir elastinė juosta praverčia ir matematikos pamokose

Didaktinio žaidimo struktūra ir laiko planas

Didaktinis žaidimas neturi griežto laiko tarpo, tačiau turi tam tikrą loginę struktūrą. Atsižvelgiant į treniruočių laiko išnaudojimą ir žaidimo veiksmo sudėtingumo laipsnį, išskiriami miniatiūriniai žaidimai, kurie trunka 3–5 minutes, epizodiniai žaidimai – 5–10 minučių ir pamokų žaidimai, kurių trukmė iki 20 minučių.

Didaktinio žaidimo struktūra:

1. Įžanginė dalis. Temos žinutė ir žaidimo užduotis. Žaidimo taisyklių paaiškinimas. Jo nereikėtų sugriežtinti, kitaip vaikai praras susidomėjimą žaidimu.
2. Pagrindinė dalis. Žaidimo veiksmų atlikimas (ankstyvame amžiuje jie kartojami 2-3 kartus, jaunesniame ikimokykliniame įstaigoje 3-4 kartus, vyresniame 5-6 kartus).
3. Baigiamoji dalis. Žaidimo rezultatų apibendrinimas, rezultatų analizė.

Lentelė: didaktinio kūrybinio žaidimo-pamokos „Atgaivink figūrą“ parengiamosios grupės vaikams santrauka

Žaidimo etapas-klasė	Sceninis turinys
Užduotys	Ugdyti vaizduotę, fantaziją, gebėjimą transformuoti vaizdą remiantis žiniomis apie gamtos objektų formą ir objektyvų pasaulį. Tobulinkite piešimo flomasteriais, vaško kreidelėmis, nulaužta aplikacija įgūdžius. Lavinti smulkiąją motoriką, akį, kūrybiškumą, gebėjimą įžvelgti daiktų panašumą. Puoselėti draugystę, savitarpio pagalbą, gebėjimą nuvesti pradėtus darbus iki galo.
medžiagų	Garso įrašymas; peizažiniai popieriaus lapai su klijuotomis skirtingų spalvų geometrinėmis figūromis (po 1 lape); spalvoti pieštukai; vaško kreidelės; žymekliai; spalvoto popieriaus ruošiniai: juostelės, apskritimai, kvadratai, trikampiai.
Įžanginė dalis	Pedagogas: - Vaikinai, šįryt praėjau pro mūsų darželį ir pamačiau dvi burtininkes. Jie kalbėjo apie mus! Man pavyko įrašyti jų pokalbį, išklausyti, dėl ko jie ginčijosi. Garso įrašymas. Pirmoji būrėja: – Man patinka šis darželis. Čia vaikinai tokie juokingi, išradėjai, svajotojai, jie moka ir žino daug įdomių dalykų! Antroji burtininkė: – Bet netikiu, kad jie gali fantazuoti, jie dar maži! Tikriausiai jie nemoka piešti ar amatai! Pedagogas: – Žinoma, aš sugalvojau ir stojau už mūsų darželio vaikinus, nes jie tikrai moka ir daug žino. Tačiau nepatikli burtininkė norėjo jus išbandyti ir davė mūsų grupei sunkią užduotį. Ar norite sužinoti, kuris iš jų? (Rodo mokiniams popieriaus lapus su geometrinėmis figūromis). Ji man padovanojo šias geometrines figūras ir pasakė, kad tik patys geriausi svajotojai ir magai sugebės jas paversti daiktais ar net gyvūnais. Ką manote, ar galime atgaivinti šias figūras? Kaip tai galima padaryti? Vaikai skaitė eilėraštį Atgaivinti figūrą labai labai paprasta. Galite padaryti nedidelį nykštuką. Eglė – iš trikampio, iš apskritimo – blakė. Ar net obuolys, ar kirminas. Pasitelkime savo vaizduotę. O nuotraukos nustebins visus.
Pagrindinė dalis	Pedagogas: - Nuostabu! Taigi galime lengvai atlikti darbą. Tačiau prisiminkime žaidimo taisykles: ant lapo galite piešti tik dalis vaizdo, o ne ištisus objektus; darbas turi būti atliekamas labai atsargiai, kad jie atrodytų gražiai ir elegantiškai; tas, kuris dirba anksčiau, netriukšmauja, o pasiima kitą lapą ir padaro antrą nuotrauką arba padeda kaimynui; svarbiau neatlikti paties pirmojo darbo, o kad visi vaikinai su tuo susitvarkytų. Paruoškime pirštus. Pirštų gimnastika „Pirštai nebijo darbo“: Mūsų pirštai žaidė (žibintai), O dabar laikas dirbti (sutraukti pirštus į užraktą, suspausti ir atspausti). Jie nebijo darbo (paspauskite pirštą), Jie nori sunkiai dirbti (bakstelėti kumščiu į kumštį). Jie moka lipdyti pyragus (modeliavimo imitacija) Ir jie groja vamzdžiu (žaidimo vamzdžiu imitacija). Ir jie vairuoja automobilį (vairavimo modeliavimas) Ir gėlės laistomos (iš sulenktų delnų pila įsivaizduojamą vandenį). Taigi ištiesėme pirštus, galime atlikti užduotį. Pasirinkite formas ir pradėkite dirbti. Skambant ramiai linksmai muzikai vaikai atlieka darbelius, pagyvina geometrines figūras, apdailindami detales ar atlikdami jas laužytos aplikacijos technika. Iš rato galite atlikti: žuvis, saulė, klaida, kiaulė, vištiena, ežiukas, Apple. Iš aikštės: namas, kilimėlis, Televizorius, kėbulo automobilis. Iš trikampio: gnomas kepurėje Kalėdų eglutė, valtis, ledai. Iš stačiakampio: grybas (stačiakampis - koja), kelių aukštų pastatas, medis su šakomis ir lapais, spinta su lentynomis.
Baigiamoji dalis	Auklėtoja kartu su vaikais apžiūrinėja darbus, diskutuoja, klausinėja vaikų idėjų, giria už fantaziją. Vaikų darbeliai daromi dekoratyvinio frizo pavidalu ir eksponuojami grupės langų apačioje, „kad juos matytų netikinti burtininkė“.
logiška išvada	Logiška pamokos išvada – auklėtojos darbas kitą dieną. Mokytoja atneša į grupę šviesią dėžutę ir praneša vaikams, kad sutiko nepatikusią burtininkę. Ji pamatė gražias nuotraukas, kurias vaikai „atgaivino“ ir suprato, kad vaikinai yra tikri svajotojai ir meistrai. Burtininkė prašo vaikų atleidimo už savo netikėjimą ir įteikia dovanų. Dėžutėje – medaliai su linksmo žmogeliuko atvaizdu ir užrašu „Geriausiam svajotojui“. Geometrinių formų medaliai ir lakštai turi būti pagaminti su parašte. Kadangi žaidimas buvo laisvas kaip atskira meninė veikla, kai kurie vaikai gali atsisakyti jį žaisti. Taip pat į grupę gali ateiti vaikai, kurių vakar nebuvo. Natūralu, kad po tokio įvykių tęsinio jie taip pat norės padaryti „gyvą figūrą“ ir gauti medalį iš burtininkės. Mokytojas turi suteikti tokią galimybę visiems vaikams, kurie anksčiau nedalyvavo žaidime. O tie, kurie jau atliko užduotį, padės savo bendražygiams.

Vaikystė – džiaugsmo ir nuostabių atradimų metas. Puiku, jei tai vyksta žaidime: naudinga, jaudinanti, vystanti. Ikimokyklinio ugdymo darbuotojai švietimo įstaigos dėti visas pastangas, kad kiekviena kūdikio viešnagė sode diena būtų šviesi, nepamirštama ir smagi. Ir padėkite jiems įvairius žaidimus, kartais neįprastus ir magiškus, taip pat fantazijos ir pedagoginius įgūdžius. Su mokytoju, kuris užpildo savo grupės erdvę įvairia žaidimų medžiaga, skatinančia vaikų mąstymą ir kūrybiškumą, mokiniai užauga tikrais įgūdžiais ir smalsuoliais.

svečio viltis

b] Savo rankomis kuriame žaidimus vaikams.

Didaktinis vadovas

Nagi, pažaiskime...

Mieli kolegos! Malonu matyti visus, kurie rado laiko mane aplankyti! Šiandien noriu pakalbėti apie tai, kaip greitai ir lengvai, be papildomų išlaidų galite sukurti įdomų vadovą.

Nuo pat mažens vaikas aktyviai tyrinėja pasaulį, tyrinėja viską, kas vyksta aplinkui. Todėl didaktinių žaidimų vystymas užima svarbią vietą vaiko gyvenime. Jie praplečia mažylio supratimą apie jį supantį pasaulį, moko vaiką stebėti ir išryškinti būdingus daiktų bruožus (dydį, formą, spalvą, juos atskirti, taip pat užmezga paprasčiausius ryšius).

Edukaciniai žaidimai – užsiėmimai padės mažyliui pasiruošti mokyklai, nes didaktiniai žaidimai ikimokyklinukams leidžia ne tik išmokti ko nors naujo, bet ir pritaikyti įgytas žinias praktikoje. Be jokios abejonės, tokie įgūdžiai bus tolesnio sėkmingo išsilavinimo pagrindas.

Siūlau visiems mokytojams ir vaikų nuo 2 iki 7 metų tėvams savarankiškai sukurti tokį ryškų, juokingą ir naudingą dizainerį per kelias minutes.

Ir mums reikia:

Servetėlės ​​universalios

Žirklės

Pieštukas

Geometrinių formų trafaretas

Iš įvairiaspalvių servetėlių galite iškirpti įvairias figūras ir padaryti įdomių aplikacijų, išdėlioti raštus, gėles, namus, medžius ir kt., Kiek lavinama fantazija ir vaizduotė ...

Šis vadovas padės:

Ugdyti vaikų mąstymą, dėmesį, vaizduotę, žodinės ir vaizdinės informacijos suvokimą.

Pagerinkite visų tipų paskyras.

Išmokite apibendrinti ir palyginti objektus pagal dydį.

Lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

Formuoti idėjas apie geometrines figūras, formas.

Stiprinti gebėjimą klasifikuoti objektus pagal bendras savybes

(forma, dydis, spalva).

Ugdyti vaikų kalbą, gebėjimą daryti paprastas išvadas.

Pataisykite ir išplėskite erdvinį vaizdą.

Žaidimo parinktys -

„Rink gražius karoliukus“- vaikai savo nuožiūra pasirenka įvairias geometrines figūras ir jas išdėsto tam tikra seka, taip rinkdami karoliukus.

"Parašyk skaičius."- mokytojas pasako skaičių, o vaikas turi išdėlioti skaičių iš bet kokių pasirinktų figūrėlių.

"Parašyti laišką."- vaikas dėlioja laišką.

"Išdėstykite daiktą"- vaikas dėlioja, pavyzdžiui, namą (vaikas pats pasirenka geometrines figūras, paskui saulę ir pan. Vėliau galima išdėlioti visą „paveikslėlį“ (lavina vaiko kūrybiškumą).

„Surask porą“, „Surask tą patį...“- išmokti atrinkti skirtingo dydžio, formos, spalvos geometrines figūras, palyginti ir rasti panašumų, skirtumų. Plėtoti stebėjimą.

— Kas pasikeitė? mankštintis taisyklingai įvardyti geometrines figūras, lavinti regimąją atmintį.

„Pasirink formą“- įtvirtinti vaikų idėjas apie geometrines figūras, mankštintis įvardijant jas.

"Trys kvadratai"- išmokyti vaikus susieti trijų objektų dydį ir nurodyti jų santykius žodžiais: „didelis“, „mažas“, „vidutinis“,

didžiausias“, „mažiausias“.

„Geometrinis loteris“- mokyti vaikus lyginti vaizduojamo daikto formą su geometrine figūra, parinkti objektus pagal geometrinį raštą.

"Kokie skaičiai"- supažindinkite vaikus su naujomis formomis: ovalu, stačiakampiu, trikampiu, suteikdami jas kartu su jau pažįstamomis: kvadratas-trikampis, kvadratas-stačiakampis, apskritimas-ovalas.

"Kam kokia forma"- išmokyti vaikus grupuoti geometrines figūras (ovalus, apskritimus) pagal formą, atitraukiančią dėmesį nuo spalvos, dydžio.

"Padaryk objektą"- pratimas nupiešti objekto siluetą iš atskirų dalių (geometrinių formų).

SU lavinamieji žaidimai vaikui bus smagu, o jei įjungsite gerą malonią muziką, tai sukurs lengvą, atsipalaidavusią atmosferą. Spręsdamas paprastas, lavinančias žaidimo užduotis, vaikas džiaugsis savo rezultatais ir pasiekimais. A gera nuotaika– tai raktas į sėkmingą tobulėjimą!

SĖKMĖS, KŪRYBINĖS SĖKMĖS! AČIŪ VISIEMS, KAS MANE ALANKO!