Dimana kapasitas desain sekolah ditunjukkan? Perkiraan beban kerja suatu sekolah ditentukan dengan rumus yang memperhitungkan jumlah siswa. Struktur kepengurusan lembaga pendidikan umum - Direktur sekolah, ditunjuk oleh kepala dinas pendidikan Karabalyk
Kapasitas desain - 950 siswa
Struktur kepengurusan lembaga pendidikan umum - Direktur sekolah, ditunjuk oleh kepala dinas pendidikan wilayah Karabalyk
Mode operasi: dua shift
Shift 1: 08.30-13.40
Shift 2 : 14.00 – 18.20
Bentuk pendidikan: penuh waktu, penuh waktu
Bahasa pengantar: Rusia
Total luas bangunan adalah 4055 sq.m.
Wilayah kerja 1887 sq.m
Tipe bangunan - Standar
Jumlah gedung sekolah - 3
Jumlah lantai gedung -3
Pasokan air dingin – ya
Pemanasan – gas
Limbah – lokal
Pencahayaan – C memenuhi persyaratan sanitasi dan higienis
Mode operasi perusahaan mematuhi persyaratan sanitasi, higienis, dan keselamatan kebakaran
Perpustakaan - 10 kursi - 47,6 sq.m.
Koleksi perpustakaan - 20.700 eksemplar
Ruang makan – 50 kursi – 133,5 meter persegi.
Gimnasium – 291,4 meter persegi.
Jumlah ruang kelas – 27
Ruang ilmu komputer -2 pcs x 48 sq.m
Kantor Tenaga Kerja – 1
Ruang teknologi – 1
- sistematis (pelatihan dilakukan secara konsisten, ada tim spesialis yang mempersiapkan siswa di berbagai bidang - secara informasi, mata pelajaran, psikologis);
fleksibilitas (memantau perubahan kerangka peraturan, akumulasi materi ilmiah dan metodologis tentang masalah pendidikan pra-sarjana dan UNT, pendekatan individual kepada setiap mahasiswa)
Sebuah pusat inisiatif anak telah didirikan di sekolah tersebut, salah satu divisinya adalah lembaga pendidikan nirlaba "SLESH". Tujuan dari pusat ini adalah untuk menarik siswa yang giat dan mengembangkan kepribadian kreatif. Masyarakat ilmiah "SLESH" diselenggarakan pada tahun 2000. Masyarakat memiliki piagam dan lagu kebangsaannya sendiri. Hak dan tanggung jawab lembaga pendidikan nirlaba “Slash” telah dikembangkan.
Piagam Masyarakat Ilmiah "SLESH".
Posisi umum: "SLESH" adalah organisasi ilmiah yang menyatukan siswa sekolah menengah Karabalyk yang dinamai Abay Kunanbayev, siswa kelas 7-11.
Tujuan dari NOU: Menaikkan taraf prestasi akademik di sekolah, meningkatkan minat siswa terhadap kegiatan ilmiah.
Kapasitas desain gedung dan staf fasilitas medis. kantor memungkinkan kami menyediakan berbagai layanan untuk memelihara, memperkuat dan mengembangkan kesehatan.
Pelayanan rehabilitasi sepenuhnya dikelola oleh tenaga medis.
Gedung sekolah baru dilengkapi dengan ruang kesehatan, ruang vaksinasi dan perawatan, ruang fisioterapi, ruang oftalmologi, ruang aromaterapi, ruang biofeedback, ruang termoterapi, dua ruang hidroterapi, ruang “kolam kering”, dan ruang gigi. , ruang pijat, ruang pelatihan seni bela diri, gym Terapi olahraga, gym, blok psikologis, terapi wicara, layanan medis dan pedagogis sekolah, ruang bantuan psikologis.
Sekolah mempekerjakan spesialis medis:
perawat senior;
Dokter Anak;
Dokter mata;
Fisioterapis;
Terapis pijat;
perawat fisioterapi;
Dokter gigi;
Perawat ortoptis.
Ruang praktik kesehatan dilengkapi dengan peralatan baru yang memungkinkan pelaksanaan prosedur kesehatan sesuai rencana dan tepat waktu, serta melakukan upaya preventif untuk memperkuat kekebalan siswa.
Menurut statistik, anak-anak datang ke sekolah dalam kondisi kesehatan yang buruk.
Analisis perbandingan status kesehatan siswa kelas satu selama tiga tahun terakhir menunjukkan hal-hal sebagai berikut: (Lampiran 1)
Tabel tersebut menunjukkan bahwa persentase anak dengan gangguan penglihatan meningkat sebesar 11,2%, dengan postur tubuh buruk sebesar 1,5%, jumlah anak dengan gangguan bicara (15,9%), dan kaki rata sebesar 3% meningkat secara signifikan. Sungguh menggembirakan bahwa pada tahun 2006-07 persentase anak-anak dalam kelompok kesehatan dasar (+2,6%) dan perkembangan fisik di atas rata-rata (+0,91%) meningkat.
Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa banyak anak yang datang ke sekolah sudah memiliki satu atau beberapa patologi.
Menganalisis status kesehatan seluruh anak sekolah, terlihat jelas bahwa indikator-indikatornya stabil, namun masih banyak hal yang diinginkan: (Lampiran 2)
Indikator buruknya kesehatan pada anak dapat dijelaskan dengan berada dalam kondisi alam dan iklim yang ekstrim: perubahan berulang pada tekanan atmosfer, suhu udara, kekuatan dan kecepatan angin, fluktuasi elektromagnetik, kelembaban udara, perasaan kekurangan oksigen di udara yang dihirup, emosi. dan ketegangan mental. Semua ini menentukan relevansi penciptaan layanan rehabilitasi berbasis sekolah yang terintegrasi ke dalam sistem pendidikan.
Dengan memperhatikan hal-hal di atas maka dibangunlah pekerjaan pelayanan rehabilitasi sekolah. Telah dibuat kartu rehabilitasi untuk setiap anak yang berisi seluruh data siswa. Kartu tersebut mencatat semua keluhan, penunjukan spesialis, dan prosedur pencegahan. Kartu anak-anak cacat ditandai dengan warna merah, anak-anak sehat – hijau, semua kartu lainnya berwarna biru, sehingga memudahkan untuk sistematisasi dan pemantauan.
Anak-anak penyandang disabilitas belajar di sekolah tersebut. Struktur morbiditas penyandang disabilitas di sekolah:
1. Patologi bedah (penyakit Perthes, achondroplasia, papilloma, kegagalan tendon, osteomelitis).
2. Patologi alat penglihatan.
3. Patologi sistem saraf pusat.
4. Patologi paru-paru dan jantung, kanker.
5. Patologi sistem endokrin.
Semua penyakit anak-anak cacat didasarkan pada kelainan bawaan.
Selama tahun ajaran, 15 anak penyandang disabilitas belajar di Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota No.2. Bagi anak-anak seperti itu, sekolah telah menciptakan kondisi yang paling menguntungkan untuk pembelajaran dan pendidikan. Untuk kemudahan pergerakan, dibangun jalur landai dan lift. Tergantung pada diagnosisnya, pusat rehabilitasi menyediakan berbagai layanan; konseling dan bantuan pemasyarakatan disediakan oleh layanan sosio-psikologis. Acara budaya rutin diadakan untuk anak-anak penyandang disabilitas.
Semua anak penyandang disabilitas adalah anggota perkumpulan anak "Mercy", yang dipimpin oleh seorang guru pendidikan tambahan berdasarkan Piagam perkumpulan dan rencana kerja, yang menyelenggarakan kelas individu dan kelompok dengan anak penyandang disabilitas, rutin mengunjungi anak-anak secara individu. pendidikan, dan memelihara kontak dengan semua orang tua, mengetahui permasalahan anak dan orang tua, situasi dan hubungan dalam keluarga.
Spesialis dari layanan sosial dan psikologis bekerja dengan semua anak penyandang disabilitas. Semua anak diikutsertakan dalam diagnosa rutin setiap enam bulan sekali, dan konseling atas permintaan orang tua. Semua anak memiliki kartu dukungan psikologis individu.
Sekolah terus memantau morbiditas umum siswa.
Pada tahun ajaran terakhir, penyakit unggulan adalah:
Organ pernafasan (665 kasus, 53,8%);
Penyakit mata (44 kasus, 3,6%);
USG
Darsonvalisasi
Magnetoterapi
Inhalasi
Diadinametri
Hidroterapi
Dokter mata menyimpan kartu oftalmologi dan kartu observasi oftalmologi di kelas perlindungan penglihatan. Kartu oftalmologi disusun untuk pekerjaan guru yang bekerja di kelas ini bersama siswa. Mereka berisi informasi berikut: beban visual (dalam menit), jarak ke buku, meja dan baris yang direkomendasikan, pemakaian kacamata untuk membaca atau untuk pemakaian permanen. Kartu observasi oftalmologi mencatat pemeriksaan anak oleh dokter mata dan dinamika pengobatan.
Dokter mata melakukan banyak pekerjaan untuk mencegah patologi penglihatan.
Jumlah siswa yang menerima perawatan oftalmologis
Kegiatan | |||||||||||
Pemeriksaan siswa (menentukan ketajaman penglihatan) | |||||||||||
Ditemukan dengan penglihatan rendah | |||||||||||
Resep koreksi kacamata | |||||||||||
Meresepkan obat | |||||||||||
Pengobatan pleoptik | |||||||||||
Perawatan ortoptik | |||||||||||
Klarifikasi refraksi pada kondisi sikloplegia | |||||||||||
Pelatihan cadangan akomodasi |
Hasil dari kegiatan yang dilakukan, ketajaman penglihatan kembali normal (100%) pada 45 orang, dimana 12 orang diantaranya duduk di bangku sekolah dasar.
Untuk setiap siswa dengan penurunan ketajaman penglihatan, sebuah meja di kelas dan rekomendasi untuk pendidikan jasmani diberikan.
Di kelas dasar, kelas “perlindungan penglihatan” dan kelas studi mendalam bahasa asing, senam visual khusus dilakukan dengan menggunakan alat bantu visual.
Perlu dicatat bahwa pada tahun ajaran terakhir, ruang biofeedback (biofeedback) dioperasikan, yang memungkinkan peningkatan tajam tingkat kesehatan siswa dan guru. Pada tahun 2006, sekolah tersebut mengambil bagian dalam kompetisi All-Rusia dan menerima Presiden Agung Federasi Rusia. Dengan dana ini kami membeli:
· 2 lemari “BOS-kesehatan”;
· 1 ruang untuk koreksi psiko-emosional.
· 24 pelembab
Selain itu, sekolah sudah memiliki alat biofeedback
· Ruang biofeedback untuk koreksi keadaan psiko-emosional.
· Ruang biofeedback logoterapi
· ruang biofeedback muskuloskeletal
· Ruang biofeedback untuk koreksi penglihatan.
Di sekolah kami, 15 guru menyelesaikan pelatihan kursus “Sistem teknologi hemat kesehatan berdasarkan metode Biofeedback di lembaga pendidikan.” 4 spesialis menyelesaikan pelatihan kursus di Institut Biofeedback St. Petersburg di bidang oftalmologi, ortopedi, dan kesehatan.
- Seluruh staf pengajar telah menyelesaikan kursus pelatihan lanjutan tentang teknologi inovatif, 1 guru telah menyelesaikan kursus pelatihan lanjutan di Moskow di Akademi Studi Lanjutan
Informasi tentang sekolah Kapasitas desain sekolah adalah 600 orang. Selama tahun ajaran, 497 orang belajar di sekolah tersebut. Gedung sekolah tiga lantai ini memiliki 39 ruang kelas, antara lain 2 ruang kelas ilmu komputer, 3 ruang olahraga, 1 ruang makan dengan 240 tempat duduk, satu unit kesehatan, ruang psikolog dan guru sosial, serta perpustakaan sekolah dengan luas 300 m2. M. Ruang olah raga dan pertemuan dilengkapi dengan peralatan yang diperlukan. Halaman sekolah mempunyai lapangan olah raga. Kantin sekolah dilengkapi dengan peralatan teknologi dan pendingin modern.
Populasi siswa berdasarkan kelas Kelas Jumlah orang Ketersediaan guru 1 “A” 26100% 1 “B” 25100% 1 “B” 25100% 2 “A” 26100% 2 “B” 24100% 2 “B” 20100% 3 “A ” 23100% 3 "B" 22100% 3 "B" 17100% 4 "A" 26100% 4 "B" 27100% 5 "A" 26100% 5 "B" 26100% 6 "A" % 6 "B" 28100% 7 "A" 23100% 7 "B" % 8 "A" 22100% 8 "B" % % % JUMLAH: %
Jumlah tenaga pengajar yang terlibat langsung dalam proses pendidikan 31 orang (dari 28) Jumlah tenaga administrasi dan manajerial 5 orang (dari 6) (3 mempunyai pekerjaan internal) Jumlah tenaga penunjang pendidikan 3 orang (dari 4) Jumlah tenaga pendidikan dan pelatihan 8 orang ( dari 10) Jumlah tenaga pengajar kategori lainnya 3 orang (sebelumnya 3)
Rata-rata usia guru adalah 43,5 tahun (12,9% dari usia pensiun) Gelar: Calon Ilmu Pedagogi - 1 orang Tenaga Kehormatan Pendidikan Umum - 2 orang Total Kategori: Tinggi - 11 orang (35,4%) Pertama - 10 orang (32 . 3%) Kepatuhan – 10 orang (32,3%)
Jumlah Perhitungan (rubel) 1. Besaran gaji menurut perkiraan gaji tahun 2012 (Pasal 211) gaji per bulan (halaman 1-12) (sama dengan jumlah baris 3,5,6,7,8 ,9,) meliputi: 3. AUP yaitu gaji kepala dan wakilnya; gaji tenaga pendidik dan tenaga penunjang; dari MOP;
Biaya 1 jam siswa - biaya satu perkiraan jam pekerjaan pendidikan dengan satu perkiraan siswa sesuai dengan kurikulum Jam siswa untuk tahun akademik 11,26 rubel
Analisis kemungkinan risiko dan minimalisasinya Risiko Minimalkan risiko Redistribusi jumlah posisi staf dan redistribusi fungsi pekerjaan Penegakan norma hukum ketenagakerjaan terkait dengan karyawan Kurangnya personel untuk posisi yang baru muncul Menarik spesialis muda Munculnya situasi konflik selama pendistribusian penggajian insentif Dimasukkannya pegawai lembaga pendidikan dalam jumlah yang memadai ke dalam kelompok kerja, komunitas orang tua
NamaTingkat Jumlah siswa Hasil Kompetisi presentasi biologi “Biologi Masa Depan” kota1Pemenang Evgeniy Kachioni kelas 10 Kompetisi presentasi fisika “Tahun Kosmonautika” kota2Pemenang Shumakov Sergey kelas 7 Goryachev Nikita kelas 7 Permainan jarak jauh distrik dalam geografi kota1Pemenang Rodionova Ksenia kelas 7 10- i Konferensi regional “Tanah Air Kecilku” dalam nominasi “Chronicle of the Native Land” kota1 Pemenang Shumakov Sergey kompetisi esai kelas 8 “Keluargaku” kota1Hadiah Shumakov Sergey kompetisi puisi kelas 8 “Pahlawan dan kemenangan kita” kota1Hadiah Vatanskaya Anastasia kelas 8 Sosial proyek kompetisi “Perusahaan masa depan di pemukiman saya” pemenang kota1 Belozerova Anastasia kelas 9
2009 2010 Tim kreatif (asosiasi) mahasiswa suatu lembaga pendidikan adalah pemenang dan pemenang kompetisi regional dan kota (selama tiga tahun terakhir) Juara 2 kompetisi membaca regional yang didedikasikan untuk Hari Ibu; Asosiasi patriotik anak-anak "Voskhod" - pemenang; Grup vokal dan paduan suara "Consonance" - pemenang; Juara 2 dalam kompetisi membaca regional yang didedikasikan untuk Perang Patriotik Hebat; Juara 2 dalam Kompetisi regional "Mainan Tahun Baru" DPO "Voskhod" - Juara 2 dalam kompetisi regional yang didedikasikan untuk peringatan 70 tahun Pertempuran Moskow dan pemenang permainan olahraga militer regional "Cascade"; grup vokal dan paduan suara “Consonance” - juara 1 kompetisi paduan suara distrik; YID "Lampu Hijau" - Juara 2 kompetisi regional untuk pengawas lalu lintas muda; Juara 1 dalam kompetisi-promosi regional “Mainan Natal”; Juara 3 dalam permainan intelektual regional “Pakar Alam”; Juara 2 Kompetisi Menggambar Seluruh Rusia “Di Dunia Jauh” Tim kreatif (asosiasi) mahasiswa lembaga pendidikan adalah pemenang dan pemenang kompetisi regional (selama tiga tahun terakhir) Juara 2 Kompetisi Menggambar Anak Seluruh Rusia “ Autumn Again” (di wilayah Moskow) Juara 1 kompetisi All-Rusia “Victory Tree” (di wilayah Podolsk) Tim olahraga adalah pemenang kompetisi olahraga kota dan regional Juara 2 kompetisi tenis regional Juara 2 kejuaraan antar sekolah dari wilayah Podolsk dalam “Pioneerball”; Juara 2 perlombaan tenis meja tingkat regional; Juara 3 kejuaraan atletik regional “Shipovka Youth”; Juara 3 kompetisi sepak bola regional.
Kompetisi - "Alam dan Fantasi", "Musim Gugur di Erino" Lokakarya Pastor Frost "Kota Master" - kerajinan rakyat wilayah Moskow Kompetisi membuat boneka Partisipasi dalam pameran regional, konser, festival. Kompetisi menggambar “Penyihir - Musim Dingin”, “Betapa indahnya dongeng ini!” Lomba foto “Bersantai bersama seluruh keluarga” Pendidikan seni dan estetika
Kompetisi Buket Perayaan Lonceng Pertama Konser “Warna Musim Gugur Erino” “Terima kasih, guru!” Inisiasi sebagai siswa Lokakarya turnamen Ksatria Festival Pohon Tahun Baru Pastor Frost, review formasi dan lagu. Konser Maslenitsa “Siswi Super” “Untuk Ibu Kita!” Kompetisi "Lampu Hijau" Festival olahraga "Erinsky relay" "Mari kita tunduk pada tahun-tahun hebat itu!" Bola Alumni.
