Ringkasan pelajaran bahasa Inggris untuk anak prasekolah “Bahasa Inggris yang Menyenangkan. Garis besar pelajaran bahasa Inggris terbuka untuk anak-anak prasekolah (tahun pertama studi) Catatan pelajaran Mengajar Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah

Pengajaran yang menyenangkan untuk anak-anak kecil "Bahasa Inggris" - tip untuk orang tua dan nasihat untuk guru. Pengalaman langsung berlatih guru bahasa Inggris - para profesional berbagi praktik terbaik mereka dan mengungkapkan rahasia keahlian mereka. Segala jenis bahasa Inggris yang menghibur ada di bagian ini.

• Materi metodologis
• Catatan kelas
• Proyek untuk bahasa Inggris
• Naskah hiburan dalam bahasa Inggris
• Teka-teki silang, permainan didaktik dan luar ruangan

Terkandung dalam bagian:

Menampilkan publikasi 1-10 dari 710.
Semua bagian | Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah

Sinopsis pelajaran lingkaran tentang Bahasa Inggris untuk anak-anak usia prasekolah (4–6 tahun) "Warna" "Warna" Perangkat lunak isi: Tujuan pelajaran ini adalah untuk mengkonsolidasikan unit leksikal pada topik "Warna" Tugas: 1. Mengenalkan anak pada kosakata tema: coklat, ungu, putih, hitam......

Fitur pembelajaran bahasa Inggris oleh anak-anak prasekolah Presentasi ini memperkenalkan orang tua pada kemungkinan program belajar Bahasa Inggris di usia prasekolah. Mengapa ini penting? Kenalan awal dengan yang kedua lidah dan budaya yang tercermin di dalamnya dapat dilihat sebagai investasi pada kesejahteraan anak secara menyeluruh. Tugas:...

Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah - Catatan pelajaran tentang pendidikan tambahan (Bahasa Inggris) “Makanan”

Publikasi “Catatan pelajaran tentang pendidikan tambahan (Bahasa Inggris)…” Catatan pelajaran tentang pendidikan tambahan(Bahasa Inggris) dengan topik: “Makanan”. Tujuan: pembentukan dan aktivasi penggunaan dalam pidato kosakata. Tujuan: 1. Memperkenalkan kosa kata baru pada topik “Makanan”, melatih pendengaran dan penggunaan. 2. Mengembangkan kemampuan memahami...

Perpustakaan gambar "gambar MAAM"

Proyek “Metode mempelajari kata-kata bahasa Inggris” Pendahuluan Di seluruh dunia hampir mustahil untuk hidup tanpa bahasa Inggris. Kami bertemu bahasa ini di semua tempat umum. Selain itu, seseorang hanya perlu mengetahui bahasa ini. Penting untuk mengisi kembali kosakata Anda dengan kata-kata dan ungkapan umum, karena tanpa sepengetahuan...

Naskah lakon dalam bahasa Inggris untuk anak usia prasekolah senior Ulat Aline dan kawan-kawan Pertunjukan untuk anak usia 4-7 tahun. Tujuan: memperluas dan mengkonsolidasikan materi leksikal yang dipelajari; mengembangkan keterampilan komunikasi, mengaktifkan penggunaan unit dan frasa leksikal yang dipelajari, mengembangkan kecerdasan dan memori. Utama...

Ringkasan pelajaran bahasa Inggris di kelompok senior Topik: Mainan Tujuan pelajaran: 1. Pendidikan: menciptakan kondisi untuk pembentukan keterampilan pengucapan bunyi bahasa Inggris: [d][g]; membentuk gambaran tentang struktur tuturan yang saya miliki; membentuk ide tentang kata-kata baru (anjing, buah kapas, boneka, mobil, balok, beruang)...

Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah - Laporan foto tentang acara “Perburuan Telur” untuk anak-anak prasekolah untuk Paskah Bahasa Inggris

Selama kelas klub “Berbicara Bahasa Inggris”, Anda tidak dapat melakukannya tanpa liburan, kompetisi, dan permainan yang menyenangkan. Mereka terkadang menjadi motivasi tambahan bagi anak-anak prasekolah untuk belajar bahasa Inggris. Selama tahun ajaran Kami merayakan Halloween, Natal dan, tentu saja, kami tidak bisa...

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pendidikan tambahan (Bahasa Inggris) “Musim panas akan datang. Pengulangan" Ringkasan GCD untuk pendidikan tambahan (Bahasa Inggris)

Nasima Sysoletina
Catatan pelajaran bahasa Inggris

Rencana- Catatan pelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah berdasarkan topik "Kenalan", "Binatang", "Memeriksa", "Warna"

Target: menggabungkan materi yang dipelajari pada semester pertama tahun ini, mengkonsolidasikan pemahaman tentang materi yang dibahas.

Tugas:

1. Pendidikan: mengembangkan keterampilan berbicara lisan berdasarkan kosa kata yang dipelajari dan contoh ucapan menurut topik: "Kenalan", "Binatang", "Warna", "Memeriksa".

2. Perkembangan: mempromosikan pengembangan memori, emosi, perhatian, imajinasi, keterampilan mendengarkan dan mendengar, mengembangkan keterampilan pengucapan; mengembangkan motivasi belajar bahasa.

3. Pendidikan: mempromosikan pengembangan keterampilan komunikasi interpersonal, kualitas kemauan dan keterampilan perilaku.

Peralatan: papan magnet, tape recorder, mainan: badut, hewan peliharaan dan liar, mug berwarna, angka, topi kucing, tas cantik.

Kemajuan pelajaran.

Guru: Selamat malam, anak-anak! Saya senang melihat Anda!

Anak-anak: Selamat malam, selamat malam, selamat malam untukmu,

Selamat malam, selamat malam, saya senang bertemu Anda!

Guru: Anak-anak, mari kita saling menyapa dengan lagu lucu kita "Katakan halo!" Tolong berdiri, Buat lingkaran! Ayo nyanyikan lagu kita "Katakan halo!"

Anak-anak bernyanyi dan menari.

Guru: Silahkan Duduk. Anak-anak. Mari kita ingat. Bagaimana lagi kita bisa bahasa inggris ucapkan halo?.

Anak-anak: Halo! Hai!. (dengan teman sebaya, di pagi hari "Selamat pagi!", Di malam hari "Selamat malam!"

Guru: Bagus sekali! Bagus sekali! Anak-anak, hari ini tamu kita adalah artis sirkus paling lucu - badut. Dia mendengar apa yang sedang kamu pelajari bahasa Inggris dan ingin memastikan hal ini.

Badut (guru berbicara mewakilinya): Halo, anak perempuan dan laki-laki!

Anak-anak: Halo, badut

Badut: Apa kabarmu!

Anak-anak: Saya baik-baik saja, terima kasih.

Badut: Saya seorang badut. Nama saya adalah Bob.

Badut mengenal anak-anak dengan mengajukan pertanyaan

Siapa namamu?

Anak-anak: - Nama saya adalah...

Guru: Bob datang kepada kami bukan dengan tangan kosong, tetapi dengan tas yang bagus.

Tunggu, dia ingin memberitahuku sesuatu. (Badut "berbisik" di telinga guru) Bob bertanya apakah anak-anak dapat menyebutkan nama benda-benda yang ada di dalam tas bahasa Inggris? Bisakah kita mencobanya?

Tapi untuk melakukannya dengan benar berbicara bahasa Inggris, kita perlu membangunkan lidahmu. Lidah terbangun dan meregang - senang, cap, kucing, kelelawar. Saya melihat ke luar jendela dan mendengar angin sepoi-sepoi [w] – Willy, putih, kenapa. Saya memutuskan untuk berjalan-jalan dan menghirup udara segar [h] – siapa, kelinci, ayam, lompat. Lidahnya membeku dan bergetar - ini, itu. Saya berlari pulang dan menenangkan diri sajak: ada yang mengetuk sana, itu Dokter Aibolit, lalu dia mengatakannya cara bahasa Inggris. Guru menunjukkan posisinya bahasa saat mengucapkan suara "T", "D", "aku" dalam bahasa Rusia dan bahasa Inggris.

Guru mengeluarkan mainan satu per satu (berdasarkan materi yang dibahas) dari tas, bertanya pertanyaan: apa ini? Warna apa ini?

Jawaban anak-anak: Itu beruang, itu tikus abu-abu, dll.

Badut memuji anak-anak: Bagus sekali! Bagus! Sangat bagus!

Guru: Anak-anak, aku punya ide! Mari kita tunjukkan konser pada Badut. Lagi pula, Anda dan saya tahu puisi, menghitung sajak, lagu, permainan bahasa Inggris. Anak-anak setuju. Guru menunjukkan gambar alat angkut yang ditempelkan pada magnet papan tulis: kereta api, mobil, bus, trem.

Guru: dan kita tahu puisi tentang mereka. Siapa yang akan memberitahu? Anak-anak mereka berkata: Kereta api adalah kereta api,

Mobil - mobil,

Bis - bis,

Trem - trem,

Hati-hati di jalan

Badut itu bertepuk tangan dan memuji anak-anak.

Guru: Sekarang, mari kita bermain game "Kucing dan tikus":

Satu dua tiga -

Anak-anak memilih kucing menggunakan menghitung sajak:

Kucing, kucing, kucing – mengeong, mengeong, mengeong,

Anjing, anjing, anjing – busur, busur, busur

Tikus, tikus, tikus, -

Kami sangat baik!

Guru: Anak-anak, ayo tunjukkan pada badut bagaimana kita bisa berhitung. Bahasa inggris.

Tolong hitung dari satu sampai sepuluh!

Anak-anak menghitung lalu bernyanyi lagu: "Satu kucing" (materi visual lagu ditempel di papan magnet).

Di akhir pelajaran, anak-anak bermain "Pelatih". Guru mengajak badut bermain bersama. Setiap anak memikirkan ingin menjadi binatang seperti apa. Badut "tongkat sihir" mengubah anak-anak menjadi "binatang" Dan bertanya: "Siapa kamu?" Anak-anak menjawab: “Saya kelinci”, dll.

Guru: Anak-anak, ayolah, badut akan menjadi pelatihnya, dan kalian akan mengikuti perintahnya.

Badut: Berdiri! Melompat! Pergi! Berlari! Berhenti! Menangis! Senyum! Terbang! Berenang! Cuci tangan Anda! Cuci mukamu! Cuci telingamu! Cuci lehermu! Tangan diatas! Tangan ke bawah! Tangan di pinggul! Tangan ke samping! Tekuk ke kanan! Belok kiri! Melompat! Berhenti! Duduk! Tutup matamu! Tidur! Buka matamu! Bangun!

Badut memuji anak-anak dan mengubah mereka menjadi laki-laki dan perempuan dengan sentuhan "tongkat sihir", Kemudian bertanya:"Siapa kamu?" Anak-anak menjawab: “Saya perempuan”, “Saya laki-laki”.

Badut berterima kasih kepada anak-anak atas konsernya, membagikan hadiah dan mengucapkan selamat tinggal: Selamat tinggal! Sampai berjumpa lagi!

Anak-anak: Sampai jumpa!

literatur:

1. N.V. Chanchikova “Bahasa Inggris untuk anak-anak”, penerbit "GAYA", Sankt Peterburg, 1993

2. I. A. Shishkova, M. E. Verbovsky « Bahasa Inggris untuk anak-anak» , Moskow, "ROSMAN", 2002

Publikasi dengan topik:

Buka pelajaran untuk Hari Ibu Ibu adalah orang terdekat, tersayang, tak tergantikan dalam kehidupan setiap anak. Ibu akan selalu memberimu makan, memberimu minuman, membelaimu, mengasihanimu, dan mengajarimu. A.

Buka pelajaran “Kepingan Salju” Pelajaran terbuka: Dengan tema “Kepingan Salju” di kelompok senior Pendidik: Danilova Nadezhda Aleksandrovna. MBDOU No.64 Vladikavkaz 2016 Target:.

Buka pelajaran “Pohon Tahun Baru” Ringkasan pelajaran komprehensif di kelompok senior dengan topik Integrasi “Pohon Tahun Baru”. kegiatan pendidikan: “Kognisi” (formasi.

Buka pelajaran “Bola Musim Gugur” Sinopsis komprehensif kelas terbuka Isi program “Bola Musim Gugur”: 1. Mempromosikan persepsi puitis anak-anak tentang lingkungan.

Ringkasan pelajaran bahasa Inggris dalam program English for Kids.

Persyaratan: kartu dengan gambar waktu dalam sehari.

Kemajuan pelajaran:

Guru: Halo anak-anak!

Silahkan Duduk. (Gerakan untuk duduk.)

Guru: Teman-teman, beri tahu saya bagaimana kita menyapa di Rusia?

(Anak-anak menjawab)

Guru: Bagus sekali ya, “Selamat siang!”, “Selamat malam!”, “Selamat pagi!”, “Halo!”, “Halo” dan seterusnya.

(Anak-anak menjawab)

Guru: Bagus sekali, benar, “Sampai jumpa!”, “Selamat tinggal!”.

Guru: Sekarang perhatikan baik-baik gambarnya, apa yang ditampilkan di sini?

(Anak-anak menjawab)

Guru : Bagus sekali, pagi, siang, sore dan malam benar-benar tergambar disini.

Guru: Ingin tahu cara mengucapkan selamat pagi, selamat siang, selamat malam, dan selamat malam dalam bahasa Inggris? Kemudian dengarkan baik-baik dan ulangi setelah saya:

Kami meregangkan tubuh, seolah-olah baru bangun tidur, dan berkata satu sama lain: Selamat pagi! Dan kami pergi tidur (anak-anak memejamkan mata, melipat telapak tangan seolah sedang tidur), dan mengucapkan kepada semua orang: Selamat malam!

Guru: Besar! Mari kita melakukan pemanasan lagi! Saya akan menunjukkan latihan baru yang menarik, apakah Anda ingin saya mempelajarinya bersama Anda? Kemudian setiap orang berdiri dalam barisan dengan lebih leluasa sehingga tidak ada yang mengganggu siapapun. Semuanya dalam bahasa Inggris, Anda belum tahu ungkapan-ungkapan ini, tapi ikuti saya, kami akan sering melakukannya dan Anda akan segera mengingatnya.

Jadi mari kita mulai:

Tangan diatas! Tangan ke bawah!

Tangan di pinggul! Duduk!

Berdiri! Tangan ke samping!

Belok kiri! Tekuk ke kanan!

Satu, dua, tiga, lompat! (Saat Anda mengucapkan kata-kata ini, Anda harus melompat dengan satu kaki.)

Satu, dua, tiga, hentikan!

(Angkat tangan! Tangan ke bawah!

Tangan di pinggul! Duduk!

Bangun! Tangan ke samping!

Condong ke kiri! Condong ke kanan!

Satu, dua, tiga, lompat! (Saat Anda mengucapkan kata-kata ini, Anda harus melompat dengan satu kaki.)

Satu, dua, tiga, hentikan!

Diam!)

Guru: Bagus sekali! Mari kita ingat bagaimana cara menyapa.

Meski kamu diam

Bahkan jika pohon beech,

Berbicara: "Selamat siang!"

Jika Anda bertemu seorang teman.

Saat itu siang hari saat cuaca cerah

Dan Anda tidak sedang terburu-buru.

Jika Anda sedang terburu-buru, katakan: "Halo!"

Seolah-olah, omong-omong.

Itu adalah malam yang buruk

Dengan angin atau hujan.

Tetap saja, saat aku pulang,

Kamu bilang: "Selamat malam!"

Lihat: terang lagi,

Biru di langit.

Selamat pagi telah tiba.

Berbicara: " BagusPagi!"

Guru: Besar! Saya tahu Anda sangat menyukai puisi saya, oleh karena itu, saya telah menyiapkan puisi kecil sederhana dalam bahasa Inggris untuk Anda, mari kita coba mempelajarinya bersama.

Selamat pagi! Selamat pagi!

Selamat pagi buat kamu!

Selamat pagi! Selamat pagi!

Saya senang melihat Anda!

(ulangi 3-5 kali)

Guru: Sangat bagus! Siapa yang ingin mencoba menceritakannya sendiri?

(anak berbicara, guru membantu)

Guru: Anda orang yang hebat, katakanlah lagi dalam bahasa Inggris Selamat pagi, selamat siang, selamat malam dan selamat malam? (jawaban anak-anak)

Guru: Hebat!

Jadi guys, pelajaran kita sudah berakhir, di pelajaran berikutnya kita akan memiliki lebih banyak hal menarik dan menyenangkan untuk dilakukan! Selamat tinggal!

Bocharova Ksenia Aleksandrovna, Lembaga Pendidikan Anggaran Kota Pendidikan Anak "CDT", Wilayah Krasnoyarsk, Yeniseisk, guru pendidikan prasekolah

Untuk mengunduh materi atau!

Selama serangkaian percobaan, psikolog dan guru menemukan bahwa mengajar anak-anak bahasa asing disarankan sejak usia prasekolah dini. Dalam hal ini, anak tidak mempersepsikan bahasa sebagai sesuatu yang asing bagi dirinya. Mereka hanya menambah basis pengetahuan mereka dengan cara lain untuk berkomunikasi dengan dunia luar.

Karena prevalensi bahasa Inggris di semua bidang kehidupan, bahasa ini adalah bahasa yang paling sering dipilih untuk dipelajari. Namun perlu diingat bahwa anak usia 3-4 tahun belum bisa mengucapkan bunyi bahasa Inggris dengan benar dan jelas. Faktanya adalah anak-anak kecil berbicara dengan sangat lembut; ucapan mereka mengandung bunyi “s”, “t” dan sejenisnya. Oleh karena itu, Anda sebaiknya tidak menuntut pengucapan yang luar biasa dari anak Anda pada tahap awal.

Kelas bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah harus semirip mungkin dengan kelas dalam bahasa ibu mereka. Bagaimanapun, seorang anak mulai belajar bahasa ibunya sejak lahir. Selain itu, tidak ada seorang pun yang mengharuskan dia mengucapkan frasa yang benar dan jelas setidaknya selama dua tahun dalam hidupnya. Jadi mengapa aktif anak inggris haruskah saya berbicara setelah satu jam kelas? Anda perlu memberikan waktu kepada anak Anda, dan dia akan segera berbicara bahasa Inggris sebaik penutur asli mana pun.

Metodologi penyelenggaraan kelas

Lantas, bagaimana cara melatih bahasa Inggris dengan anak? usia dini agar bahasa Inggris secara organik memasuki kehidupan mereka?

Pertama-tama, Anda harus membatasi waktu pelajaran dengan jelas. Anak kecil tidak dapat memahami informasi baru lebih dari 30-40 menit. Selain itu, semakin muda anak, semakin pendek pelajarannya. Agar anak dapat memahami dengan jelas kapan pelajaran dimulai dan kapan berakhir, maka perlu dicantumkan ritual-ritual yang sesuai di dalamnya.

Sapa anak dengan kalimat:

Selamat pagi/siang/malam. Silahkan Duduk. – Selamat pagi/siang/malam. Silahkan Duduk.

Dalam hal ini, Anda perlu mengarahkan tangan Anda ke kursi, mempersilakan Anda untuk duduk. Untuk pertama kalinya Anda perlu memperkenalkan diri:

Nama saya adalah... - Nama saya...

Kemudian tanyakan kepada setiap anak siapa namanya:

Siapa namamu? - Siapa namamu?

Pertama, Anda perlu menerjemahkan semua frasa yang diucapkan beberapa kali. Hal ini tidak diperlukan lagi di masa depan.

Perpisahan di akhir setiap pelajaran dapat berbentuk sebagai berikut:

Terima kasih atas pelajarannya. Sampai jumpa lain waktu. Selamat tinggal!!! - Terima kasih atas pelajarannya. Sampai jumpa lain waktu. Selamat tinggal!!!

Anda juga bisa mengenalkan pendidikan jasmani, misalnya dengan meregangkan jari. Semua anak berdiri, berputar di satu tempat atau jongkok. Pada saat yang sama, mereka mengepalkan dan melepaskan jari-jari mereka dan menyanyikan sebuah lagu. Anda bisa memilih lagu anak apa saja dengan ritme yang mengharukan.

Saat melakukan pelajaran bahasa Inggris untuk anak prasekolah, perlu dipahami bahwa anak tersebut belum memiliki pemikiran abstrak. Oleh karena itu, tidak ada gunanya memberi tahu mereka aturan tata bahasa. Cukup dengan mengajarkan anak berkomunikasi bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari saja. Pelajaran dibagi menjadi topik-topik kecil. Setiap topik diadakan selama 4-5 pertemuan. Selain itu, kelas harus diadakan minimal 3-4 kali seminggu, jika tidak anak-anak akan melupakan segalanya. Contoh daftar topik diberikan di bawah ini.

Daftar topik untuk mengadakan kelas dengan anak-anak prasekolah

Salam - Salam, Maaf - Permintaan Maaf, Mainan - Mainan, Hewan Liar - Hewan Liar, Hewan Peliharaan - Hewan Peliharaan, Rumahku - Rumahku, Keluargaku - Keluargaku, Pakaian - Pakaian, Makanan - Makanan, Bagian Tubuh - Bagian Tubuh, Warna – Warna, Akun – Akun, Musim – Musim.

Setiap topik memiliki jumlah kata yang berbeda. Namun, Anda tidak boleh mempelajari lebih dari lima kata atau ungkapan baru per pelajaran. Yang terbaik adalah memilih konsep yang mewakili objek tertentu yang akrab bagi anak-anak. Disarankan untuk memulai dengan topik “Mainan”. Dalam batasannya, anak mempelajari kata-kata berikut: boneka, beruang, bola, mobil, mobil, piramida, kubus, dan lain-lain.

Selain itu, kelas bahasa Inggris untuk anak prasekolah dilakukan dalam bentuk permintaan dan saran:

Tolong beri aku bolanya! - Tolong beri aku bolanya!

Tolong bawakan boneka itu! - Tolong bawakan boneka itu!

Tidak perlu mempelajari tenses kelompok CONTINUOUS dan PERFECT dengan anak prasekolah, cukup menggunakan SIMPLE tense yang mudah dipahami. Selain itu, bentuk tense ini juga dapat digunakan dalam bentuk lampau, sekarang, dan masa depan.

Ibuku sangat cantik – Ibuku sangat cantik.

Cuacanya akan baik-baik saja - Cuacanya akan baik-baik saja.

Kucing kami berwarna abu-abu - Kucing kami berwarna abu-abu.

Desain ini dan desain serupa akan membantu anak-anak berbicara tentang diri mereka sendiri, keluarga mereka, hewan peliharaan, dan banyak lagi yang ada di sekitar mereka.

Di bawah ini adalah video contoh bagaimana kelas bahasa Inggris dapat diajarkan kepada anak-anak prasekolah.

Garis besar pelajaran bahasa Inggris di kelompok tengah

(tahun pertama studi) dengan topik “Pertemuan dan salam”.

Zaripova G.A.

guru bahasa Inggris

MADOU No.1 “Musim Semi”

Kota Nurlat, RT

Tujuan pelajaran:

1. Perkembangan:

Ajari anak kemampuan mendengarkan guru;

Mengembangkan keterampilan dalam mempersepsikan ucapan asing dari rekaman audio dan video;

Mengenalkan anak pada makna bahasa Inggris di dunia modern;

Membangkitkan minat belajar bahasa asing.

2. Pendidikan:

Ajari anak untuk memperlakukan satu sama lain dengan hormat;

Ajari anak-anak cara melakukan aktivitas intelektual bersama;

Menciptakan kondisi dalam proses komunikasi.

2. Praktis:

Ajari anak untuk saling menyapa dan mengenal satu sama lain dalam bahasa Inggris;

Perkenalkan kata dan frasa berikut: Halo! Siapa namamu? Saya (Nina) Ya! TIDAK! Selamat tinggal! ; seekor anjing, seekor kelinci, seekor babi.

Peralatan: instalasi multimedia, laptop, rekaman audio dengan lagu, presentasi “Inggris Raya”, kursus video “Pelajaran bahasa Inggris dengan Piggy dan Stepashka”; peta politik perdamaian; mainan binatang - anjing, kelinci, babi.

Kemajuan pelajaran

1. Salam

Halo anak-anak!

Silahkan Duduk. (Gerakan untuk duduk.)

Apakah Anda mengerti apa yang saya katakan? Saya berkata: “Halo teman-teman! Namaku…” Dalam bahasa apa aku menyapamu?

Bahasa apa lagi yang Anda tahu? Bahasa apa yang digunakan di Perancis (Cina, Rusia, Tatarstan, Nurlat? Di negara mana mereka berbicara bahasa Inggris? Siapa yang tahu di mana Inggris berada? (guru menunjukkan Rusia dan Inggris di peta dunia)

Katakanlah halo dalam bahasa Inggris, ucapkan Halo (pengerjaan fonetik pada kata, kerjakan pengucapan bunyi [h],

[l], , pengulangan dalam paduan suara dan individu). Kata ini memiliki bunyi [h] yang sangat hangat. Aku akan mengajarimu cara mengucapkannya. Dekatkan telapak tangan ke bibir dan hembuskan suara [h] ke dalamnya. Apakah Anda merasakan betapa hangatnya telapak tangan Anda? Sekarang izinkan Anda masing-masing mengucapkan suara ini. .(Guru memastikan pengucapan yang benar) Dengan bunyi [l], gunakan ujung lidah Anda untuk menemukan tuberkel di atas gigi atas dan ucapkan. . Di akhir kata ini ada bunyi. Dia selalu kaget kalau diucapkan, dengar: - . Bunyi pertama kuat dan bulat [o], bunyi kedua dengan cepat mengikuti bunyi pertama dan diucapkan dengan lemah: . Ulangi setelah saya. Ini adalah kata pertama Anda dalam bahasa Inggris.

Sekarang mari kita bermain. Mari kita lihat apakah Anda mengenal suara teman Anda dengan baik. Mari kita bermain game. Permainan “Tebak siapa? " . Aturan mainnya adalah sebagai berikut: salah satu dari kalian (anak-anak) berdiri membelakangi yang lain. Anda bergantian menyapa presenter “Halo, Masha”, presenter harus menebak siapa yang menyapanya dan memberikan jawaban “Halo, Sasha”. Jika jawabannya benar, Anda menjawab Ya, dan orang yang Anda kenali menjadi pengemudinya. Jika jawabannya salah, Anda harus mengatakan Tidak. Saat mengucapkan bunyi [n], gunakan ujung lidah Anda untuk menemukan tonjolan di atas gigi atas dan ucapkan. (Latihan fonetik kata Ya, Tidak, kerjakan pengucapan bunyi [n].)

3. Percakapan tentang pentingnya belajar bahasa Inggris

Bahasa Inggris merupakan bahasa yang dikenal di seluruh dunia. Anda sudah mengetahui banyak kata bahasa Inggris, Anda sering menggunakannya, Anda mendengarnya dalam komunikasi sehari-hari, di televisi. Ini adalah sepak bola, bola voli, bola basket, tinju, bos, pengusaha, gunung es, teka-teki silang, pelayaran, buldoser, ring, start, finish, half, coach, shorts, show... [5]. Ada banyak kata bahasa Inggris seperti itu. Tentu saja, dalam bahasa Inggris kata-kata ini terdengar sedikit berbeda, tetapi cukup mudah dikenali. Bahasa ini sangat indah. Dan negaranya juga indah. Sekarang Anda akan melihatnya sendiri. (Lihat presentasi "Inggris Raya")

Apakah kalian menyukai Inggris Raya? Di negara ini, orang-orang berbicara, bernyanyi, dan berpikir dalam bahasa Inggris. Anda tidak akan dapat memahaminya jika Anda tidak mengetahui bahasanya. Bahasa perlu dipelajari untuk berkomunikasi dengan orang-orang dari negara lain. Apakah Anda ingin belajar bahasa Inggris? Apakah Anda ingin menyanyikan lagu bahasa Inggris? Anda akan berhasil, hanya untuk ini Anda harus membantu saya. Bagaimana? Anda harus belajar mendengarkan, mendengar, memahami dan mengulangi kata dan frasa setelah saya.

3. Latihan fonetik relaksasi

Dengarkan lagu dalam bahasa Inggris (rekaman audio). Apakah kamu menyukainya? Ulangi setelah saya kata-kata dan gerakannya. Mari kita coba mengatakannya bersama-sama! (gerakan: 1-2-3-4 - lepaskan jari dari kepalan; saya - tunjuk ke diri Anda sendiri; duduk - tampar pantat Anda; di lantai - tunjuk ke lantai). Mari bernyanyi, tetapi untuk melakukan ini Anda harus duduk di lantai.

Berdiri! Duduklah di lantai! (Menunjuk ke lantai 3-4 kali)

1 dan 2 dan 3 dan 4,

Saya sedang duduk di lantai.

Saya sedang duduk di lantai.

1 dan 2 dan 3 dan 4.

Berdiri! Duduklah di kursi! (Menunjuk ke kursi)

4. Pengenalan kosakata (Ketuk pintu, piggy guest Piggy)

P.: Saya ingin tahu siapa yang datang mengunjungi kami! Maukah kita bertanya?

Bab. : Aku babi.

P : Siapa namamu?

Bab. ; Saya Hryusha.

P.: Teman-teman, apakah Anda mengenali tamu tersebut? Ya, ini babi kecil kami, Piggy.

Bab. : Ya, ini aku. Saya mendengar lagu yang familiar dalam bahasa Inggris dan melihat ke sini.

P.: Anda tahu bahasa Inggris! Tetapi dimana?

Bab. : Saya berada di Inggris, di mana mereka berbicara bahasa Inggris. Teman-temanku mengajariku. Apakah Anda ingin saya mengajari Anda? (Tonton video pelajaran No. 1 “Bahasa Inggris dengan Piggy dan Stepashka”).

Kalian lihat berapa banyak kata baru yang telah Anda pelajari. Apa ini? -Siapa ini? – Itu adalah babi (anjing, kelinci). (Latihan fonetik bunyi [d], [g], [h], kata, frasa.) Kata anjing memiliki bunyi [d]. Dengar, ini seperti ketukan burung pelatuk di hutan: [d] - [d] - [d]. Terdapat tuberkel di belakang gigi atas (Tunjukkan, ketuk tuberkel ini dengan ujung lidah Anda: [d] - [d] - [d].

5. Konsolidasi materi yang dipelajari

Teman-teman, mainan ini juga milik kita. Bagaimana kalau kita bermain dengan mereka? Atas perintahku Tutup matamu! tutup matamu. (Saat ini, guru melepaskan salah satu mainannya.) Buka matamu! Buka matamu! Katakan padaku mainan apa yang hilang? .

Bagus sekali! Ayo bermain bola. Anda, Piggy, harus menyapa, menyebutkan nama Anda dalam bahasa Inggris dan mengoper bola ke pemain lain. Apakah ketentuan permainannya jelas? Ayo main game!

Halo! Saya seekor babi. Saya Hryusha. - Halo! Saya Oleg.

6. Kesimpulannya:

Teman-teman, apakah Anda menyukai pelajarannya?

Siapa tamu kita hari ini?

Ya, tapi sudah waktunya Piggy pulang, tapi dia pasti akan datang ke pelajaran berikutnya. Mari kita ucapkan selamat tinggal padanya. Dengarkan dan ulangi: Selamat tinggal! Bunyi [d] sudah tidak asing lagi bagi kita. Bagaimana cara burung pelatuk mengetuk? Selamat tinggal, Hryusha!

Apa yang kita pelajari di kelas, kawan? (Katakan halo, perkenalkan diri Anda, ucapkan selamat tinggal). Hal menarik apa yang Anda pelajari tentang Inggris Raya? (Jawaban anak-anak). Bagus sekali! Semuanya berjalan baik bagi kami.

Dan sekarang, pelajarannya sudah selesai! Selamat tinggal, anak-anak!

Daftar literatur dan sumber daya Internet

1. Astafieva, M.D. Permainan untuk anak belajar bahasa Inggris. / M.D. Astafieva / M., - 2006.

2. Biboletova, M. Z. Buku guru untuk buku teks bahasa Inggris untuk sekolah dasar. / M.Z. Biboletova / Obninsk, 2006.

3. Zemchenkova, E. V. Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah. / E.V. Zemchenkova / - M., 2008.

4. Meshcheryakova, V.N. Saya suka bahasa Inggris. / V.N. Meshcherkova / Kazan DAS, 1997.

5. Kamus kata-kata asing. M., 1988.

6. Video.English on-line.ru Bahasa Inggris dengan Khryusha dan Stepashka.

www.maam.ru

Ringkasan pelajaran bahasa Inggris: “Happy Journey”, untuk anak-anak usia prasekolah senior

Prasekolah otonom kota lembaga pendidikan tipe perkembangan umum

TK No.134, Tomsk

Ringkasan pelajaran komprehensif bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua

(Kegiatan pendidikan langsung dengan anak usia prasekolah senior)

Disusun oleh: guru pendidikan tambahan

berbahasa Inggris

Bukankah Oksana Alexandrovna

"Selamat perjalanan ke Inggris Raya"

Area: "Kognisi"

Integrasi: “Komunikasi”, “ Budaya Fisik", "Musik"

Konten program:

Terus memantapkan konsep “modal”, keterampilan anak dalam bekerja dengan peta, dan mengenalkan anak pada pemandangan kota London; melatih anak untuk menggunakan apa yang telah mereka pelajari kalimat negatif(menggunakan definisi cuaca dan nama warna); terus mengajar; mengkonsolidasikan lagu-lagu bahasa Inggris dan lagu anak-anak yang telah dipelajari sebelumnya;

Terus mengembangkan minat kognitif, perhatian, memori visual, pemikiran visual-figuratif anak;

Mengembangkan sisi fonemik pidato bahasa Inggris, keterampilan penguasaan bahasa Inggris (mendengarkan, berbicara, menebak bahasa) pada anak melalui penggunaan dukungan multimedia;

Menumbuhkan minat dan rasa hormat terhadap budaya dan tradisi Inggris, cinta tanah air, meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris;

Bahan dan perlengkapan: peta Britania Raya, ilustrasi pemandangan London, rekaman audio, mainan (hewan liar), bel, topeng Big Ben, lingkaran, bola, peta, bendera Inggris dan Rusia.

Kemajuan kegiatan pendidikan:

(Ratu dan Pangeran Inggris Raya ikut serta dalam musik)

Ratu: Halo teman-teman! Saya adalah Ratu Inggris Raya, dan ini adalah putra saya, Pangeran. Kami mendengar banyak tentang Rusia dan mengunjungi Moskow dengan senang hati. Kita telah melihat Lapangan Merah, Kremlin, dan Teater Bolshoi. Mereka juga memberi tahu kami bahwa di kota Tomsk ada pria paling cerdas, paling baik hati, dan paling cantik. Dan kami memutuskan untuk terbang ke Anda dan mengundang Anda mengunjungi kami - di Inggris. Apakah Anda ingin melakukan perjalanan?

(Anak-anak menjawab. Ratu menunjukkan peta Inggris Raya)

Ratu: Inggris Raya adalah negara yang terletak di dekat Perancis. Ini dibagi menjadi tiga bagian: Inggris, Skotlandia dan Wales.

Pangeran: Inggris Raya adalah sebuah pulau besar, tersapu oleh laut di semua sisinya. Ibukota Britania Raya adalah London.

Ratu: Sekarang Anda tahu sedikit tentang Inggris Raya. Saya mengundang Anda dalam perjalanan keliling Inggris.

(Anak-anak memilih transportasi untuk perjalanan)

Pangeran: Inggris Raya jauh dari Rusia, jadi untuk sampai ke sana Anda perlu melintasi beberapa negara. Misalnya, Anda dapat melakukan perjalanan dengan kereta api melalui Polandia dan Jerman, lalu terbang dengan pesawat melintasi Laut Utara. Lihat, kita sudah sampai di Polandia!

Ratu: Tarian paling favorit di sini adalah polka! Mari kita coba menari tarian ini bersama?

(anak-anak menari polka)

Pangeran: Tapi di depan kita ada Jerman. Dengarkan betapa indahnya suara lagu Jerman.

(anak-anak menampilkan tarian yang dipelajari sebelumnya)

Ratu: Kita naik kereta lagi. Melihat keluar jendela. Soalnya, bebek sedang berenang di kolam, sapi sedang merumput di ladang, dan seekor anjing berlari lewat. Mari kita menyanyikan sebuah lagu, menari dan menunjukkan suara apa yang dihasilkan hewan-hewan ini.

(pangeran mengeluarkan mainan dari tas, anak-anak menari, menirukan suara binatang yang diperlihatkan Pangeran)

Pangeran: Dari Jerman ke Inggris Anda bisa bepergian dengan kapal, atau Anda bisa terbang dengan pesawat. Saya sarankan Anda melakukan perjalanan melalui udara. Buatlah diri Anda nyaman di tempat duduk Anda - pesawat kami semakin tinggi. Dan agar kita tidak bosan, yuk kita mainkan sedikit dengan jari kita (anak-anak melakukan senam jari)

Ikan-ikan-berenang di kolam.

Seekor kambing sedang digembalakan di pantai.

Katak merasa nyaman di mana-mana:

Di darat, di rawa dan air.

Ratu: Sekarang lihat ke luar jendela kapal. Kami terbang di atas laut utara... Perhatian! Penerbangan kita akan segera berakhir. Kencangkan sabuk pengaman! Pesawat sedang mendarat. Di sini kita berada di Inggris.

Pangeran: Lihat berapa banyak anak laki-laki dan perempuan Inggris yang ada! Mereka, sama seperti kalian, menyukai permainan di luar ruangan. Mari main?

Permainan "Pilih mainan"

Enam peserta diundang. Mainan diletakkan di atas karpet. Untuk mendapatkan mainan tersebut, anak perlu melompat ke dalam lingkaran dan berlari mengelilingi dua kursi. Selanjutnya, anak-anak memberi nama mainannya dalam bahasa Inggris!

Ratu: Teman-teman, apakah kamu suka pergi ke kebun binatang? Dan anak-anak Inggris juga suka mengunjungi kebun binatang. Tempat favorit anak laki-laki dan perempuan Inggris adalah Regent's Park. Ada kebun binatang di taman ini (foto)

Hewan apa yang tidak akan Anda lihat di sini! Teman-teman, ambil teropongmu (anak-anak mengacungkan tinju ke mata, beri tahu kami hewan apa yang hidup di kebun binatang?

(Anak-anak menyebutkan nama-nama binatang liar dalam bahasa Inggris)

Pangeran : Tidak jauh dari Regent's Park ada menara jam. Menara ini mempunyai nama yang lucu: Big Ben. Katakanlah bersama-sama: "Big Ben". Tapi aku akan memberitahumu sebuah rahasia kecil. Ini juga merupakan nama lonceng menara ini. Jadi, ada lima buah lonceng di menara ini. Yang paling keras dan terbesar disebut “Big Ben”.

Ratu; Guys, mau main game bernama ini?

Ben Besar?

(Seorang presenter dipilih yang menggambarkan bel jam di menara Big Ben. Anak-anak mengucapkan kata-kata:

Big Ben adalah sebuah menara.

Kami tidak keberatan bermain dengannya

Di pagi, sore, siang dan malam!

Presenter membunyikan bel dan berkata: “pagi” (pagi). Anak meniru tindakan yang dilakukan pada pagi hari (menyikat gigi, mencuci muka). Setelah kata - malam (malam, malam), anak-anak menggambarkan tindakan khas pada waktu itu.

Pangeran: Perjalanan kita ke Inggris telah berakhir. Guys, mari kita ingat tempat-tempat yang kita kunjungi hari ini? Dan agar Anda tidak melupakan negara yang indah seperti Inggris Raya, saya berikan Anda peta yang menunjukkan Inggris Raya dan tempat-tempat terkenal di negara ini.

Ratu: Betapapun nikmatnya berkunjung, pelancong sejati selalu mendambakan tanah airnya. Duduklah di pesawat kami, saatnya terbang pulang ke Rusia, ke kampung halaman Anda di Tomsk!

(anak-anak kembali ke taman kanak-kanak)

Pangeran dan Ratu : Sayangnya, sudah waktunya kita terbang kembali. Selamat tinggal! Tapi kami pasti akan melanjutkan perjalanan kami keliling Inggris bersama Anda.

www.maam.ru

Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah. Ringkasan pelajaran untuk kelompok persiapan “Perjalanan ke Inggris Raya”

Tujuan pelajaran:

a) aspek kognitif:

Pengulangan kosakata yang dipelajari pada topik: “Hewan”, “Kenalan”, “Saya bisa melakukannya”. ";

Pembentukan keterampilan persepsi dan pemahaman pidato bahasa Inggris secara langsung;

b) aspek perkembangan:

Melatih pola bicara, pantun, lagu;

Pengembangan kemampuan individu;

Meningkatkan minat belajar bahasa;

c) aspek pendidikan:

Menciptakan suasana keramahan dan ketertarikan terhadap budaya negara lain.

Catatan pelajaran.

1. Pengorganisasian waktu.

Halo anak laki-laki dan perempuan. Saya senang bertemu denganmu.

Halo, N.N. Kami juga senang bertemu Anda.

Saya harap Anda baik-baik saja. Mari kita sambut tamu kita.

Selamat pagi selamat pagi,

Selamat pagi buat kamu,

Selamat pagi selamat pagi,

Kami senang berjumpa denganmu.

2. Latihan pidato.

Teman-teman, saya yakin tamu kami ingin tahu lebih banyak tentang Anda. Ceritakan kepada kami tentang diri Anda. (Anak-anak menjawab pertanyaan umum.)

Berapa usiamu?

Apakah kamu punya ibu? Seorang ayah? Seorang saudara perempuan? Saudara laki-laki? Dll.

Apakah kamu punya teman? (Anak-anak menjawab setuju, guru mengajak mereka berdiri melingkar)

Ada pesta yang menyenangkan.

Kami bahagia, teman-teman bahagia.

Kami suka menari dengan musik yang bagus

Dan bertepuk tangan dengan tangan kita!

Tepuk! Tepuk! Tepuk! (tepuk tangan)

Apakah Anda ingin mempunyai teman dari Inggris? Untuk melakukan ini, kita perlu melakukan perjalanan, dan untuk mengetahui cara melakukan ini, mari selesaikan tugasnya.

(Guru menunjukkan kepada anak-anak sekuntum bunga dengan tujuh kelopak warna-warni. Ia meminta mereka menghitung kelopaknya terlebih dahulu, kemudian anak-anak bergiliran merobek kelopaknya dan menyebutkan warnanya. Ada huruf yang tertulis di belakangnya. Anak-anak membaca kata tersebut "cermin.")

Jadi inilah yang akan membantu kita sampai ke Inggris Raya - sebuah cermin! Ini dia.

3. Bagian utama. Dramatisasi "Perjalanan ke Inggris Raya"

Karakter: Polina, Misha, Polly, Mike, kucing, anjing, babi, keledai, dua ayam, ayam betina, rubah.

Dekorasi: meja dengan peralatan teh, pagar untuk hewan.

Polina dan Misha bercermin.

Polina: Sungguh cermin yang kita miliki!

Kami tidak mengalihkan pandangan darinya.

Misha: Di cermin ajaib ini

Kita akan melihatnya tanpa kesulitan

Pulau, laut dan gunung,

Sungai, negara, kota.

Polina: Negara mana yang kita inginkan?

Ke sanalah kita bisa pergi.

Misha: Negara Inggris Raya patut mendapat perhatian.

Cermin kita kemudian membawa kita ke sana!

Bersama: Misha: Sekarang kita akan melihat bapak dan ibu yang sebenarnya dan mengenal mereka.

Polina: Bagaimana kita akan berbicara dengan mereka?

Misha: Kita harus mengingat semua yang kita pelajari di kelas bahasa Inggris.

Seorang anak laki-laki dan perempuan Inggris muncul.

Mike. Halo. Siapa kamu?

Polina. Halo. Saya Polina.

misa. Halo. Saya Misha.

Polly. Asalmu dari mana?

misa. Aku dari Rusia.

Polina. Aku dari Rusia. Asalmu dari mana?

Mike. Saya dari Inggris Raya.

Polly. Saya dari Inggris Raya.

Pendidik. Halo anak-anak. Oh, kita punya tamu hari ini.

Mike. Tolong, temui Misha dan Polina dari Rusia.

B.Senang bertemu denganmu.

Polina dan Misha. Senang bertemu denganmu juga.

Polly dan Mike. Mari kita minum teh.

(Mereka duduk di meja untuk minum teh.)

Semua anak menyanyikan lagu “Polly Treats You to Tea”).

Polly, nyalakan ketelnya,

Polly, nyalakan ketelnya,

Polly, nyalakan ketelnya,

Kita semua akan minum teh.

Polly, lepas lagi,

Polly melepasnya lagi,

Polly, lepas lagi.

Mereka semua sudah pergi!

Polina dan Misha. Terima kasih banyak.

B. Sama-sama. Apakah Anda ingin pergi ke peternakan?

Polina dan Misha. Terima kasih, dengan senang hati.

Anak-anak menyanyikan lagu “Di Peternakan.”

Di peternakan saya, saya mempunyai seekor ayam/

Keok, keok, keok.

Di peternakan saya, saya punya ayam.

Keping, keping, keping.

Di peternakan saya, saya punya babi.

Oink, oink, oink.

Di peternakanku, aku punya seekor keledai/

Hee-haw, hee-haw, hee-haw.

Di peternakan saya, saya punya kucing.

Di peternakan saya, saya punya seekor anjing.

Busur-wow, busur-wow, busur-wow.

B. Anak-anak, banyak kejadian lucu yang terjadi di peternakan kita. Pagi-pagi sekali keledai kecil kami bangun.

Keledai. Halo, saya seekor keledai. Saya bisa berlari. Saya bisa melompat. Saya bisa menyanyikan sebuah lagu.

Keledai bernyanyi dengan manis

Saat istirahat siang.

Jika Anda tidak memberinya makan,

Itulah yang akan dia katakan:

Hee-haw, hee-haw, hee-haw.

B. (memberi makan keledai dengan wortel) Bantulah dirimu sendiri.

Keledai. Terima kasih. (kabur)

B. Kemudian kucing kita bangun.

Kucing. Halo, saya seekor kucing. Aku bisa bilang mew, mew, mew. Saya bisa meminum susu. Saya bisa menari.

B. Lalu babi kita bangun.

Babi. Halo. Saya seekor babi. Saya bisa berkubang di lumpur.

(Anak-anak menyanyikan sebuah lagu)

Babi kecil, babi kecil,

Berkubang di lumpur.

Babi kecil, babi kecil

Mendengus, mendengus, mendengus.

Oink, oink, oink.

B. Ayam dan ayam kita bangun.

Induk ayam. Halo, saya seekor ayam betina. Saya bisa mengatakan keok, keok, keok. Saya bisa mematuk biji-bijian.

Ayam. Saya seekor ayam. Saya dapat mengatakan chip, chip. Saya bisa mematuk biji-bijian.

Ayam 2. Saya juga bisa mematuk biji-bijian.

B. Mereka sedang mematuk biji-bijian dan mereka tidak melihat rubah merah.

(Rubah muncul)

Rubah. Halo, saya seekor rubah. Saya lapar, saya lapar. (menyelinap ke arah ayam dan anak ayam)

Rubah itu datang dan pergi.

Datang dan pergi

Mengelus ekornya yang berbulu halus,

Mengasah cakar.

Perhatikan rubah! (bergegas menuju ayam, seekor anjing berlari menemuinya)

Anjing. Busur-wow, busur-wow. Saya seekor anjing. Pergilah! Pergilah! (Rubah melarikan diri)

Polina. Anda memiliki peternakan yang indah. Terima kasih banyak. Sekarang waktunya pulang.

misa. Selamat tinggal.

B. Datang dan temui kami lagi. Selamat tinggal.

4. Menyimpulkan.

Guru meminta anak-anak menyebutkan negara yang mereka kunjungi, binatang yang mereka lihat, mengingatkan mereka bahwa binatang dapat melakukan banyak hal dan mengajukan pertanyaan kepada anak-anak: Apa yang dapat kamu lakukan? Dengarkan jawabannya dan, jika perlu, ajukan pertanyaan umum seperti: Bisakah kamu menggambar? Bisakah kamu memanjat?

5. Perpisahan.

Angkat kepalamu

Dan ucapkan “Selamat tinggal”.

Sastra: I. A. Shishkova, “Bahasa Inggris untuk si kecil”, Moskow, “ROSMAN”, 2012; A. Belokurova, T. Ruban, “Belajar Bahasa Inggris sambil bermain”; N. I. Krasyuk, V. V. Krasyuk “Puisi dan permainan dalam bahasa Inggris”, Rostov-on-Don, “Phoenix”, 2014.

www.maam.ru

Ringkasan pelajaran bahasa Inggris untuk anak prasekolah usia 5-7 tahun

Deskripsi bahan: ringkasan pelajaran yang disajikan dengan topik “Mainan” dirancang untuk bekerja dengan anak-anak berusia 5-7 tahun dan dapat berguna bagi guru bahasa Inggris di sekolah dasar dan guru pendidikan tambahan.

Topik pelajaran: Ayo bermain

Target: Aktivasi kosakata.

Pendidikan: mengajarkan keterampilan dan kemampuan menyusun kalimat naratif, interogatif, dan negatif.

Perkembangan: pengembangan keterampilan fonetik bahasa Inggris.

Pendidikan: pendidikan sikap hati-hati untuk mainan.

Perlengkapan: papan, kartu transkripsi, tape recorder, mainan

Selama kelas

KEnglish.ru - untuk orang tua dan anak-anak. | KEnglish.ru

Rencana sebenarnya pelajaran terbuka Ini bagus untuk anak-anak prasekolah karena Anda dapat dengan mudah mengubah beberapa bagian pelajaran dengan memasukkan puisi atau lagu Anda sendiri.

Hello Song (lagu Anda untuk memulai pelajaran).

Guru: "Halo! Halo! Selamat siang, teman-teman terkasih! Apa kabarmu?"

Anak-anak: “Saya baik-baik saja, terima kasih. Saya baik-baik saja, terima kasih.”

Guru: “Teman-teman, hari ini kita akan pergi ke kebun binatang dengan karpet ajaib, dan bukan hanya karpet sederhana, tapi karpet luar biasa.”

2. Bagian utama pelajaran.

2.1 Pengulangan dan penguatan konstruksi “Nama saya…”.

Guru: “Tetapi untuk mengambil tempat Anda di karpet ajaib, Anda harus menyebutkan nama Anda. Bagaimana cara kami menyebutkan nama kami dalam bahasa Inggris?”

Anak-anak: "Nama saya adalah..."

Guru: "Mari kita bergiliran menyebutkan nama mereka dalam bahasa Inggris. Silakan. Baiklah. Silakan duduk."

2.2 Latihan fonetik.

“Karpet kami beterbangan, angin menerpa wajah kami dan menimbulkan kebisingan”“Dan di sini kita terbang menembus awan, dan karpet semakin kuat: “”“Dan sekarang kami terbang ke kebun binatang yang menakjubkan, karpet kami berhenti dan berkata: “”"Pesawat itu terbang dan bersenandung:"“Seekor ular merayap di dekat kami dan mendesis:”"Dan di sana seekor lebah berdengung di atas bunga:""Dan ular itu berpose ke arahnya:"

2.3 Kami mengulangi dan memperkuat kata-kata pada topik “Hewan”.

Guru: “Jadi, Anda dan saya telah tiba di kebun binatang kita yang menakjubkan. Ayo pergi dan lihat hewan apa yang hidup di sana. Dan siapa ini? Siapa ini? (Harimau - harimau).

Di mana melihatnya, coba tebak?

Bahan dari situs kenglish.ru

Ringkasan pelajaran bahasa Inggris untuk anak prasekolah usia 5-6 tahun

Pelajaran bahasa Inggris untuk anak usia prasekolah senior (5-6 tahun)

Bab: "Transportasi"

Subjek: "Cerita tentang mobil kecil berwarna merah"

Keterangan: Pengembangan ini ditujukan untuk guru bahasa Inggris yang bekerja dengan anak-anak prasekolah, orang tua yang belajar bahasa Inggris sendiri dengan anak-anaknya. Pelajaran ini dirancang untuk anak-anak usia prasekolah senior (5 - 6 tahun). Materi ini memungkinkan bentuk permainan memperkenalkan kosa kata baru topik leksikal"Transportasi", pertama-tama perbaiki dalam ucapan.

Target: Pengenalan kosakata baru pada topik “Transportasi” dan konsolidasi utamanya dalam pidato.

Tugas:

• Memperkenalkan anak pada kosakata baru dengan topik “Transportasi”
• Konsolidasi kosakata pada topik “Warna”
• Konsolidasi pengetahuan tentang berbagai jenis transportasi dan fitur-fiturnya
• Konsolidasi pengetahuan tentang peraturan lalu lintas
• Mempelajari puisi bahasa Inggris “Traffic light”

Pendidikan:

• Perkembangan bicara, perhatian, ingatan, pemikiran

Pendidikan:

• Menumbuhkan sikap positif terhadap tokoh dongeng, empati terhadap sesama, dan keinginan membantu orang lain

Peralatan:

Materi visual dongeng “Cerita tentang mobil merah kecil” (gambar ukuran A4) atau presentasi Power Point, lingkaran warna-warni yang menunjukkan warna lampu lalu lintas.

Kemajuan pelajaran

1. Bagian organisasi(saling sapa antara guru dan anak)

2. Memperbarui pengetahuan siswa

Guru: Teman-teman, tahukah Anda apa yang membantu kita bergerak, bagaimana kita bisa mencapai kota atau negara yang paling jauh sekalipun?

Jawaban anak-anak.

Guru: Bagaimana Anda bisa menyebut semua ini dalam satu kata? Itu benar, transportasi!

3. Mempelajari materi baru

Guru mengajak anak mendengarkan dongeng tentang mobil kecil yang sedang mencari teman. Seiring berjalannya cerita, gambar dengan gambar ditambahkan ke papan. berbagai jenis mengangkut.

"Cerita tentang mobil kecil berwarna merah"

Pada suatu ketika ada sebuah mobil kecil berwarna merah. Dia sangat kesepian - dia tidak punya satu teman pun. Kadang-kadang dia berdiri di garasinya dan bermimpi tentang bagaimana suatu hari pintu akan terbuka dan semua temannya akan masuk dan dia tidak akan pernah bersedih lagi.

Dan suatu hari mobil kecil berwarna merah memutuskan untuk pergi mencari teman. Dia meninggalkan rumahnya dan mengemudi kemanapun matanya mengarahkannya. Dan tiba-tiba sebuah gunung besar tumbuh tepat di depannya - matanya berbinar, dia menggeram dan mendengus keras, dia memiliki punuk besar di punggungnya.

Itu hanya sebuah truk (truk), tetapi mobil kecil berwarna merah tidak mengetahuinya dan sangat ketakutan. Dia berteriak dengan sangat keras: “Tolong, kasihanilah saya!” Lorry memandangi mobil merah kecil itu dengan heran: “Kamu tidak perlu takut padaku, aku tidak akan menyakitimu.”

“Dan mungkin kamu akan menjadi temanku? Aku tidak punya teman sama sekali…” kata Mobil Merah Kecil.

“Tidak, tidak,” teriak Lorry, “Saya sedang terburu-buru, saya harus mengantarkan barang tepat waktu!” Selamat tinggal!"

“Selamat tinggal!” Mobil merah kecil itu menjawab dengan sedih dan melanjutkan perjalanan. Dia memutuskan untuk pergi ke kota, dan di sana dia pasti akan menemukan teman.

Ternyata di kota sangat bising, semua orang terburu-buru di suatu tempat, membunyikan klakson dengan keras dan meneriaki mobil kecil berwarna merah, yang melaju ke jalan raya dengan kebingungan. Ada begitu banyak monster berbeda di sini: dengan ember, tank, dan klakson - dan semua orang mencoba mendorong mobil merah kecil itu.

Di setiap persimpangan jalan ada makhluk aneh bermata tiga yang selalu mengedipkan mata, namun tidak pernah membuka ketiga matanya sekaligus. Matanya berwarna hijau, kuning dan merah. (Pertanyaan kepada anak-anak makhluk apa ini). Itu adalah lampu lalu lintas.

Mobil kecil berwarna merah itu lama sekali berteriak ke lampu lalu lintas: “Ayo berteman!” Tapi dia mungkin sangat sibuk dan tidak menjawabnya, hanya mengedipkan matanya yang berwarna-warni.

Dan kemudian mobil kecil berwarna merah itu hampir menabrak Bus besar itu. Dia nyaris tidak berhasil mengelak.

“Maaf, aku tidak bermaksud memaksamu,” Bus meminta maaf.

"Tidak apa-apa. Ayo berteman denganmu?” - tanya mobil merah kecil.

“Yah, saya tidak punya waktu sama sekali, Anda tahu, saya akan mengajak orang. Jika saya terlambat satu menit saja, orang dewasa akan terlambat bekerja dan anak-anak akan bolos sekolah. Aku tidak punya waktu untuk berteman."

Sebuah Sepeda Motor (sepeda motor) melaju lewat. Mobil kecil berwarna merah memberitahunya: “Saya sedang mencari teman. Mungkin Anda akan menjadi salah satunya?

“Oke,” jawab Motorcycle setelah berpikir sejenak, “apakah kamu suka berkendara cepat?”

“Tidak, karena aku masih sangat kecil. Lagi pula, mengemudi dengan cepat sangat berbahaya.”

“Dalam hal ini, kami tidak berada di jalur yang sama. Sehat-sehat saja,” kata Motor lalu segera pergi.

Mobil merah kecil hampir menangis karena dihina. Mengapa tidak ada yang mau berteman dengannya?

Dia tidak ingin lagi tinggal di kota, di mana semua orang terburu-buru, di mana tidak ada yang punya waktu untuk berteman.

Peluit panjang terdengar di luar kota. Mobil merah kecil bergegas ke sana, dan tiba-tiba terdengar suara temannya! Saat dia mendekati rel, seekor ular hijau besar berlari melewatinya dengan kecepatan penuh. (Pertanyaan untuk anak-anak - ular jenis apa itu?) Tentu saja, itu adalah Kereta Api. Mobil kecil berwarna merah bahkan tidak sempat menanyakan apapun padanya, ular itu melaju dengan sangat cepat.

Maka mobil merah kecil yang sedih itu melaju tanpa tujuan. Dia mengemudi dan menangis, dia sangat kesal karena tidak ada yang mau berteman dengannya. Dia hendak berangkat ke hutan yang paling gelap dan paling jauh, dan tidak pernah bertemu siapa pun lagi, ketika dia tiba-tiba mendengar suara-suara:

“Mobil yang sangat indah!”

Mobil merah kecil mendongak dan melihat dua anak laki-laki.

“Ayo bawa dia pulang dan bermain dengannya.”

Mobil merah kecil tidak dapat mempercayai telinganya – apakah seseorang benar-benar ingin berteman dengannya!

Anak-anak lelaki membawanya pulang, bermain dengannya setiap hari dan membawanya ke mana pun. Betapa bahagianya mobil kecil berwarna merah - dia tidak pernah kesepian lagi!

4. Pengulangan dan penguatan materi

Setelah mendengarkan dongeng, anak diminta menjawab pertanyaan berdasarkan teks, ingat untuk menyimpan versi bahasa Inggris

Pertanyaan untuk anak-anak:

1. Siapa yang pergi mencari teman?

2. Siapa yang ditemui mobil kecil berwarna merah di jalan?

3. Mengapa Truk, Lampu Lalu Lintas, Bus, Sepeda Motor, Kereta Api tidak mau berteman dengannya?

4. Siapa yang menjadi teman Little Red Car?

Anak-anak, bersama guru, mengucapkan unit leksikal baru.

5. Istirahat sebentar - permainan "Lampu lalu lintas"

Guru secara bergiliran menunjukkan kepada anak lingkaran warna merah, hijau dan kuning. Ketika anak-anak melihat warna merah, mereka berdiri diam, kuning, mereka duduk, dan hijau, mereka berjalan.

Lambat laun laju permainan semakin cepat, anak harus semakin berhati-hati agar tidak salah dalam memilih suatu tindakan. Orang yang melakukan kesalahan tersingkir dari permainan. Permainan berlanjut sampai pemenang diidentifikasi.

6. Kajian puisi “Lampu Lalu Lintas”

Catatan pelajaran bahasa Inggris untuk anak prasekolah (pelajaran 1)

BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK PAUD (PELAJARAN 1)

Halo, para pembaca yang budiman! Saya mulai menerbitkannya hari ini . Saya berharap catatan saya atau elemen pelajaran apa pun dapat bermanfaat bagi Anda, dan proses belajar bahasa Inggris dengan anak-anak prasekolah menjadi kegiatan yang menyenangkan, menarik dan bermanfaat.

1. Momen organisasi pelajaran.

Percakapan perkenalan dengan anak (perkenalan, membicarakan suatu pokok bahasan dalam bentuk yang mudah diakses dan menarik bagi anak).

2. Latihan fonetik.

Anak-anak menjadi akrab dengan sapaan dalam bahasa Inggris “Selamat pagi!”, kemudian secara kolektif, dan kemudian secara individu memperkuat kalimat baru.

3. Materi pelajaran dasar.

a) Mengenal boneka (kemunculan boneka “boneka”, mengetahui namanya “Betty”; guru bertanya pada boneka dalam bahasa Inggris, dan boneka “menjawab”).

b) Menyapa boneka oleh setiap anak dalam bahasa Inggris (semua anak secara individu menyapa boneka “dengan tangan”). Guru yang membawa boneka itu menyapa anak itu: “Selamat pagi, Nikita.” Anak itu menjawab: “Selamat pagi, Betty.” Dan seterusnya.

c) Permainan luar ruangan “Tim” (anak-anak dalam pelajaran ini hanya diperkenalkan pada dua “tim”: “Duduk!”, “Berdiri!”). Guru terlebih dahulu mengucapkan “perintah” dan melaksanakannya bersama anak (anak sangat cepat memahami dan mengingat arti “perintah”). Kemudian anak-anak secara mandiri menjalankan “perintah”, dan guru mencoba “membingungkan” mereka. Seiring waktu, Anda dapat menggunakan berbagai variasi permainan ini (“tim” baru, anak bertindak sebagai komandan).

4. Ringkasan.

Menyimpulkan. Perpisahan dalam bahasa Inggris “Selamat tinggal!”

Catatan:

Anda dapat memulai pelajaran dengan kemunculan “boneka Inggris” cantik yang tak terduga untuk menarik minat anak-anak terhadap boneka tersebut dan kesempatan untuk berkomunikasi dengannya dalam bahasa Inggris.

Selain itu:

(Dalam catatan kelas saya, saya akan mencoba menerbitkan materi untuk pekerjaan tambahan. Untuk informasi lebih lanjut tentang bagian catatan ini, lihat artikel Tentang bagian “Bahasa Inggris untuk Anak Prasekolah”)

Mempelajari permainan luar ruangan “Angkat Tangan!” Tangan ke bawah! sambil berjalan-jalan (berdasarkan prinsip permainan “Tim”).

Pekerjaan individu (jika perlu): mengkonsolidasikan kata-kata yang dipelajari (bermain), mengerjakan pengucapan.

Saya sarankan Anda juga melihat yang berikut ini Catatan pelajaran bahasa Inggris untuk anak prasekolah: pelajaran 2, pelajaran 3.

Terima kasih atas ketertarikan Anda pada situs web “TUMBUH BERSAMA”!

Sumber rastivmeste.ru

Guru: Ia suka makan ikan. Anak-anak: Ia suka makan ikan. Guru: Dan rubah juga membawakan kami sebotol susu. Susu. Anak-anak: Susu.

Guru: Ia suka minum susu. Anak-anak: Ia suka minum susu. Guru: Apakah Anda mungkin bingung: hewan mana yang menyukai apa?

Mari kita ingat: Itu beruang. Ia suka makan madu. Ia suka minum air. Ia adalah rubah. Ia suka makan ikan. Ia suka minum susu. Anak-anak: Itu beruang. Suka makan madu. Suka minum air. Itu rubah. Ia suka makan ikan. Ia suka minum susu. Tahap 4. Penyelesaian pekerjaan. Guru: Jadi teman-teman, hewan apa yang kita temui? Anak-anak: Beruang, rubah.

Guru: Benar, apakah kamu menyukainya? Anak-anak: Ya. Guru : Kalau begitu mari kita ajak mereka mengunjungi pelajaran selanjutnya.

Ayo masak sesuatu yang mereka sukai dan undang mereka; dan apa yang mereka sukai? Beruang itu suka apa? Anak-anak: Sayang. Air.

Guru: Dan rubah? Anak-anak: Ikan. Susu. Guru : Baiklah, sekarang mari kita berpamitan kepada teman-teman kita dan nantikan kunjungan mereka pada pelajaran selanjutnya. Anak-anak: Sampai jumpa, beruang! Sampai jumpa, rubah!

Alat peraga: 1) gambar (atau mainan) yang menggambarkan beruang dan rubah, 2) gambar (atau mainan) yang menggambarkan makanan, 3) kaset yang merekam suara-suara hutan.

Pratinjau:

Pratinjau:

1. Guru hendaknya ingat bahwa tata cara mendiagnosis tingkat perkembangan keterampilan komunikasi dasar bahasa asing memerlukan persiapan awal yang matang. Prosedurnya harus disiapkan baik dari segi isi (bahan bahasa spesifik apa yang digunakan) dan bentuknya (bentuk diagnosis apa yang dipilih - terbuka atau tertutup), dan pelaksanaannya harus diatur dengan jelas. Penting agar anak-anak diyakinkan akan perlunya melakukan tugas ini atau itu dengan baik. Hanya dalam kondisi ini prosedur diagnostik akan dilakukan dengan sengaja, alami dan meyakinkan
2. Diagnosa hendaknya dilakukan dalam suasana bersahabat sehingga menimbulkan rasa puas dan gembira pada anak. Semakin bebas perasaan seorang anak ketika melakukan tugas berbicara yang diberikan kepadanya dalam bahasa asing, semakin proaktif dia dalam berkomunikasi. Hal ini menambah rasa percaya diri.
3. Selama prosedur diagnostik, Anda tidak boleh memperbaiki kesalahan anak agar tidak menyinggung perasaan anak dengan cara apa pun. Pilihan terbaik– mencatat kesalahan yang tidak disadari oleh anak untuk dianalisis nanti.
4. Fungsi utama guru dalam proses diagnostik adalah mengatur komunikasi dengan anak (anak) dengan cara yang menyenangkan.
5. Untuk menganalisis prosedur diagnostik, kemajuannya harus direkam pada kaset, perekam suara atau kamera video. Materi fotografi: memberikan gambaran yang jelas kepada guru tentang pekerjaan yang telah dilakukan.
6. Prosedur diagnostik harus dilakukan hanya pada materi bahasa yang familiar dan diperoleh sebelumnya oleh anak-anak - leksikal, fonetik, tata bahasa, sesuai dengan program.
7. Detail teknis diagnostik tidak boleh diabaikan. Yang termasuk pengujian pendahuluan. Pada tahap ini, tugas tes dipilih dan disesuaikan.
8. Untuk melakukan diagnosa, detail, dukungan visual (diagram, piktogram, simbol), dan materi ilustrasi disiapkan terlebih dahulu.
9. Diagnostik dianjurkan untuk dilakukan baik secara individu maupun kelompok.
10. Guru harus ingat bahwa ketika menentukan tingkat perkembangan keterampilan komunikasi dasar dalam bahasa asing, pertama-tama Anda mengevaluasi keberhasilan dan kekurangannya. Ukuran yang lebih baik mungkin adalah kemajuan setiap anak dalam perkembangan bahasa dan bicara. Usahakan untuk menjaga rasa sukses pada diri setiap anak.

Ingat! Kemenangan sekecil apapun pun patut diperhatikan dan diapresiasi sebagaimana mestinya. Situasi kesuksesanlah yang memelihara motivasi berkelanjutan anak untuk belajar bahasa Inggris dan keinginan akan pengetahuan baru.

Kriteria penilaian asimilasi materi program oleh anak berdasarkan aspek dan jenis aktivitas bicara

1. Keterampilan fonetik

Anak harus mengucapkan bunyi dan kata yang diberikan oleh guru dengan benar dan jelas.

Tingkat tinggi – anak mengucapkan bunyi dan kata dengan jelas dan benar sesuai dengan persyaratan program, memperoleh jumlah poin maksimal.

Tingkat rata-rata - anak tidak mengucapkan semua bunyi dan kata dengan jelas dan benar, mengalami beberapa kesulitan, memperoleh jumlah poin rata-rata.

Tingkat rendah – anak salah mengucapkan banyak bunyi dan kata, kesulitan mengucapkan bunyi atau tidak mengucapkan apa pun, mendapat skor kurang dari setengah poin.

1. Keterampilan leksikal

Anak-anak harus menyebutkan unit leksikal pada topik tertentu.

Tingkat tinggi - anak menyebutkan semua kata pada topik, tidak mengalami kesulitan apa pun, kosakatanya memenuhi persyaratan program, dan mencetak jumlah poin maksimum.

Tingkat rata-rata - anak mengalami kesulitan dalam menyebutkan unit leksikal, tidak menyebutkan semua unit leksikal pada topik tertentu, dan mendapat skor rata-rata.

Tingkat rendah - anak mengalami kesulitan serius dalam menyebutkan unit leksikal atau tidak menyebutkan namanya sama sekali, kosakatanya tidak memenuhi persyaratan program, dan mendapat skor kurang dari setengah poin.

1. Keterampilan berbicara (pidato dialog dan monolog)

Anak harus mampu menyusun pernyataan yang runtut sesuai dengan situasi yang diajukan, mampu bertanya dan menjawab pertanyaan.

Tingkat tinggi – anak mampu bertanya lebih dari dua pertanyaan, menjawab dengan benar, memberikan jawaban lengkap dan singkat, pernyataan anak mengandung lebih dari tiga frasa, dan mendapat poin maksimal.

Tingkat menengah - anak mengizinkan leksikal kecil dan kesalahan tata bahasa, pernyataan anak berisi 2-3 frase, menanyakan 1 atau 2 pertanyaan, tidak menjawab dengan jelas, mendapat nilai rata-rata.

Tingkat rendah - anak tidak bertanya, menjawab salah, tidak berbicara sama sekali tentang topik yang diberikan, dan mendapat skor kurang dari setengah poin.

1. Keterampilan mendengarkan

Anak-anak harus memahami ucapan asing secara langsung dan menyampaikan isinya dalam bahasa Rusia.

Tingkat tinggi - anak dengan benar menyampaikan isi dari apa yang dia dengar dan menebak teka-teki dengan benar, mendapatkan jumlah poin maksimum.

Tingkat menengah - anak menebak teka-teki, menyampaikan isi dari apa yang didengarnya, membuat kesalahan tata bahasa atau leksikal kecil, dan mencetak jumlah rata-rata poin.

Tingkat rendah - anak tidak dapat menebak teka-teki, tidak memahami isi dari apa yang didengarnya, dan mendapat nilai kurang dari setengah poin.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Meryem Zayridinova Selamat siang, Sofia dan Anastasia sayang! Terima kasih banyak atas majalah dan materi lain yang saya pesan dari situs web Anda!

Saya menerima semuanya dan sedang mempelajarinya. Anda bahkan tidak dapat membayangkan bagaimana pekerjaan Anda membantu pemula! Terima kasih banyak lagi!

Terima kasih banyak atas bantuan Anda!!! Saya berharap Anda sukses dalam bisnis Anda!!! Saya berharap untuk kerjasama lebih lanjut atau sekedar persahabatan))))))) Semua yang terbaik untuk Anda.

Terima kasih banyak telah hadir di sini. Terkadang, Anda bahkan tidak tahu harus bertanya kepada siapa jika ada pertanyaan tertentu. Ini adalah informasi yang sangat penting bagi seorang pemula.

Arsip ulasan

Catatan pelajaran bahasa Inggris untuk anak usia 4-6 tahun (tahun pertama studi).

Klub kami dengan senang hati menawarkan kepada Anda catatan tentang kelas bahasa Inggris yang menarik dan benar-benar mendidik untuk anak-anak berusia 4-6 tahun ( Pertama tahun studi) yang sukses di klub kami.

Apakah layak mengajar bahasa Inggris kepada anak-anak prasekolah? Seberapa sukseskah ini? Pendapat orang tua tentang hal ini sangat bertentangan.

Beberapa orang berpikir seperti itu sebelum sekolah lebih baik dari seorang anak kecil Jangan memuatnya dengan “bahasa”, karena dia akan melupakan semuanya, dan ada pula yang takut tidak punya waktu untuk mengisi kepala bayi dengan pengetahuan yang diperlukan. Namun, permintaan kelas bahasa Inggris di kalangan anak prasekolah terus meningkat setiap tahunnya.

Lantas apakah layak mengajari anak bahasa asing yaitu bahasa Inggris?

Tentu saja. Dan ada alasannya:

1) Periode sensitif (paling menguntungkan). belajar bahasa asing, menurut psikolog, dimulai pada anak pada usia 2 tahun, ketika kemampuan bicara mulai berkembang secara aktif. Pada usia inilah otak membuka jendela untuk mempelajari struktur bahasa dan mengumpulkan kosakata pasif.

Menariknya, fitur terkait usia ini tidak hanya berfungsi untuk mempelajari bahasa ibu, tetapi juga bahasa asing. Konstruksi setiap bahasa dengan mudah masuk ke dalam kepala anak, masing-masing di selnya sendiri dan tidak pernah bingung. Semakin jauh kita menjauh dari periode sensitif, semakin banyak upaya yang harus kita lakukan untuk menguasai materi dalam jumlah yang sama.

2) Pembentukan motivasi positif Pembelajaran bahasa asing bisa dimulai sejak usia prasekolah. Semua orang tahu bahwa hampir tidak mungkin mengajari seorang anak apa pun tanpa keinginannya!

Namun justru di usia prasekolah, ketika semua kelas bahasa asing berbasis GAME, keinginan kuat untuk belajar bahasa Inggris lebih lanjut dapat terbentuk. Seorang anak datang ke kelas untuk bermain Permainan yang menarik yang disarankan guru, menggambar dan melukis, dan selama permainan dia berkenalan dengan kata-kata baru, menyanyikan lagu, menghafal puisi, dll.

Motif belajar bahasa asing pada usia prasekolah tergantikan oleh motif bermain, namun hal ini wajar. Anak mengembangkan kebiasaan menggunakan lidah, mirip dengan kebiasaan menggosok gigi pada pagi dan sore hari. . Mempelajari bahasa asing, dan yang terpenting, menikmatinya, sudah menjadi hal yang biasa!

3) Sejarah umat manusia menegaskan keberhasilan pembelajaran bahasa asing di usia prasekolah. Ingat sejarah abad 19 dan kaum bangsawan yaitu setiap anak mempunyai guru les dari Eropa.

Pada usia enam tahun, anak-anak kelas atas sudah bisa berbahasa asing dengan sempurna. Tidak ada gunanya membicarakan masa sensitif di sini. Praktek yang dilakukan selama berabad-abad membuktikan hal ini dengan sendirinya.

Hanya saja masa Soviet, ketika negara asing dianggap sebagai musuh utama dan ditutupnya akses terhadapnya, meninggalkan jejaknya pada pembelajaran bahasa asing di negara kita.

Mengapa kelas bahasa Inggris harus dimasukkan dalam jadwal klub anak-anak?

Kelas bahasa Inggris untuk anak prasekolah kini banyak diminati. Orang tua dari anak-anak usia 4-6 tahun saat ini adalah generasi muda modern yang praktis tidak mengalami “stagnasi Soviet”, namun sebaliknya melihat ketergantungan kemajuan karir dan kesuksesan pada aktivitas profesional pada tingkat pengetahuan bahasa asing. Motivasi orang tua juga diperkuat dengan perjalanan liburan ke negara lain dan pembelajaran bahasa Inggris yang akan datang di sekolah dasar.

Anda tidak perlu takut dengan kursus bahasa sebagai pesaing. Tepatnya untuk prasekolah usia, kursus bahasa tidak bersaing dengan klub anak-anak.

Jauh lebih nyaman bagi orang tua untuk membawa anak mereka ke klub anak terdekat dan familiar untuk belajar bahasa asing daripada membawanya ke suatu tempat ke pusat bahasa. Selain itu, pusat bahasa merupakan lembaga universal dan ditujukan terutama untuk pembelajaran bahasa oleh anak-anak usia sekolah dan orang dewasa. Lingkungan di pusat bahasa dengan meja belajar, interior ramah anak, dan papan penanda dapat menakuti anak prasekolah dan selamanya membuat dia enggan belajar bahasa asing.

Kelas bahasa Inggris tidaklah murah, dan jika Anda memiliki program yang bagus, guru yang profesional, dan oleh karena itu, hasil yang sangat baik untuk anak-anak, Anda dapat dengan aman membebankan harga yang layak untuk berlangganan. Bukan suatu kebetulan bahwa kelas bahasa Inggris termasuk dalam kelas “lima emas”, yang paling populer di klub anak-anak dan memastikan keuntungannya.

Siapa yang mengembangkan dan menulis pelajaran bahasa Inggris?

Catatan tersebut ditulis oleh guru klub kami Evgenia Gorelikova, seorang penerjemah kelas internasional. Evgeniya fasih berbahasa Inggris, karena ia tidak hanya menerima diploma dengan pujian dalam hubungan internasional di Universitas Negeri Manajemen, tetapi juga menyelesaikan kursus bahasa asing yang lebih tinggi di Kementerian pertumbuhan ekonomi(diploma penerjemah bahasa Inggris dengan pujian) dan menyelesaikan magang satu tahun di Autonomous University of Barcelona di bawah program mahasiswa Amerika. Tingkat kemahiran bahasa Inggris – Tingkat Lanjut, sertifikat Oxford TKT (Teaching Knowledge Test). Evgenia bekerja di Inggris atau Spanyol selama tiga bulan musim panas setiap tahun.

Semua gambar untuk kelas digambar oleh seniman anak-anak dari Persatuan Kartun Olga Ivanova khusus untuk klub kami dan tidak diunduh secara ilegal dari Internet. Semua kartu dihitung karakteristik psikologis anak-anak prasekolah.

Di kartu kami, kami tidak hanya menggambar babi, tetapi juga babi menari dalam tutu! Gambar-gambar seperti itu membuat anak-anak tertawa dan kata-kata Inggris diingat lebih cepat.

Contoh kartu kami untuk kursus ini:

Untuk usia berapa kursus ini dirancang?

Kelas-kelas ini ditujukan untuk anak-anak usia 4-6 tahun yang baru mulai mempelajari dasar-dasar dan kosakata bahasa Inggris.

Keuntungan yang tidak diragukan lagi dari catatan kami:

1. Catatannya ditulis dengan sangat rinci sehingga guru mana pun yang menguasai tingkat bahasa Inggris yang disyaratkan dapat mengajarkan pelajaran tersebut.
2. Catatan ditulis dengan mempertimbangkan fakta bahwa guru berbicara kepada anak-anak dalam bahasa Inggris sepanjang pelajaran (bahasa Rusia digunakan dalam kasus luar biasa untuk menjelaskan aturan permainan.). Pendekatan inilah yang memastikan bahwa anak dengan cepat memasuki “zona pendalaman” pembelajaran bahasa asing dan menjamin hasil yang cepat bagi anak-anak.
3. Setiap pelajaran mencakup pembelajaran kata-kata baru, berbagai permainan untuk memperkuat materi, pembelajaran frasa dan ekspresi sehari-hari sederhana, serta tugas-tugas yang ditujukan untuk memahami pidato bahasa Inggris, mendengarkan (menonton kartun), tugas kreatif, lagu, dan permainan luar ruangan.
4. Setiap catatan disertai dengan lembar kerja; semua gambar digambar khusus untuk kelas.
5. Dasar penyelenggaraan kelas hanyalah alat bantu dan bahan yang tersedia di hampir setiap klub anak: kuas dan cat, plastisin, karton dan kertas, mainan lunak dan boneka, boneka sayur dan buah, dll. Dalam pengembangan kami, Anda tidak akan menemukan manfaat yang sulit atau tidak mungkin dibeli.
6. Catatan dibagi menjadi beberapa blok tematik (hewan, buah-buahan, sayuran, pakaian, dll.) Setiap topik disertai dengan 2 set kartu (kartu besar untuk pengenalan kata-kata baru dan kartu kecil untuk berbagai permainan).
7. Kelas-kelas disusun sesuai dengan kompleksitas yang semakin meningkat, dan setiap pelajaran berikutnya memperkuat materi yang telah dipelajari sebelumnya, dan juga memajukan anak-anak dalam menguasai materi baru.
8. Kelas kami memastikan pembelajaran dan perkembangan anak-anak. Hasilnya akan terlihat oleh orang tua dalam waktu sesingkat mungkin!

Bagaimana sistem pelatihan disusun?

• Sistem pelajaran dibagi berdasarkan bulan: September, Oktober, November, dll.
• Setiap bulan mencakup 8 kelas, yang kemudian dibagi menjadi beberapa folder: pelajaran 1.1., 1.2, 1.3, dst., di mana digit pertama menunjukkan tahun studi (dalam hal ini, tahun pertama studi), dan yang kedua adalah nomor pelajaran.

• Setiap bulan mencakup 8 pelajaran.
• Catatan pelajaran harus memuat semua kartu dan lembar kerja yang diperlukan untuk pelajaran.

Contoh ringkasan pelajaran dapat ditemukan di katalog produk gratis. Lihat tautan Produk Gratis

Catatan kelas akan dikirim melalui email dalam waktu 48 jam setelah konfirmasi pembayaran.

Anda dapat memesan produk ini satu bulan sebelumnya atau beberapa bulan sebelumnya. Untuk melakukan ini, Anda perlu membuka katalog produk menggunakan tombol "Pesan" dan memilih bulan yang Anda perlukan di formulir pemesanan.

Harap dicatat bahwa penjualan uang kertas bahasa Inggris dimulai pada bulan September. Artinya, Anda hanya dapat membeli uang kertas untuk bulan Oktober jika sebelumnya Anda memesan bulan September. Aturan penyusunan catatan ini ditentukan oleh urutan penyajian materi.

Biaya 8 uang kertas (1 bulan) adalah 6.000 rubel.

#Anastasia Shevchenko 2013.05.07 Contoh catatan bahasa Inggris, serta contoh catatan lainnya, dapat diunduh di bagian “Produk Gratis”. #Zulya 2013.05.06 Hari yang terhormat. Saya menerima iklan dari Anda tentang biaya bahasa Inggris untuk anak-anak berusia 4-6 tahun sebesar 4 ribu rubel. Tolong kirimkan saya sebuah contoh.

Detail lebih lanjut di situs web tvoyklub.ru