Game didaktik berdasarkan dongeng. Game didaktik untuk kelompok menengah (berdasarkan dongeng Korney Ivanovich Chukovsky) Game didaktik yang potretnya adalah dongeng

Di zaman kita teknologi modern Sayangnya, hanya sedikit waktu yang dicurahkan untuk membaca karya-karya penulis dan penyair klasik kita. Oleh karena itu, dalam pekerjaan saya, saya mulai aktif melibatkan orang tua siswa saya dalam kerjasama yang erat dalam mempelajari karya tersebut fiksi. Orang tua dan anak menciptakan karya kreatif berdasarkan karya penulis ini.

Saya ingin menyampaikan perhatian Anda permainan didaktik yang dapat digunakan untuk memantapkan pengetahuan anak tentang karya K. I. Chukovsky. Saya menggunakan permainan ini dalam kuis sastra yang diikuti oleh anak-anak dan orang tua mereka.

"Perjalanan Melalui Dongeng"

Tugas : mengingat kutipan dari karya dan menyebutkan dongeng.

Aturan mainnya: Orang dewasa mengeluarkan kartu dengan teka-teki puitis dan membacanya. Anak harus menyelesaikan kalimatnya dan menyebutkan kutipan dari dongeng yang mana. Kemudian orang dewasa memperlihatkan gambar jawaban yang benar (buku), dan anak memeriksa sendiri.

Tidak, tidak! Bulbul

Tidak bernyanyi untuk babi!

Sebaiknya kau menelepon...(gagak)!

"Telepon"

"Siapa Siapa"

Tugas: Cari tahu karakter mana yang memiliki nama dongeng.

Aturan mainnya: Orang dewasa menyebutkan nama dongeng dari karakter dongeng tersebut, dan anak tersebut menamai pahlawannya sendiri dan menemukannya di dalam gambar.

Saya berharap Anda semua sukses!

guru di MADOU taman kanak-kanak №16

spesies gabungan, Kirishi, wilayah Leningrad, Rusia

Valentina Voskresenskaya

Target.

1. Memperkenalkan anak pada bahasa Rusia cerita rakyat.

2. Membangkitkan minat terhadap karya ilustrator.

3. Perkembangan tuturan yang koheren, dialogis, aktivasi kosakata anak-anak.

4. Perkembangan daya ingat, persepsi, imajinasi.

5. Menumbuhkan kecintaan terhadap fiksi.

Manufaktur.

Dari primer dan alfabet lama saya memotong gambar - ilustrasi dari dongeng, gambar pilihan dari Internet, dan menempelkannya ke karton tebal. Beberapa gambar dipotong menjadi beberapa bagian untuk kemudian dirakit, seperti puzzle.

Dongeng.

“Teremok”, “Kolobok”, “Lobak”, “Pondok Zayushkina”, “Tiga Beruang”, “Masha dan Beruang”, “Adik Rubah dan Serigala Abu-abu”, “Angsa - Angsa”, “Kucing, Ayam, dan Rubah ” , “Putri Katak”, “Rubah dan Bangau”.

“Apa yang pertama, apa selanjutnya.”

Amplopnya berisi ilustrasi dongeng, yang menunjukkan jumlah gambar (agar tidak hilang).

Anak-anak masing-masing menerima satu amplop. Mereka harus menyusun gambar-gambar itu sesuai dengan perkembangan alurnya, menyebutkan namanya, dan menceritakan secara singkat isinya.

(Dapat digunakan sebagai bagian dari pelajaran, atau sebagai kegiatan bebas).

“Kumpulkan gambar potongan berdasarkan dongeng.”

Amplopnya berisi ilustrasi besar dongeng yang sudah dikenal, dipotong menjadi beberapa bagian (dari 6 hingga 9 bagian, yang menunjukkan jumlah bagian.

Setiap anak mengambil satu amplop dan menyusun keseluruhannya dari bagian-bagiannya.

Anda perlu memberi nama dongeng tersebut dan menceritakan momen dongeng tersebut.

(Sebagai bagian dari pelajaran dan kegiatan bebas, tetapi di bawah bimbingan seorang guru).

"Pertemuan para pahlawan dongeng".

Dalam game ini, selain pahlawan cerita rakyat Rusia, ada juga pahlawan dongeng asli, serta karakter kartun.

Anak-anak menerima satu kartu dengan pahlawan dari dongeng yang sudah dikenal, berjalan mengelilingi kelompok dan mencari pahlawan kedua dari dongeng yang sama. Mereka membentuk pasangan berpegangan tangan. Mereka harus menyampaikan dialog tokoh secara intonasional dan mendeskripsikan tokoh.

Anak-anak sangat menyukai permainan ini, dan mereka bermain dengan senang hati, memperbaiki nama-nama dongeng dan mengembangkan ucapan yang koheren, melatih ingatan mereka, mengatasi kesulitan, karena permainan didaktik, misalnya dengan gambar yang dipotong, membutuhkan ketekunan. Anak-anak belajar berpikir dan mengembangkan keterampilan komunikasi verbal.

Publikasi dengan topik:

Bermain merupakan aktivitas utama anak prasekolah. Dalam bermain, anak berkembang, belajar tentang dunia di sekitarnya, dan memperoleh pengalaman komunikasi.

Hadiah apa yang paling berharga bagi seorang anak, dan juga bagi orang pada umumnya? Mereka yang melayaninya sebagai sarana untuk mengungkapnya dengan paling murni.

Permainan didaktik memainkan peran besar dalam membentuk minat anak prasekolah terhadap kelas. Ini memungkinkan Anda untuk lebih menguasai cara-cara mengetahui.

Halo, rekan-rekan terkasih! atas perhatian Anda, saya ingin menawarkan seri permainan didaktik dalam ilmu warna. Ide untuk membuat game-game tersebut pun muncul.

Saya menyajikan latihan matematika buatan tangan untuk anak-anak yang lebih besar. Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan ide tentang angka.

Game didaktik tentang peraturan lalu lintas Permainan didaktik sesuai aturan lalu lintas Permainan “Teremok” Tujuan: Mengajarkan anak membedakan rambu-rambu jalan, ketahui tujuannya.

Natalya Pinchuk

gra "Dari dongeng macam apa aku ini?»

Target: memperkuat dengan nama dan karakter anak yang familiar bagi anak dongeng, imajinasi kreatif, aktivitas motorik. Menumbuhkan minat anak-anak dongeng. Pengembangan kemampuan matematika, pemantapan berhitung. Kembangkan memori, pemikiran, observasi, ucapan. Mengenali objek melalui deskripsi verbal tanpa mengandalkan persepsi visual terhadap objek.

Kemajuan permainan: 1 pilihan:

Guru duduk bersama anak-anak, mengeluarkan patung binatang dari kotak (mainan dari "Kejutan yang Baik") Dan bertanya:-DI DALAM dongeng apa yang dimiliki pahlawan ini?? Anak-anak mengingat dan menjawab.

Pilihan 2: guru mendeskripsikan sebuah patung (mainan dari kotak, bisa juga dengan membuat teka-teki. Anak-anak akan belajar dari uraian tersebut, jenis binatang apa. Saat menebak, guru mengeluarkan patung tersebut dan memberikannya kepada anak. (Guru membagikan gambar kepada anak dalam proses menebak) Kemudian anak-anak bisa bermain dongeng di mana para pahlawan ini hadir.

Pilihan 3: secara individu dengan 1 anak, atau beberapa anak. Guru menawarkan untuk memilih, misalnya 3 ekor tupai saja, kemudian 2 ekor gajah datang mengunjunginya (anak memilih 2 ekor gajah dari seluruh mainan). Berapa banyak hewan yang kita miliki sekarang? Dll.

Pilihan 4: Tim mungkin permainan. Anak dibagi menjadi beberapa tim, kemudian guru memberikan tugas kepada masing-masing tim. Misalnya, 1 tim hanya memilih hewan yang ada di dalamnya dongeng"Pondok Zayushkina", tim ke-2 hanya dari para pahlawan yang hadir dongeng"Rubah dengan penggilas adonan" dll.

Publikasi dengan topik:

Ringkasan OOD tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Tebak dari dongeng apa ini” Abstrak OOD pada perkembangan bicara di kelompok tengah Topik: “Tebak dari dongeng apa ini” Isi program: 1. Melatih anak dalam hal yang benar.

Game didaktik untuk pengembangan bicara untuk kelompok menengah “Mengunjungi dongeng” Tujuan: Mengajarkan penggunaan figur dalam kegiatan bermain untuk menciptakan cerita baru, menggabungkan berbagai peristiwa dongeng yang realistis.

Target. Untuk memantapkan gagasan anak tentang susunan bilangan sepuluh pertama. Tugas. -Untuk mengkonsolidasikan gagasan anak tentang susunan bilangan dari dua bilangan yang lebih kecil.

GAME DIDAKTIK “HADIAH DARI BURENKA!” Permainan papan cetak untuk anak usia 4-5 tahun JENIS PERMAINAN Orientasi kognitif.

Perkembangan bicara anak merupakan salah satu prioritas terpenting. Aktivitas bicara bersifat individual (dibutuhkan oleh sebanyak mungkin anak.

Permainan kuis “Betapa menyenangkannya dongeng-dongeng ini!” Tujuan: generalisasi pengetahuan tentang dongeng Tujuan: pendidikan: mengingat dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang karakter dan nama dongeng anak; berkembang:.

Ringkasan GCD tentang perkembangan bicara. Permainan didaktik untuk pengucapan bunyi [M]-[M’], [B]-[B’]. Game didaktik “Siapa yang tersisa?” Tujuan: pengembangan alat artikulasi. Tujuan: 1. Mengembangkan kemampuan mengucapkan dengan jelas bunyi mm, b-b dalam kombinasi bunyi, membedakan.

Permainan papan didaktik (untuk pengembangan bicara) untuk anak-anak berusia 2-3 tahun dongeng “Lobak” dan “Kolobok” Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.

FILE KARTU PERMAINAN DIDAKTIK BERDASARKAN CERITA RAKYAT RUSIA.

Tujuan utama permainan didaktik berdasarkan cerita rakyat Rusia – perkembangan bicara anak-anak, menumbuhkan minat pada cerita rakyat Rusia.
Permainan didaktik dirancang dengan mempertimbangkan usia anak.

Permainan dengan anak usia 3-4 tahun

Permainan verbal dan didaktik “Bandingkan binatang yang berbeda”

Tugas didaktik : ajari anak membandingkan berbagai binatang dari dongeng, dengan menonjolkan ciri-ciri yang berlawanan.

Jumlah pemain : 5-6 anak

Aturan permainan: Anak yang ditunjuk oleh pengemudi menjawab

Aksi permainan : Guru mengajak anak-anak melihat Teddy Bear dan Mouse.

Beruang itu besar, dan tikusnya... (kecil). Beruang jenis apa? (Tebal, berkaki tebal, berkaki pengkor). Tikus jenis apa? (Kecil, abu-abu, cepat, cekatan.) Apa yang disukai Mishka? (Madu, raspberry), dan tikus suka... (keju, kerupuk).

Cakar Mishka tebal, dan cakar tikus...(tipis). Siapa yang memiliki ekor terpanjang? Tikus memiliki ekor yang panjang, dan Mishka... (pendek.

Demikian pula, Anda dapat membandingkan hewan lain dari dongeng - rubah dan kelinci, serigala dan beruang.

Permainan verbal dan didaktik “Anak-anak dan Kelinci”

Tugas didaktik: Ajari anak-anak untuk menemukan akhir baru dari dongeng yang sudah dikenal.

Jumlah pemain: 4-6 anak

Aturan permainan: dengarkan baik-baik lawan bicara Anda

Aksi permainan: Pertama, anak-anak mengingat dongeng “Kambing Kecil dan Serigala”. Itu dapat diingat dengan menggunakan teater meja atau kain flanel. Dongeng berakhir, tetapi guru menawarkan untuk mendengarkan apa yang terjadi selanjutnya: “Kambing itu pergi lagi ke hutan. Anak-anak ditinggal sendirian di rumah. Tiba-tiba terdengar ketukan di pintu lagi. Anak-anak menjadi takut dan bersembunyi. Dan ini adalah kelinci kecil... (mainan ditampilkan). Kelinci berkata: ...("Jangan takut padaku, ini aku, kelinci kecil.") Anak-anak... (biarkan kelinci masuk). Mereka mentraktirnya...(kubis, wortel). Anak-anak makan dan mulai... (bermain, bersenang-senang, bermain-main). Kelinci bermain... (di drum), dan anak-anak... (melompat riang).

Permainan verbal dan didaktik “Rabushka Hen”

berdasarkan dongeng "Ayam Ryaba"

Tugas didaktik: Mengembangkan aktivitas bicara pada anak, melatih intonasi interogatif bersama mereka, dan melatih pengucapan bunyi yang benar.

Jumlah pemain: subkelompok anak-anak

Aturan permainan: ayam harus menjawab pertanyaan anak dengan lantang dan cepat

Aksi permainan: Guru menunjukkan gambar ayam bopeng dan menyarankan untuk mengingat dongeng “Ayam Ryaba”. Usai bercerita, ia menjelaskan mengapa disebut “Ryaba”. Kemudian dia mengajak anak-anak bermain. Seekor ayam dipilih menggunakan mesin hitung. Guru mengenakan topi padanya, meletakkannya di depan anak-anak dan mulai mengajukan pertanyaan. Ayam menjawabnya atas bisikan guru:

Ayam Ryaba, kemana kamu pergi?

Ke sungai.

Ayam Ryaba, kenapa kamu pergi?

Untuk air.

Ayam Ryaba, kenapa kamu butuh air?

Siram ayamnya.

Ayam Ryaba, bagaimana ayammu meminta air?

Kencing-kencing-kencing-kencing! (Semua anak mengatakan ini.)

Saat memainkan permainan itu lagi, guru menyarankan kepada anak-anak: “Mari kita semua bertanya kepada ayam itu, kemana dia pergi?” Anak-anak bersama guru mencoba mereproduksi intonasi bertanya, bertanya: “Ryaba Hen, kamu pergi kemana?” dll. Lebih baik memilih anak yang pemalu, penakut, dan pendiam sebagai ayam.

Permainan papan cetak “Gambar Berpasangan”

Tugas didaktik: Melatih anak dalam membandingkan benda-benda yang digambarkan dalam gambar, menemukan persamaan dan memilih gambar yang identik; menumbuhkan perhatian, konsentrasi, membentuk ucapan, mengembangkan kemampuan mengikuti aturan main.

Jumlah pemain:

Bahan: gambar-ilustrasi berpasangan dari cerita dan trik rakyat Rusia

Aturan permainan: Tampilkan dan beri nama hanya gambar yang sama; Siapa pun yang memilih dan memberi nama dengan benar pada gambar berpasangan akan menerima sebuah chip.

Aksi permainan: mencari kartu yang diperlukan.

Permainan papan cetak “Lipat gambar”

Tugas didaktik: Melatih anak dalam menyusun suatu benda utuh dari bagian-bagiannya; menumbuhkan kemauan, ketekunan, tekad

Jumlah pemain:

Aturan permainan: Jangan sampai salah dalam memilih. Pemenangnya adalah orang yang melipat dan memberi nama gambarnya terlebih dahulu

Aksi permainan: mencari bagian-bagian, menyusun keseluruhan gambar

Permainan papan cetak "Loto"

Tugas didaktik: Melatih anak dalam kemampuan memadukan benda-benda menurut tempat tumbuhnya: di mana sesuatu itu tumbuh; mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang cerita rakyat Rusia

Jumlah pemain:

Aturan permainan: tutupi sel hanya dengan gambar-gambar yang sesuai dengan isi kartu besar, yaitu dongeng

Aksi permainan: temukan kartu-kartu kecil yang menggambarkan episode-episode dari dongeng dan tutupi sel-selnya dengan kartu-kartu itu peta besar. Kompetisi - siapa yang pertama menutup semua kartu

Permainan papan cetak "Domino"

Tugas didaktik: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang cerita rakyat Rusia, memberi nama dongeng dengan benar

Jumlah pemain:

Aturan permainan: Tempatkan kartu satu per satu, di samping gambar yang sama. Yang pertama meletakkan semua kartunya adalah pemenangnya.

Aksi permainan: Jika pemain tidak memiliki kartu berpasangan, dia melewatkan langkah tersebut dan menunggu gambar berpasangan muncul di kedua ujungnya. Ketika permainan diulang, kartu dibagikan lagi.

“Lagu siapa?” (mengkonsolidasikan pengetahuan tentang lagu, menggunakannya dalam menceritakan kembali dongeng).

“Ah, aduh, Gadis Salju!
Ay, ay, sayangku!
Di rumah kakek, di rumah nenek
Ada seorang cucu perempuan Snegurushka,
Teman-temannya membujuknya ke hutan,
Mereka memikat kami dan meninggalkan kami.” Lagu Gadis Salju
Dongeng "Gadis Salju dan Rubah"

“Alyonushka, adikku!
Berenang, berenang ke pantai...
Api berkobar tinggi,
Ketel besi cor sedang mendidih,
Pisau damask diasah,
Mereka ingin membunuhku!” Saudara Ivanushka

“Coba tebak!” (ajarkan anak menebak dongeng dengan menggunakan kata-kata yang berulang, gunakan dalam menceritakan kembali dongeng tersebut).

“Tidur, lubang intip kecil, tidur, yang lain.” Dongeng "Khavroshechka"

“Suster Alyonushka, aku haus!”
Dongeng “Suster Alyonushka dan saudara Ivanushka”

« Semburan, semburan, minum air”, Dongeng “Ayam dan Keajaiban – Melenka”

“Tangkap, pancing, kecil dan besar!”
Dongeng "Rubah - saudara perempuan dan serigala abu-abu"

“Rubah membawaku melewati hutan yang gelap, melewati pegunungan yang tinggi! Kakak Kitty, bantu aku!”
Dongeng "Kucing, Ayam, dan Rubah"

“Saya akan duduk di tunggul pohon dan makan kue.” Dongeng "Masha dan Beruang"

Permainan dengan anak-anak usia prasekolah menengah dan atas

Permainan verbal dan didaktik “Radio” (senior usia prasekolah)

Tugas didaktik: Mengembangkan kemampuan jeli dan mengaktifkan bicara anak

Jumlah pemain: tak terbatas

Aturan permainan : dengarkan dan jangan ganggu rekanmu

Aksi permainan: Guru menyapa anak-anak dan berkata: “Hari ini kita akan bermain permainan baru, disebut "Radio". Tahukah Anda apa sebutan untuk orang yang berbicara di radio? Benar, mereka memanggilnya penyiar. Hari ini di radio penyiar akan berbicara tentang anak-anak kelompok kami. Dia akan menggambarkan salah satu pahlawan cerita rakyat Rusia, dan Anda dan saya akan menebaknya. Pertama saya akan menjadi penyiar, dengarkan! Perhatian! Perhatian! Tebak dari dongeng mana pahlawan ini berasal. Giginya tajam, bulunya hangat, merah, dia cantik, licik, berbahaya. Siapa ini? Dongeng apa yang Anda tahu di mana pahlawan wanitanya adalah rubah? (“Rubah dan Bangau”, “Rubah dan Serigala”, “Teremok”, dll.)
Permainan verbal dan didaktik “Tops and Roots” (usia prasekolah senior)

Tugas didaktik: melatih anak dalam mengelompokkan sayuran (berdasarkan prinsip: apa yang bisa dimakan - akarnya atau buah pada batangnya)

Jumlah pemain: tak terbatas

Bahan: gambar dengan sayuran dan kehilangan

Aksi permainan:

Pilihan 1 Guru menjelaskan kepada anak-anak apa yang mereka sebut “puncak” dan apa yang “akar”. “Kami akan menyebut akar sayuran yang dapat dimakan sebagai “akar”, dan buah yang dapat dimakan pada batangnya sebagai “puncak”. Guru menyebutkan nama suatu sayuran, dan anak-anak dengan cepat menjawab apa yang bisa dimakan di dalamnya: bagian atas atau akarnya. Guru mengingatkan agar anak-anak berhati-hati, karena... Pada beberapa sayuran, keduanya bisa dimakan. Guru memanggil: “Wortel!” Anak-anak menjawab: “Akar.” "Tomat!" - “Atas.” "Bawang bombai!" - “Puncak dan akar.” Orang yang melakukan kesalahan mendapat denda, yang ditebus di akhir permainan.

Pilihan 2. Guru berkata: “Atasnya”, dan anak-anak mengingat sayuran yang bagian atasnya dimakan. Game ini bagus dimainkan setelah membaca cerita rakyat Rusia “Manusia dan Beruang”

Permainan papan cetak “Unenchant a Fairy Tale” (usia prasekolah senior)

Tugas didaktik: Untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak, kemampuan menggunakan pengganti kondisional (simbol) benda nyata

Jumlah pemain:

Aturan permainan: Atas isyarat guru, mulailah “mengecewakan” dongeng tersebut.

Aksi permainan: Tinjau tabel bersama anak-anak dan jelaskan bahwa penyihir jahat menyihir binatang dari dongeng: dia mengubah ayam jantan menjadi lingkaran, anjing menjadi oval, landak menjadi salib, dll. Pertama, guru menutup sebagian meja dengan tanda-tanda konvensional garis putih. Anak-anak harus mengingat dan menggambar simbol yang sesuai di sebelah kanan setiap gambar. Kemudian dia menutup hewan-hewan yang “terpesona” itu dan mengajak anak-anak untuk menyebutkan nama mereka.

Ketika tugas selesai, Anda dapat menulis bersama anak-anak cerita-cerita kecil dan menuliskannya di kartu, mengganti pahlawan dengan tanda. Anak itu “memecahkan mantra” dongengnya dengan mengganti karakter yang diinginkan.

“Tahukah kamu?” (Menumbuhkan minat, mengembangkan kecepatan reaksi, daya tahan, disiplin).

“Setidaknya aku akan mengambil akarnya untuk diriku sendiri, tapi aku akan memberimu bagian atasnya.”
Dongeng "Manusia dan Beruang"

“Ibu adalah pengasuh! Bersiaplah, bersiaplah! Persiapkan aku dengan lembut roti putih, seperti aku makan di tempat ayahku tersayang.”
Dongeng "Vasilisa yang Bijaksana"

“Kamu hebat: bukan seorang pembual, tapi seorang pemberani.”
Dongeng “Kelinci Membanggakan”.

"Lihat, pria berjanggut, dia bahkan tidak bisa melompat - dia terciprat ke mana-mana."
Dongeng "Rubah dan Kambing"

“Kenali pahlawan dongeng dengan deskripsi” (Mengembangkan kemampuan menyebutkan nama pahlawan dongeng sesuai dengan ciri khasnya, deskripsinya, menumbuhkan pengendalian diri).

"Tukang kayu, pekerja, petani, pelaut, pemanah, pandai besi, penyanyi"
Dongeng "Tujuh Simeon - tujuh pekerja"

“Sungguh keindahan yang tidak bisa Anda ceritakan dalam dongeng atau gambarkan dengan pena. Ada bulan di bawah kepang, dan ada mutiara di setiap helai rambut.”
Elena si Dongeng Cantik “Tujuh Simeon - tujuh pekerja”

“...Saya belum pernah melihat burung seperti itu: bulunya sangat indah, sisirnya sangat merah, dan suaranya sangat jernih!”
Dongeng Ayam “Ayam dan Anjing”

Tadinya seekor katak, berubah menjadi angsa putih.
Vasilisa si Bijaksana Dongeng “Putri Katak”

“Sebutkan nama-nama pahlawan dalam dongeng” (Ajari anak menebak dongeng sesuai dengan kata-kata tokoh utama, lalu sebutkan pahlawan dongeng lainnya).

“Ini sendok sederhana - Kotova, ini sendok sederhana - Petina, dan ini bukan pegangan sederhana, dipahat, berlapis emas - milik saya. Saya tidak akan memberikannya kepada siapa pun!”
Kucing, ayam jago, Zhiharka. Dongeng "Zhikharka"

“Ayo, kumanek, ayo sayang! Bagaimana aku bisa memperlakukanmu!”
Rubah, Bangau. Dongeng "Rubah dan Bangau"

“Ayo kawan, bangun gubuk musim dingin! Saya akan membawa kayu gelondongan dari hutan dan menebang tiang, dan Anda akan merobek serpihan kayu.”
Banteng, babi, domba jantan, ayam jago, kucing. Dongeng "Film Musim Dingin"

"Siapa yang Tinggal Dimana" (mengkonsolidasikan pengetahuan tentang cerita rakyat Rusia "Teremok" dan "Zimovye", mengkonsolidasikan konsep "hewan peliharaan dan liar").

Penting untuk menempatkan hewan yang diusulkan di rumah dan tempat tinggal musim dingin.

“Beri nama dongeng berdasarkan tokoh utamanya” (perkembangan kecepatan reaksi, aktivitas, berpikir mandiri, belajar menamai dongeng berdasarkan karakternya).

Gambar pahlawan dongeng ditawarkan, dan anak-anak menyebutkan dongeng mana mereka muncul. Misalnya: ayam jago - “Zhikharka”, “pondok Zayushkina”, “Tempat musim dingin”, “Kucing, ayam jago dan rubah”, dll.

“Ceritakan dongeng menggunakan ilustrasi” ( mendorong anak-anak untuk menceritakan kembali dongeng yang sudah dikenal; menciptakan kondisi untuk ekspresi diri yang kreatif)
Anak-anak menyusun gambar-gambar itu dan menceritakan kisahnya.

"Ceritakan sebuah cerita berdasarkan karakternya" (mendorong anak untuk menceritakan kembali dongeng tersebut).
Anak-anak menyusun karakter dongeng dan menceritakan kembali isi dongeng.

"Temukan kesalahannya" (perkembangan perhatian, persepsi, ucapan, belajar melihat karakter tambahan dalam dongeng yang sudah dikenal).
Anak-anak menyebutkan apa yang salah digambarkan dan dari dongeng mana ilustrasi tersebut berasal.

"Potong gambar" (ajari anak untuk melihat gambaran holistik dalam bagian-bagian yang terpisah, mengembangkan pemikiran analitis-sintetis)
Anak-anak membuat gambar dari bagian-bagian.

"Mewarnai pahlawan dongeng" (meningkatkan kemampuan anak dalam mewarnai tanpa melampaui kontur, pengembangan kreativitas, otot-otot halus jari).

“Cari tahu dongeng dari objek yang digambar” (mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng yang sudah dikenal, mengembangkan memori, imajinasi, pemikiran dan ucapan).
Anak-anak menebak dari subjek pahlawan dongeng dan di dongeng mana pahlawan itu muncul.

"Temukan Pasangan" (mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pahlawan dongeng, mengaktifkan pahlawan dan karakter favorit dari dongeng dalam ingatan Anda, belajar menghubungkan benda ajaib dengan pahlawan dongeng).
Anak-anak menemukan benda ajaib untuk pahlawan dongeng. Misalnya: Putri - katak - anak panah.

« Temukan!” (pengembangan ingatan, konsolidasi pengetahuan tentang pahlawan dongeng, belajar menemukan dari gambar dengan pahlawan hanya yang sesuai dengan dongeng yang dimaksud).

"Tebak teka-tekinya" (pengembangan pemikiran analitis-sintetis, mengajar anak mengkorelasikan deskripsi dongeng (atau karakter) dengan teka-teki).

Dia tahu cara bekerja dengan indah dan cekatan,
Dia menunjukkan keterampilan dalam hal apa pun.
Dia memanggang roti dan menenun taplak meja.
Saya menjahit kemeja dan menyulam pola.
Dia menari seperti angsa putih.
Siapakah pengrajin wanita ini? VASILISA YANG BIJAKSANA

Dia mengirim ember ke sungai,
Dia sendiri tidur nyenyak di atas kompor.
Dia tidur selama seminggu penuh.
Dan namanya adalah... EMELYA

Kaya, subur, pipi bulat,
Dia memiliki sisi kemerahan.
Berjalan di jalan setapak
Dan itu namanya...KOLOBOK

Rubah membawanya pergi
Tepat di luar hutan yang gelap,
Sebuah suara kecil terdengar
Siapa ini? MENCUMBU

Dia adalah pahlawan yang kita semua kenal
Dan dengan kata ajaib bersama
Mungkin seminggu penuh
Berbaring di atas kompor... EMELYA

Dia menggetarkan tulangnya dengan sangat parah.
Jahat, serakah dan mengerikan.
Dia berjalan berkeliling dengan jubah hitam
Dan rajanya disebut... KASHCHEY

Tersihir oleh Koshchei
Saya terpesona oleh Ivan
pacar hijau -
Putri - ... katak

"Kata-kata Ajaib" (mengembangkan kemampuan bicara anak, menggunakan kata-kata ajaib dalam menceritakan kembali)
“Atas perintah tombak, atas keinginanku…”
Dongeng "Atas perintah tombak"

“Pondok, pondok! Menjadi diri Anda yang lama. Seperti yang dikatakan ibu saya - ke arah saya di depan, dan ke arah laut (hutan) dengan punggungnya.”
Dongeng “Putri Katak”

"Sivka - burka, kaurka kenabian, berdirilah di hadapanku seperti daun di depanmu!"
Dongeng "Sivka - burka"

“Jika kamu melemparkannya dari tangan ke tangan, dua belas pemuda akan segera muncul, dan apa pun yang diperintahkan, mereka akan melakukan semuanya dalam satu malam.”
Dongeng "Cincin Ajaib"

"Benda Ajaib" (mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng, mengajar melihat analogi dalam benda ajaib dongeng).

Apel dengan piring - TV
Bola benang - navigator
Stupa, karpet – pesawat – pesawat, helikopter
Apel yang meremajakan – vitamin, suplemen makanan, krim
Masuk ke telinga kanan, keluar di kiri - salon kecantikan "Sivka-burka"
Masuk dari kanan, keluar dari kiri - sebuah mesin, mekanisme yang melakukan kerja
"Khavroshechka"
Kompor – mobil “Atas perintah tombak”

"Selesaikan" (konsolidasi pengetahuan tentang pahlawan dongeng, digunakan dalam menceritakan kembali, penciptaan kata)

Koschey - ... (Abadi)
Ular-...(Gorynych)
Kuda Bungkuk Kecil - ...(Kuda Bungkuk Kecil)
Kecil - ... (Khavroshechka)
Vasilisa - ... (Cantik, Bijaksana)
Baba - ... (Yaga)
Anak laki-laki - ... (ibu jari)
Marya - ... (tukang)
Ayam - ... (Ryaba)
Ivan - ... (bodoh)
Burung pipit - ... (bersayap)
Tikus - ... (berbulu)
Pancake - ... (mentega)
Sivka - ... (burka)

Indeks kartu permainan didaktik untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang cerita rakyat Rusia

“Siapa yang mengejar siapa? »

Tujuan permainan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng. Pengembangan struktur gramatikal tuturan, membiasakan anak dengan preposisi: untuk, sebelum, sebelum, sesudah, antara; belajar bernavigasi di ruang angkasa, mengembangkan pemikiran visual. Mengembangkan konsep matematika dasar: pertama, lalu, pertama, kedua, terakhir.

Bahan: figur pahlawan dari satu dongeng digunakan (“Lobak”, “Teremok”, “Kolobok”, “Kelinci dan Rubah (pondok Zayushkina)”, dll.); lingkaran adalah token. Anda dapat menggunakan patung-patung karakter dongeng dari teater di kain flanel.

Kemajuan permainan:

1. Presenter meminta untuk menempatkan karakter-karakter dongeng yang sudah dikenal dalam urutan tertentu. Setelah itu, dia meminta anak tersebut menjelaskan: siapa datang untuk siapa, bertemu siapa; siapa yang layak digunakan berbagai preposisi. Presenter mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.

2. Jika anak sudah berhasil menguasai semua konsep, Anda dapat memperumit permainan dengan menjumlahkan konsep kanan dan kiri.

Untuk eksekusi yang benar tugas, anak tersebut menerima token.

“Apa yang berubah? "

Bahan: figur pahlawan dari satu dongeng (“Lobak”, “Teremok”, “Kolobok”, “Kelinci dan Rubah (Pondok Zayushkina)”, dll.) dan benda-benda yang digunakan; lingkaran adalah token. Anda dapat menggunakan patung-patung karakter dongeng dari teater di kain flanel.

Kemajuan permainan;

1. Presenter dengan menggunakan gambar-gambar mereproduksi alur cerita dongeng pada kain flanel dan meminta salah satu anak untuk mendeskripsikan apa yang digambarkan. Kemudian anak tersebut berpaling dan pemimpin bersama anak-anak lainnya menukar dua atau tiga angka (jika anak berusia di atas enam tahun, jumlah perubahan dapat ditingkatkan menjadi lima). Anak itu harus mengatakan apa yang berubah. Untuk jawaban yang benar dia menerima token. Orang yang mengumpulkan token paling banyak menang.

2. Jika anak sudah berhasil menguasai permainan ini, mintalah mereka menyusun alur cerita dongeng dan melanjutkan permainan tanpa pemimpin dengan menunjuk salah satu anak sebagai pemimpin.

“Ceritakan padaku dari gambar itu.”

Tujuan permainan: Memperluas kosa kata, mengembangkan ucapan yang koheren, berpikir kreatif, dan keterampilan observasi.

Bahan: patung-patung pahlawan dari satu dongeng digunakan (“Lobak”, “Teremok”, “Kolobok”, “Kelinci dan Rubah (Pondok Zayushkina)”, dll., lingkaran adalah token. Anda dapat menggunakan patung-patung karakter dongeng dari teater dengan kain flanel.

Kemajuan permainan:

Dongeng dipilih untuk orang dewasa (ini mungkin dongeng yang sedang dipelajari). Presenter mengambil salah satu pahlawan dongeng dan mendeskripsikannya: dia menceritakan bagaimana penampilannya, baik atau jahat, besar atau kecil, apa yang dia lakukan selama dongeng, dll. Setelah itu, dia meminta anak-anak mengulangi apa yang dia lakukan. dikatakan.

Kemudian pembawa acara mengambil patung lain dan meminta anak-anak bergiliran mendeskripsikan tokoh tersebut dan memastikan agar deskripsi tersebut tidak terulang kembali.

Jika ini tidak berhasil, presenter mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan: misalnya, apa yang dikenakan kakek; apakah dia tua atau muda; apa yang dia lakukan, dll. Untuk jawaban yang benar, anak menerima token. Orang yang memberikan jawaban terbanyak menang.

"Temukan berdasarkan siluet."

Tujuan permainan: Perkembangan bicara, pemikiran visual, perhatian, memori figuratif.

Bahan: digunakan figur pahlawan dari satu dongeng (“Lobak”, “Teremok”, “Kolobok”, “Kelinci dan Rubah (gubuk Zayushkina)”, dll.). Anda dapat menggunakan patung-patung karakter dongeng dari teater di kain flanel.

Kemajuan permainan:

Presenter meminta anak-anak melihat gambar dari semua sisi. Beliau menjelaskan lebih lanjut apa itu siluet dan meminta anak-anak menjiplak siluet suatu gambar dengan jari mereka, kemudian dengan pensil.

Presenter meletakkan gambar-gambar itu di sisi sebaliknya dan meminta mereka menemukan karakter dan objek dongeng.

“Tunjukkan padaku hal yang sama.”

Tujuan permainan: Memperluas kosa kata. Ajari anak-anak operasi mental: perbandingan, generalisasi, berpikir logis. Mengembangkan imajinasi, mampu mengklasifikasikan objek menurut kriteria yang berbeda.

Bahan: patung tokoh dongeng dari teater di atas kain flanel; gambar dengan plot dongeng yang dipilih.

Kemajuan permainan.

Presenter berbicara tentang bagaimana benda yang identik, bagian tubuh pada orang yang berbeda, hewan, dll, dan meminta anak-anak untuk menunjukkan hal yang sama.

Kemudian dia meminta untuk menjawab pertanyaannya dan menunjukkan hal yang sama pada gambar. Misalnya siapa yang berekor, siapa yang memakai rok, kemiripan kakek, nenek, cucu (berjalan dengan kaki, manusia), kemiripan serangga, kucing, tikus (hewan), dan sebagainya.

“Warna sesuai deskripsi.”

Tujuan permainan: perkembangan bicara, kemampuan mendengarkan orang lain, mengekspresikan pikiran seseorang dengan jelas; konsolidasi konsep “siluet”; pengembangan observasi, pemikiran imajinatif dan imajinasi.

Bahan: patung tokoh dongeng dari teater di atas kain flanel; gambar dengan adegan dari permainan "Kumpulkan dan ceritakan dongeng", dongeng yang dipilih; teka-teki untuk pahlawan dongeng; pensil warna, kertas.

Kemajuan permainan.

Tuan rumah menceritakan sebuah dongeng kepada anak-anak dan memaparkan gambar-gambar pendukung dengan alur cerita dongeng tersebut. Kemudian, bersama anak-anak, ia memilih patung-patung pahlawan dongeng.

Ketika sosok-sosok itu berada di depan anak-anak, seorang dewasa membacakan teka-teki tentang salah satu pahlawan dari sebuah kartu. Anak-anak harus menebak siapa yang kita bicarakan. Orang yang menebak lebih dulu menjadi pendongeng.

Presenter membalik kartu dan meminta untuk menemukan sosok yang persis sama - siluet.

Anak-anak, masing-masing di tempatnya masing-masing, menelusuri siluet tersebut. Setelah itu, gambar pendukung dihilangkan, dan narator bersama presenter harus mendeskripsikan gambar tersebut, dan anak harus menyelesaikan gambar dan mewarnai siluet tersebut tanpa melihat gambarnya.

Pada awalnya disarankan bermain dengan figur sederhana (lobak, sanggul, teremok, sarung tangan). Setelah setiap uraian, tunjukkan gambarnya dan bandingkan siapa yang mendapat siluet yang mana. Pendongeng berikutnya adalah orang yang menghasilkan gambar paling akurat, atau Anda dapat membuat teka-teki tentang pahlawan berikutnya.

“Siapa yang paling jeli? "

Tujuan permainan: Untuk memantapkan kemampuan mengarang cerita berdasarkan gambar, mengembangkan perhatian, dan memperluas kosa kata.

Bahan: gambar plot dari permainan “Kumpulkan dan ceritakan dongeng.”

Kemajuan permainan.

Seorang dewasa memperlihatkan gambar yang menggambarkan alur salah satu dongeng dan meminta anak-anak menjelaskan apa yang diperlihatkan dalam gambar tersebut. Anak-anak membuat daftar dan mendeskripsikan pahlawan, peristiwa, objek. Untuk setiap jawaban yang benar mereka menerima token.

Anak usia 3 – 5 tahun dapat bermain dua atau tiga kali dalam satu alur. Jika anak-anak berusia di atas lima tahun, mereka bermain menurut alur ini satu kali. Pemenang memposting ceritanya.

"Pramuka".

Tujuan permainan: Perkembangan bicara, perhatian, memori figuratif; konsolidasi konsep: di, di atas, di bawah, sebelum, dengan, di dalam, dll.

Bahan: Patung-patung pahlawan dongeng; gambar dengan plot dongeng; kertas, pensil warna, teka-teki.

Kemajuan permainan:

Orang dewasa menanyakan sebuah teka-teki. Orang yang menebaknya menjadi “pengintai”. Dia diperlihatkan gambar - plot, dan dia harus mendeskripsikan gambar dengan pahlawan seakurat mungkin, dan anak-anak lain, dengan menggunakan patung, menggambar sesuai dengan deskripsi.

Orang dewasa membantu “pramuka” mendeskripsikan gambar dengan lebih akurat.

"Lingkaran berwarna."

Tujuan permainan: Pengembangan ucapan yang koheren, memori figuratif, mengajar mnemonik anak-anak.

Bahan: Lingkaran berwarna, berbeda warna dan ukurannya sesuai dengan pahlawan dongeng; patung-patung pahlawan dongeng; gambar dengan plot dongeng.

Kemajuan permainan:

Ceritakan kisah tersebut kepada anak-anak dan mintalah mereka menunjukkan gambar yang sesuai. Mintalah anak Anda untuk memerankan sebuah cerita dari dongeng.

Jika anak tidak dapat mengatasinya, tunjukkan padanya gambar - sebuah cerita, dan biarkan dia bercerita dengan menggunakan gambar.

Kemudian ceritakan padanya sebuah cerita, buatlah lingkaran saja. Setelah itu, ia harus mengganti tokoh-tokoh tersebut dengan lingkaran dan menceritakan kembali dongeng tersebut dengan menggunakan lingkaran tersebut.

“Rakit dari beberapa bagian.”

Tujuan permainan: perkembangan bicara, perhatian, ingatan, pemikiran, koordinasi tangan.

Bahan: potongan gambar pahlawan dongeng, patung pahlawan dongeng dari “Peti Dongeng”, sesuai dengan gambar potongan, teka-teki.

Kemajuan permainan:

Seorang dewasa menunjukkan kepada anak-anak patung-patung pahlawan dongeng. Tanyakan siapa nama mereka. Kemudian tunjukkan bahwa potongan-potongan tersebut dapat digunakan untuk membuat patung pahlawan mana pun.

Kemudian bagian-bagian kartu tersebut dicampur, dan orang dewasa meminta anak tersebut menebak teka-teki tersebut dan menyusun patung pahlawan.

"Topi Penyihir"

Tujuan permainan: konsolidasi pengetahuan tentang dongeng; perkembangan bicara; pengembangan sensitivitas sentuhan, keterampilan motorik halus, perhatian dan memori figuratif.

Bahan: mainan karet dari meja teater, topi atau kotak, syal.

Kemajuan permainan:

Seorang dewasa menunjukkan topi dan syal: “Ini adalah topi pesulap, di dalamnya terdapat para pahlawan dongeng. Anda perlu bergiliran mengidentifikasi pahlawan dengan sentuhan, menyebutkan namanya dan menyebutkan dari dongeng mana dia berasal.

“Saya akan menyebutkannya, dan Anda melanjutkan.”

Tujuan permainan: perkembangan bicara, konsolidasi pengetahuan tentang dongeng, pengembangan perhatian, pemikiran, ingatan.

Kemajuan permainan:

Orang dewasa menyebutkan salah satu pahlawan, dan anak-anak menambahkan nama dongengnya.

Junior dan usia paruh baya

Tikus - ... (norushka)

Katak - ... (wah)

Kelinci - ... (pelari)

Chanterelle - ... (saudara perempuan)

Atas - (tong abu-abu)

Beruang - ... (kaki pengkor)

Ayam Jantan - (Sisir Emas)

Angsa - (Angsa)

Kakak - (Alyonushka)

Saudara - (Ivanushka)

Abu-abu... (serigala)

Baba - ... (Yaga, tulang kaki)

Kambing - ... (dereza)

Merah (tutup)

Ayam - ... (Ryaba)

Terbang - ... (Tsokotuha)

Senior dan kelompok persiapan

Kecil - ... (Khavroshechka)

Tsar... (Saltan)

Putri - ... (katak)

Sivka... (burka)

Finist - ... (Bersihkan Falcon)

Nikita... (Kozhemyaka)

Perak... (kuku)

Bunga - ... (tujuh bunga)

Ilya... (Muromets)

Dobrynya... (Nikitich)

Burung Bulbul - ... (perampok)

Vasilisa... (Cantik)

Tsarevich... (Elisa)

Wah... (dari jari)

Kuda Bungkuk Kecil - (Kuda Bungkuk Kecil)

Jelek... (itik)

“Dari dongeng manakah pahlawan itu berasal? "

Bahan: kartu besar bergambar pahlawan dongeng; kartu kecil yang menggambarkan plot berbagai dongeng.

Kemajuan permainan:

Anak-anak diberikan kartu berukuran besar. Presenter menunjukkan kartu dengan plot dongeng. Anak yang kartu besarnya menggambarkan pahlawan dari alur cerita dongeng, menamai dongeng tersebut dan mengambil kartu itu untuk dirinya sendiri.

Orang yang mengumpulkan semua dongeng paling cepat adalah pemenangnya.

“Bantu sang pahlawan menemukan dongengnya.”

Tujuan permainan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng, perkembangan bicara, pemikiran, memori.

Bahan: Selembar kertas menggambarkan pahlawan dongeng dan tiga gambar - plot dongeng di mana pahlawan tersebut tidak ada, dan satu gambar di mana pahlawan tersebut berada.

Kemajuan permainan:

Orang dewasa memperlihatkan gambar kepada anak-anak dan berkata, misalnya: “Ayam berjalan-jalan dan tersesat. Ayo bantu dia kembali ke dongengnya." Anak-anak melihat gambar dan menyebutkan dongeng yang sesuai.

“Di dongeng apa Kolobok berakhir? "

Tujuan permainan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng, perkembangan bicara, pemikiran, memori.

Bahan: Gambar yang menggambarkan alur cerita dongeng dengan ditempelkan Kolobok.

Kemajuan permainan: Orang dewasa menunjukkan kepada anak-anak gambar plot. Anak-anak menyebutkan dongeng dan mendeskripsikan gambarnya.

"Kebingungan Dongeng"

Tujuan permainan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng, perkembangan bicara, pemikiran, memori.

Bahan: Gambar yang menggambarkan dua dongeng yang berbeda.

Kemajuan permainan: seorang dewasa menunjukkan sebuah gambar. Anak-anak harus menyebutkan dongeng mana yang tercampur aduk.

“Siapa yang berteriak? »

Tujuan: Pengembangan ZKR.

Bahan: Gambar binatang, teka-teki.

Deskripsi permainan: Orang dewasa membuat teka-teki tentang binatang, anak-anak menebaknya. Seorang dewasa menunjukkan sebuah gambar dan berkata: “Apa yang dikatakan hewan ini? » Anak-anak meniru binatang.

“Kumpulkan dan ceritakan sebuah kisah.”

Tujuan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng; perluasan kosa kata, pengembangan ucapan yang koheren, perhatian, memori.

Bahan: gambar yang menggambarkan alur cerita dongeng yang dipilih.

Kemajuan permainan: Anak harus menyusun gambar alur secara berurutan dari awal sampai akhir dongeng, kemudian menceritakan dongeng berdasarkan gambar alur tersebut.

"Lagu siapa."

Tujuan: Memperluas kosa kata, mengembangkan pidato, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng.

Deskripsi permainan: Guru membacakan kata-kata pahlawan dari dongeng. Anak-anak menyebutkan dongeng dan pahlawan yang memiliki kata-kata ini. Misalnya:

Saya, Kolobok, Kolobok,

Menyapu gudang,

Menggores bagian bawah laras,

Dicampur dengan krim asam,

Masukkan ke dalam oven,

Di jendela dingin.

(Dongeng “Kolobok”, lagu Kolobok)

Kambing kecil, anak kecil,

Buka, buka!

Ibumu telah datang,

Saya membawa susu.

Saya, Koshcha, berada di hutan,

Saya makan rumput sutra,

saya minum air dingin;

Susu mengalir di rak,

Dari tanda hingga kuku,

Dan dari kuku bumi menjadi keju.

(Dongeng “Serigala dan Kambing Kecil”, nyanyian Kambing)

Kalian anak-anak, kalian para ayah

Buka, buka!

Ibumu telah datang,

Membawa susu

Kukunya penuh dengan air!

Dongeng “Serigala dan Kambing Kecil”, nyanyian serigala)

Ay, ay, Gadis Salju!

Ay, ay, sayangku!

Di rumah kakek, di rumah nenek

Ada seorang cucu perempuan Snegurushka,

Teman-temannya membujuknya ke hutan,

Terpikat - ditinggalkan.

(Dongeng “Gadis Salju dan Rubah”, lagu Gadis Salju).

Saya mengerti, saya mengerti!

Jangan duduk di tunggul pohon

Jangan makan pai itu!

Bawa ke nenek

Bawa ke kakek!

(Dongeng “Masha and the Bear”, lagu Masha).

Bagaimana saya akan melompat keluar, bagaimana saya akan melompat keluar -

Potongan-potongan akan terbang melalui jalan-jalan belakang.

(Dongeng “Rubah, Kelinci dan Ayam”, lagu rubah).

Ayam jantan, Ayam jantan

sisir emas,

Lihatlah ke luar jendela -

Aku akan memberimu kacang polong.

(Dongeng “Kucing, Ayam dan Rubah”, lagu rubah).

Rubah itu menggendongku

Untuk hutan yang gelap,

Untuk pegunungan tinggi!

Saudara kucing

Bantu aku!

(Dongeng “Kucing, Ayam dan Rubah”, lagu Ayam Jantan).

Sendok ini sederhana - Petina,

Sendok ini sederhana - Kotova,

Dan ini bukan sendok biasa, tapi sendok yang dipahat,

Pegangan berlapis emas -

Aku akan mengambil sendok ini untuk diriku sendiri.

(Dongeng “Zhikharka”, kata-kata oleh Zhikharka)

Ku-ka-re-ku!

Aku membawa kepang di pundakku,

Saya ingin mencambuk rubah!

Keluar, rubah!

(Dongeng “Rubah, Kelinci dan Ayam”, lagu Ayam Jantan).

Kebisingan, kebisingan, merinding,

Batu emas,

Apakah rubah ada di rumah?

Keluarlah rubah!

(Dongeng “Kucing, Ayam dan Rubah”, nyanyian Kucing).

Aku akan duduk di tunggul pohon

Aku akan makan painya.

(Dongeng “Masha dan Beruang”, lagu beruang

"Kelinci dongeng"

Sasaran: perkembangan bicara, imajinasi, observasi, ekspresi gerakan.

Deskripsi permainan: Orang dewasa mengajak anak-anak untuk mengingat dongeng yang di dalamnya ada kelinci. Mereka yang ingin menceritakan jenis kelinci apa mereka, atau menggambarkan bagaimana mereka berperilaku, tanpa menyebutkan ceritanya. Anak-anak yang lain menebak dari dongeng mana kelinci itu berasal.

"Besar - kecil."

Tujuan: Untuk berlatih membentuk kata dengan analogi. Perkembangan bicara, observasi, ekspresi gerakan.

Deskripsi permainan: Guru menyebutkan nama hewan dewasa. Anak itu menyebutkan nama anaknya. Kemudian digambarkan seekor bayi binatang.

"Kubus Ajaib"

Tujuan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng, perkembangan bicara dan memori.

Bahan: kubus warna-warni, di setiap sisinya, menggunakan Velcro, dilampirkan pahlawan atau plot dongeng.

Deskripsi permainan:

saya pilihan. Guru melempar sebuah dadu yang pada masing-masing sisinya terdapat gambar tokoh dongeng. Anak-anak menyebutkan nama pahlawan dan dongeng dengan partisipasinya.

pilihan II. Guru melempar sebuah dadu yang pada masing-masing sisinya terdapat gambar tokoh dongeng. Anak-anak menggambarkan pahlawan ini.

opsi III. Guru menggulung sebuah kubus, di setiap sisinya ditempelkan gambar plot dongeng (diinginkan dongengnya berbeda). Anak-anak menyebutkan dongeng dan tokoh-tokohnya.

pilihan IV. Anak itu melempar sebuah kubus, di setiap sisinya terdapat gambar karakter dongeng, dan menyebutkan nama pahlawan dan dongeng dengan partisipasinya.

opsi V. Anak itu melempar sebuah kubus, di setiap sisinya terdapat gambar plot dongeng (sebaiknya dongengnya berbeda), dan menyebutkan dongeng dan karakternya.

“Jelaskan pahlawannya.”

Tujuan: Pengembangan struktur tata bahasa ucapan, kemampuan memilih kata sifat.

Bahan: Dongeng, gambar atau patung pahlawan untuk deskripsi; kartu dengan gambar skema emosi, warna, struktur tubuh.

Kemajuan permainan:

Opsi I (untuk anak usia 3 – 4 tahun):

Setelah membaca dongeng, guru bertanya: (misalnya, dongeng “Rubah dan Kelinci”) - Ayam Jantan yang mana?

Anak-anak menjawab: “Baik, berani, dll.”

Opsi II (untuk anak usia 4 – 7 tahun):

Setelah membacakan dongeng, atau ketika membandingkan dongeng, guru meminta untuk mendeskripsikan salah satu tokoh dengan menggunakan kartu sketsa.

“Saya akan mulai, lanjutkan.”

Tujuan: Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng, mengembangkan pidato yang koheren, dan kemampuan mendengarkan satu sama lain dengan cermat.

Bahan: karakter – pahlawan dari dongeng yang dipilih.

Cara bermain: Anak-anak duduk melingkar. Guru memiliki karakter di tangannya - pahlawan dongeng yang akan diceritakan anak-anak. Guru memulai cerita (mengucapkan satu atau dua kalimat) dan meneruskannya kepada anak yang duduk di sebelahnya. Anak itu melanjutkan, mengucapkan satu atau dua kalimat, dan meneruskannya ke kalimat berikutnya.

"Masker".

Tujuan: Perkembangan bicara, imajinasi, observasi, kecerdasan, ekspresi gerakan.

Bahan: topeng karakter dongeng - binatang.

Deskripsi permainan: Pengemudi dipilih. Anak-anak yang lain berdiri di depan pemimpin setengah lingkaran. Pengemudinya mengenakan topeng karakter dongeng dari dongeng yang sudah dikenalnya, tetapi dia tidak tahu yang mana. Untuk menebak topeng siapa, pengemudi mengajak salah satu anak, atau semua anak, untuk memerankan karakter tersebut. Jika karakternya bisa ditebak, maka yang memerankannya menjadi pengemudinya.

"Tebak dongengnya."

Sasaran: Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang dongeng dan karakter dongeng, mengembangkan ucapan yang koheren, perhatian, dan pemikiran visual.

Bahan: digunakan patung-patung tokoh dongeng dari salah satu dongeng.

Kemajuan permainan: Seorang dewasa menempelkan patung-patung karakter dongeng dari dongeng ke kain flanel dan meminta anak-anak menyebutkan nama dongeng tersebut.

"Sebutkan dongeng"

Sasaran: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng dan karakter dongeng, pengembangan ucapan yang koheren, perhatian, memori, pemikiran visual.

Bahan: lapangan bermain di mana plot berbagai dongeng ditempatkan; kubus.

Kemajuan permainan: Anak melempar kubus ke lapangan permainan. Ketika kubus mendarat di salah satu plot, anak tersebut menyebutkan dongeng dan karakternya.

“Apa yang berubah? " - 2.

Tujuan permainan: Pengembangan ucapan yang koheren, perhatian, pemikiran visual.

Bahan: Mainan teater meja.

Kemajuan permainan;

Di atas meja di depan anak-anak terdapat patung-patung pahlawan dari satu dongeng. Guru menyebutkan nama para pahlawan. Kemudian anak-anak memejamkan mata dan guru mengeluarkan salah satu mainannya. Anak-anak membuka mata dan guru bertanya: “Siapa yang lari ke hutan? “Anak-anak harus mengatakan apa yang telah berubah.

"Temukan karakter dongeng."

Tujuan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng dan karakter dongeng. Perkembangan bicara, ingatan, perhatian, pemikiran.

Opsi I:

Bahan: Tokoh tokoh dongeng, alur dongeng.

Kemajuan permainan:

Guru membagikan patung atau mainan karet berbentuk tokoh dongeng kepada anak-anak. Adegan dari berbagai dongeng disajikan di atas meja. Atas perintah guru, anak-anak menugaskan pahlawan dongeng mereka sendiri untuk setiap cerita.

pilihan II.

Bahan: kartu besar, yang menggambarkan alur cerita dongeng; kartu kecil yang menggambarkan karakter dongeng.

Kemajuan permainan:

Permainan ini dimainkan berdasarkan prinsip lotre. Anak-anak dibagikan kartu besar. Presenter menunjukkan kartu-kartu kecil. Anak-anak yang memiliki pahlawan dari dongeng yang digambarkan pada kartu besar, menamai pahlawan tersebut dan mengambilnya sendiri. Yang pertama mengisi kartunya menang.

“Siapa yang paling aneh? »

Sasaran: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng dan karakter dongeng, perkembangan bicara, perhatian, ingatan, pemikiran.

Bahan: digunakan patung-patung tokoh dongeng dari teater dengan kain flanel atau dari teater meja.

Kemajuan permainan:

Pahlawan dari salah satu dongeng dan satu pahlawan tambahan dipajang di atas meja atau di kain flanel. Untuk anak di bawah 5 tahun, orang dewasa menceritakan dongeng. Anak-anak harus menyebutkan siapa yang ekstra, siapa yang tersesat.

Anak-anak setelah usia lima tahun harus menyebutkan dari dongeng mana para pahlawan itu berasal dan siapa yang hilang.

"Tebak kata itu."

(bagi yang mengetahui huruf-hurufnya)

Sasaran: mengkonsolidasikan bunyi pertama dalam sebuah kata, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pahlawan dongeng, pengembangan ZKR, pemikiran, ingatan, perhatian.

Bahan: kartu dua sisi: di satu sisi ada surat, di sisi lain ada gambar tokoh dongeng yang namanya diawali dengan huruf ini.

Kemajuan permainan:

Opsi I:

Guru memperlihatkan gambar tokoh dongeng. Anak itu mengucapkan namanya dan memilih suara pertama. Guru menyerahkan kartu itu.

Opsi II:

Guru menyusun kata dari kartu dengan gambar menghadap ke atas. Anak itu mengucapkan nama setiap gambar, menyorot suara pertama. Guru membalik kartu dengan huruf menghadap ke atas, dan anak menambahkan (membaca) kata yang tersembunyi.

“Ceritakan sebuah kisah berdasarkan gambar.”

Tujuan: pengembangan pidato yang koheren; konsolidasi pengetahuan tentang dongeng dan ingatan.

Bahan: Gambar plot untuk dongeng.

Kemajuan permainan: Guru menunjukkan kepada anak sebuah gambar cerita. Anak tersebut menyebutkan nama dongeng tersebut dan mendeskripsikan apa yang tergambar di dalamnya. Jika diinginkan, anak dapat menceritakan kisahnya secara lengkap.