Metode apa yang terutama digunakan oleh psikolog? Metode psikologi (ikhtisar singkat). Pilihan sosiogram lainnya adalah

Ketika mahasiswa psikologi mempelajari metode-metode psikologi untuk menjawabnya dalam ujian, mereka tidak mempelajari semua metode, tetapi hanya psikologi teoritis (akademik). Metode psikologi praktis belum ditanyakan kepada mahasiswa psikologi. Tentang mereka - di akhir artikel, dan di artikel utama, ketika "metode psikologi" ditulis, Anda harus membaca "metode psikologi akademik". Jadi,

Metode psikologi (akademik) adalah teknik dan sarana yang digunakan peneliti psikologi untuk memperoleh informasi yang dapat dipercaya, yang kemudian digunakan untuk membangun teori ilmiah dan mengembangkan rekomendasi praktis. Metode yang baik tidak akan menggantikan peneliti yang berbakat, namun merupakan bantuan penting baginya.

Metode psikologi ditujukan untuk mempelajari fenomena mental dalam perkembangan dan perubahan.

Perkembangan dan perubahan jiwa dalam sejarah dunia binatang, dalam sejarah umat manusia, dengan ciri-ciri yang berkaitan dengan usia, di bawah pengaruh olah raga, pelatihan dan pendidikan, sebagai akibat dari pengaruh lingkungan yang merugikan, dan sebagai akibat dari penyakit dipelajari.

Metode penelitian psikologi tidak hanya mempelajari orang istimewa itu sendiri, tetapi juga kondisi-kondisi yang mempengaruhinya.

Misalnya, tidak mungkin memahami ciri-ciri kepribadian seorang anak tanpa memperhatikan lingkungan di sekitarnya, baik di keluarga maupun di sekolah.

Metode psikologi sangat berbeda. Ketika mengklasifikasikannya, pertama-tama, metodenya sendiri berbeda riset ilmiah dan metode yang langsung diterapkan dalam praktik. Metode bisa lebih umum dan lebih spesifik, lebih atau kurang ilmiah. Psikologi yang mengaku ilmiah harus mempunyai metode ilmiah yang sesuai.

Metode utama psikologi, seperti kebanyakan ilmu lainnya, adalah observasi dan eksperimen. Tambahan - percakapan, dan metode biografi. Belakangan ini, tes psikologi menjadi semakin populer.

Ketika mempelajari fenomena psikis, biasanya digunakan berbagai metode yang saling melengkapi.

Misalnya, manifestasi kebingungan seorang karyawan ketika melakukan tugas tertentu, yang berulang kali dicatat melalui observasi, harus diklarifikasi melalui percakapan, dan terkadang diverifikasi dengan eksperimen alami, menggunakan tes yang ditargetkan.

Jika sensasi dan pikiran tidak dapat dilihat, maka diamati secara tidak langsung, tidak hanya melalui introspeksi, tetapi juga melalui perbuatan dan tindakan praktis.

Metode psikologi harus digunakan secara sistematis, kompleks – dan selalu terarah, untuk setiap tugas secara spesifik.

Pertama-tama, tugas yang ada, pertanyaan yang ingin dipelajari, tujuan yang ingin dicapai diklarifikasi, dan kemudian, sesuai dengan ini, metode yang spesifik dan dapat diakses dipilih.

Metode psikologi adalah cara dan metode tertentu yang melaluinya para ilmuwan dapat memperoleh data yang dapat diandalkan dan benar tentang fenomena mental tertentu. Informasi ini kemudian digunakan dalam proses pengembangan teori ilmiah dan saran praktis.

Tipologi B.G. Ananyev

Ada klasifikasi metode psikologi paling populer menurut B.G. Ananyev.

Kelompok pertama mencakup metode organisasi. Ini disajikan secara komparatif (kelompok yang berbeda dibandingkan menurut beberapa kriteria yang dipilih - jenis kelamin, usia, aktivitas), longitudinal (beberapa penelitian terhadap responden yang sama dilakukan dalam waktu lama) dan metode kompleks (objek dipelajari oleh para ilmuwan dari beda bidang keilmuan, beda teknik).

Kelompok kedua mencakup metode psikologi empiris. Diwakili oleh observasi dan introspeksi, eksperimen, alat psikodiagnostik (tes, angket, wawancara, survei, percakapan, sosiometri), analisis produk kegiatan dan metode biografi.

Kelompok ketiga berfokus pada metode yang dapat digunakan untuk mengolah data. Metode tersebut mencakup metode kuantitatif dan kualitatif.

Kelompok keempat mewakili metode interpretasi psikologi. Penggunaan metode genetik (proses menganalisis suatu objek kajian dari sudut pandang perkembangannya, mengidentifikasi fase, tahapan, dll) dan metode struktural tertentu (menetapkan hubungan struktural antara semua sifat dan sifat individu).

Pengamatan

Metode psikologi perkembangan mencakup cara memahami realitas ini. Observasi ditandai dengan pelaksanaannya dalam kondisi normal bagi subjek, tanpa pengaruh apa pun terhadapnya. Segala sesuatu yang dilakukan dan dikatakan responden dicatat secara rinci dan kemudian dapat dianalisis. Anda dapat menuliskan semuanya atau memilih momen tertentu. Penggunaan pencatatan yang terus menerus merupakan ciri dari studi kepribadian secara keseluruhan, dan pencatatan selektif merupakan ciri dari pencatatan manifestasi tertentu dari realitas mental. Metode psikologi umum juga diwakili oleh introspeksi.

Observasi ditandai dengan terpenuhinya syarat-syarat tertentu, yaitu bertujuan (penjelasan maksud dan tujuan penelitian secara jelas); kealamian (kebanyakan orang yang diamati tidak mengetahui bahwa mereka sedang dipelajari); kehadiran rencana; ketaatan yang tepat terhadap objek dan subjek; membatasi unsur-unsur yang menjadi objek pengamatan; pengembangan kriteria yang stabil untuk menilai tanda-tanda; memastikan kejelasan dan keandalan.

Survei ini juga memperkenalkan metode psikologi. Letaknya, data dapat diperoleh dari jawaban pertanyaan subjek itu sendiri. Survei dapat dilakukan secara lisan, tertulis atau bebas.

Percobaan

Metode dasar psikologi mencakup teknik menyeluruh seperti eksperimen. Keunggulan metode ini adalah dihilangkannya variabel-variabel sampingan yang dapat mempengaruhi dan mengubah objek survei. Selain itu, pelaku eksperimen dapat dengan sengaja mengubah kondisi dan mengamati hasil dari perubahan tersebut, bagaimana pengaruhnya terhadap jalannya proses mental dan reaksi manusia. Percobaan dapat diulangi beberapa kali dalam kondisi yang sama dan dilakukan dengan jumlah orang yang lebih banyak.

Seringkali, metode psikologi perkembangan juga mencakup eksperimen. Ini memastikan kapan ciri-ciri tertentu dari jiwa atau kualitas pribadi yang sudah ada terungkap. Tipe lainnya adalah formatif – pengaruh khusus terhadap responden dengan tujuan mengubah suatu karakteristik tertentu.

Bertanya dan sosiometri

Cara-cara memahami realitas ini tidak didefinisikan sebagai metode utama psikologi, tetapi membawa banyak informasi berguna. Survei melibatkan tanggapan subjek terhadap pertanyaan yang direncanakan. Agar data yang diperoleh dari teknik tersebut dapat diandalkan dan dapat diandalkan, survei harus diulang dan hasilnya dipantau dengan menggunakan metode lain.

Penulis sosiometri adalah J. L. Moreno. Ini digunakan untuk mempelajari psikologi sosial kelompok kecil. Beberapa pertanyaan dirumuskan yang memadai untuk kelompok tertentu, yang harus dijawab oleh responden. Misalnya, siapa dari tim yang akan Anda undang ke hari ulang tahun Anda? Siapa yang tidak akan kamu undang ke hari ulang tahunmu? Anda dapat menentukan satu, dua, tiga orang tergantung tujuan penelitian.

Pengujian

Metode yang disajikan merupakan penengah antara subjektivitas dan objektivitas penelitian. Pengujian juga memiliki subtipe tersendiri. Misalnya tes angket, yang terutama digunakan untuk mempelajari karakteristik pribadi. Responden, secara sadar atau tidak sadar, dapat mempengaruhi hasil akhir.

Tes tugas digunakan dalam studi kecerdasan. Ada juga metode proyektif yang melibatkan interpretasi bebas, yang cukup berbahaya bagi keandalan dan validitas data. Teknik seperti ini sering digunakan untuk menguji anak-anak atau untuk mengukur keadaan emosi (tes Luscher, tes Rorschach, TAT).

Metode lain

Psikologi, yang memiliki tingkat subjektivitas tinggi, meminjam metode pengolahan data matematis sehingga hasilnya dapat diandalkan dan valid. Analisis terhadap produk kegiatan sering digunakan, misalnya lukisan, esai, karena di dalamnya seseorang memproyeksikan realitas mentalnya.

Seorang ilmuwan, bergantung pada objek penelitian dan tujuannya, dapat memilih serangkaian metode dan teknik untuk mempelajari fenomena mental secara maksimal.

Pernahkah Anda bertanya-tanya bagaimana psikolog dapat membantu Anda menjadi lebih bahagia dan sukses?

Psikolog adalah seorang spesialis dengan pendidikan tinggi di bidang humaniora, seseorang yang mendengarkan, berbicara dengan Anda, dan membantu Anda keluar dari situasi kehidupan yang sulit. Dia bukan seorang dokter dan tidak meresepkan obat apa pun untuk Anda. Seorang psikolog mampu memahami Anda dan membantu Anda mengatasi kesulitan dengan sedikit usaha dan sarana. Hanya jika kasusnya sangat parah, psikolog sendiri akan menyarankan Anda untuk menemui psikiater - dokter dengan pendidikan kedokteran khusus yang menggunakan obat-obatan dalam pengobatan dan tidak tertarik dengan keadaan internal pasien. Namun, berbagai metode psikolog aktif dalam banyak kasus membantu menemukan solusi untuk masalah apa pun, penyelesaian situasi kehidupan apa pun.

Setiap psikolog memiliki teknik favoritnya yang dia gunakan untuk membantu kliennya. Ini bisa berupa metodenya sendiri, yang dikembangkan olehnya, atau metode yang dikembangkan oleh psikologi klasik atau rekannya.

Latihan khusus yang ditujukan untuk memahami kehidupan batin, pengalaman, ketakutan Anda akan membantu Anda memahami penyebab masalah dan memilih cara yang efektif solusi tanpa perawatan obat apa pun. Klien psikolog adalah orang-orang biasa yang kesulitan menemukan solusi sendiri atas suatu situasi kehidupan. Bantuan sering kali dicari karena rasa tidak aman, kompleks, ketakutan, depresi, fobia, penyakit psikosomatis, dan masalah psikologis lainnya.

Di bidang psikologi yang saya gunakan dalam praktik saya, pengaruh psikolog terhadap orang yang mencari bantuan sangat minim. Setiap orang adalah individu, kepribadian. Disetiap permasalahan, ada pula solusinya. Tugas saya sebagai psikolog adalah membantu Anda melihat keputusan Anda sendiri, menemukan dalam diri Anda jalur yang hemat energi, paling dapat diterima, dan efektif untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Tubuh manusia adalah sistem yang mandiri, dan jika terjadi pelanggaran, maka ada resep solusinya. Cukup mendengarkan perasaan batin Anda saja. Teknik dan metode yang saya gunakan dalam pekerjaan saya didasarkan pada kontak seseorang dengan alam bawah sadarnya. Alam bawah sadar Andalah yang mengetahui solusi untuk situasi Anda, dan solusi inilah yang Anda dan saya temukan dalam sesi praktis - apa yang paling cocok dalam situasi ini. Ini BUKAN sugesti atau hipnosis. Ini adalah metode efektif dan sederhana yang membantu Anda mendapatkan hasil yang diinginkan baik secara langsung selama sesi maupun setelah sesi. Banyak di antaranya yang bisa menjadi alat harian Anda untuk memahami Jiwa Anda sendiri.

Saya akan memberi tahu Anda secara singkat tentang metode yang saya gunakan dalam sesi praktik.

Drama simbol adalah metode “mimpi dalam kenyataan”, sebuah perjalanan alam bawah sadar melalui skenario yang dibuat khusus. Simboldrama menggunakan cara khusus dalam bekerja dengan imajinasi untuk memperlihatkan keinginan, fantasi, konflik, dan mekanisme pertahanan bawah sadar seseorang. Metode ini digunakan untuk pengobatan jangka pendek penyakit neurosis dan psikosomatik, dalam pengobatan gangguan makan, untuk masalah perilaku dan adaptasi sosial, untuk menghilangkan rasa takut, untuk mengatasi kesedihan, kehilangan orang yang dicintai, untuk mengembangkan kepercayaan diri dalam pengambilan keputusan, pengetahuan diri dan kemampuan seseorang, meningkatkan hubungan dengan orang lain.

Terapi seni– ini adalah penyembuhan melalui kreativitas artistik apa pun. Ini semua adalah jenis gambar (menggambar, melukis, grafik, monotipe, dll.), mosaik dan kolase, bekerja dengan plester dan seni tubuh, pemodelan, fotografi, terapi musik, terapi tari, etnoterapi, terapi drama, terapi dongeng, dll. . Kelas berkontribusi pada ekspresi pengalaman, masalah, kontradiksi internal yang lebih jelas dan halus, serta ekspresi diri yang kreatif. Dalam kreativitas, perwujudan ketakutan, kekhawatiran, dan gagasan ke dalam bentuk materi, menjadi sebuah karya kreatif, terjadi dengan lebih jelas dan jelas. Teknik terapi seni membantu menghilangkan stres, depresi, rasa sakit emosional, memecahkan masalah keluarga, mendorong perubahan perilaku, dan mengaktifkan kekuatan kreatif. Terapi seni berhasil digunakan saat menangani anak-anak dan orang dewasa.

Selama kelas, Anda dan saya bersama-sama memecahkan masalah Anda, dan setelah sesi Anda diberikan keterampilan yang dapat Anda gunakan di masa depan untuk mengatasi masalah dan situasi kehidupan lain.

Semua teknik yang digunakan memungkinkan kita mempengaruhi dunia batin seseorang dan pada saat yang sama tidak melukai kesadaran. Dalam beberapa kasus, Anda bahkan tidak perlu menceritakan situasinya jika Anda tidak mau. Hasil diperoleh dengan cepat atau sangat cepat. Tergantung pada kedalaman masalah dan waktu yang dihabiskan di dalamnya, diperlukan 1 hingga 10 sesi. Semakin banyak sesi, semakin dalam penjabaran masalah dan keadaan emosi. Hasilnya lebih tahan lama.

Berkat kekuatan imajinasi, manusia, satu-satunya di antara semua makhluk hidup, bisa lebih kuat dari alam. Kita membayangkan masa depan kita dan mengingat masa lalu sebagai kenyataan. Kita bisa membayangkan orang-orang yang sudah lama tidak berada di bumi, kita bisa dibawa ke masa depan yang jauh, dimana kita sudah tidak ada lagi. Inilah bagaimana gambaran membuat kita lebih kuat dari kematian. Bekerja dengan gambar - bahasa alam bawah sadar kita - membantu kita memahami diri kita sendiri, melihat ke dalam jiwa yang terdalam, dan memecahkan masalah dan konflik yang serius. Mengontrol gambaran, persepsi seseorang, kesadaran seseorang menjadikan seseorang penguasa hidupnya, memungkinkannya mencapai tujuan yang diinginkan, terbebas dari penyakit, dan merasa kuat, bahagia dan sukses.

Jangan mengharapkan bantuan dari alam, ambillah takdirmu sendiri, ambil langkah menuju kehidupan yang lebih baik!

Olga Leontyeva, pelatih transformasional, psikolog, praktisi bioenergi

Metode penelitian dalam psikologi adalah teknik dan sarana yang digunakan psikolog untuk memperoleh informasi yang dapat dipercaya yang digunakan untuk membangun teori ilmiah dan mengembangkan rekomendasi praktis. Kekuatan ilmu pengetahuan sangat bergantung pada kesempurnaan metode penelitian, seberapa valid dan dapat diandalkan metode tersebut, seberapa cepat cabang ilmu tersebut mampu memahami dan menggunakan segala sesuatu yang terbaru, tercanggih yang muncul dalam metode ilmu-ilmu lain. Jika hal ini dapat dilakukan, biasanya akan terjadi terobosan nyata dalam pengetahuan dunia.

Semua hal di atas berlaku untuk psikologi. Berkat penggunaan metode ilmu-ilmu alam dan eksakta, psikologi, mulai paruh kedua abad terakhir, menjadi ilmu yang mandiri dan mulai aktif berkembang. Selama ini pengetahuan psikologi diperoleh terutama melalui introspeksi (introspeksi), penalaran spekulatif, dan pengamatan terhadap tingkah laku orang lain. Analisis fakta-fakta yang diperoleh dengan metode tersebut menjadi dasar konstruksi teori-teori ilmiah pertama yang menjelaskan hakikat fenomena psikologis dan perilaku manusia. Namun, subjektivitas metode ini dan kurangnya keandalannya menjadi alasan mengapa psikologi untuk waktu yang lama tetap menjadi ilmu non-eksperimental, terpisah dari praktik, mampu mengasumsikan, tetapi tidak membuktikan, hubungan sebab-akibat yang ada antara mental. dan fenomena lainnya.

Dalam sains, ada persyaratan umum untuk objektivitas penelitian psikologi ilmiah. Prinsip penelitian psikologi objektif dilaksanakan melalui berbagai cara metodologis.

1. , kesadaran dipelajari dalam kesatuan manifestasi internal dan eksternal. Namun, hubungan antara jalannya proses eksternal dan sifat internalnya tidak selalu memadai. Tugas umum dari semua metode penelitian psikologis objektif adalah untuk mengidentifikasi hubungan ini secara memadai - untuk menentukan sifat psikologis internalnya melalui tindakan eksternal.
2. Psikologi kita menegaskan kesatuan mental dan fisik, oleh karena itu penelitian psikologi sering kali mencakup analisis fisiologis proses psikologis. Misalnya, sulit untuk belajar proses emosional tanpa analisis komponen fisiologis yang termasuk dalam komposisinya. Penelitian psikologi tidak dapat mempelajari fenomena mental secara terpisah dari mekanisme psikofisiologisnya.
3. Landasan material dari jiwa tidak direduksi menjadi landasan organiknya; cara berpikir masyarakat ditentukan oleh cara hidupnya, kesadaran masyarakat ditentukan oleh praktik sosial. Oleh karena itu, metodologi penelitian psikologi harus didasarkan pada analisis aktivitas manusia.
4. Pola psikologis terungkap dalam prosesnya. Kajian perkembangan bukan hanya suatu bidang khusus, tetapi juga suatu metode penelitian psikologi yang khusus. Intinya bukan untuk mencatat berbagai tingkat perkembangan, namun untuk mempelajari kekuatan pendorong dari proses ini.

Psikologi, seperti ilmu pengetahuan lainnya, menggunakan keseluruhan sistem metode yang berbeda. Dalam psikologi Rusia, empat kelompok metode berikut dibedakan:
1. meliputi:
a) metode genetik komparatif (perbandingan kelompok spesies yang berbeda menurut indikator psikologis);

• metode cross-sectional (perbandingan indikator psikologis serupa yang dipilih pada kelompok mata pelajaran yang berbeda);
• metode memanjang - metode bagian memanjang (pemeriksaan berulang terhadap individu yang sama dalam jangka waktu yang lama);
• metode yang kompleks (perwakilan dari berbagai ilmu berpartisipasi dalam penelitian, dan, sebagai suatu peraturan, satu objek dipelajari dengan cara yang berbeda). Penelitian semacam ini memungkinkan terjalinnya hubungan dan ketergantungan antar fenomena. jenis yang berbeda, misalnya antara perkembangan fisiologis, psikologis dan sosial individu.

• pelatihan otomatis;
• pelatihan kelompok;
• metode pengaruh psikoterapi;
• pendidikan.

Ciri-ciri metode penelitian eksperimental:

1. Peneliti sendiri yang menyebabkan fenomena yang dipelajarinya dan secara aktif mempengaruhinya.
2. Pelaku eksperimen dapat memvariasikan dan mengubah kondisi di mana fenomena tersebut terjadi.
3. Eksperimen ini memungkinkan reproduksi hasil yang berulang-ulang.
4. Eksperimen memungkinkan terbentuknya pola kuantitatif yang dapat dirumuskan secara matematis.

Tugas utama eksperimen psikologis adalah membuat pola mental dapat diakses oleh observasi objektif. Dalam struktur percobaan dapat diuraikan sistem tahapan dan tugas penelitian:
SAYA - tahap penelitian teoritis (rumusan masalah). Pada tahap ini, tugas-tugas berikut diselesaikan:

• rumusan masalah dan topik penelitian, judul topik harus memuat konsep dasar subjek penelitian,
• definisi objek dan subjek penelitian,
• penentuan tugas eksperimen dan hipotesis penelitian.

Pada tahap ini, fakta-fakta yang diketahui tentang topik penelitian yang diperoleh ilmuwan lain diklarifikasi, yang memungkinkan untuk menentukan kisaran masalah yang terpecahkan dan masalah yang belum terpecahkan serta merumuskan hipotesis dan tugas untuk percobaan tertentu. Tahap ini dapat dianggap sebagai tahap yang relatif mandiri kegiatan penelitian bersifat teoritis.

II - tahap metodologis penelitian. Pada tahap ini, metodologi eksperimen dan rencana eksperimen dikembangkan. Dalam suatu percobaan, dua rangkaian variabel dibedakan: bebas dan terikat. Faktor yang diubah oleh pelaku eksperimen disebut variabel bebas; faktor yang diubah oleh variabel bebas disebut variabel terikat.

Pengembangan rencana eksperimen melibatkan dua hal:

1. menyusun rencana kerja dan urutan prosedur percobaan,
2. model matematika untuk mengolah data eksperimen.

AKU AKU AKU - tahap percobaan. Pada tahap ini dilakukan percobaan sebenarnya. Masalah utama tahap ini adalah menciptakan pemahaman yang sama pada subjek tentang tugas aktivitas mereka dalam percobaan. Masalah ini diselesaikan melalui reproduksi kondisi yang sama untuk semua mata pelajaran dan instruksi, yang dimaksudkan untuk mengarahkan semua mata pelajaran pada pemahaman umum tentang tugas, bertindak sebagai semacam sikap psikologis.

IV - tahap analitis. Pada tahap ini dilakukan analisis kuantitatif hasil (pengolahan matematis), interpretasi ilmiah atas fakta yang diperoleh; perumusan hipotesis ilmiah baru dan rekomendasi praktis. Mengenai koefisien statistik matematis, harus diingat bahwa koefisien tersebut berada di luar esensi fenomena mental yang sedang dipelajari, menggambarkan kemungkinan kemunculannya dan hubungan antara frekuensi peristiwa yang dibandingkan, dan bukan antara esensinya. Esensi fenomena terungkap melalui interpretasi ilmiah selanjutnya atas fakta empiris.

Perluasan penggunaan eksperimen berpindah dari proses dasar sensasi ke proses mental yang lebih tinggi. Metode eksperimen modern hadir dalam tiga bentuk: eksperimen laboratorium, eksperimen alami, dan formatif.

Ada tiga pertimbangan yang diajukan terhadap percobaan laboratorium. Kepalsuan eksperimen, analitik dan keabstrakan eksperimen, serta peran rumit dari pengaruh pelaku eksperimen ditunjukkan.

Versi unik dari eksperimen, yang mewakili bentuk peralihan antara observasi dan eksperimen, adalah metode yang disebut eksperimen alami, yang diusulkan oleh ilmuwan Rusia A.F. Lazursky (1910). Kecenderungan utamanya adalah menggabungkan penelitian eksperimental dengan kondisi alam. Alih-alih menerjemahkan fenomena yang diteliti ke dalam kondisi laboratorium, peneliti mencoba menemukan kondisi alam yang sesuai dengan tujuannya. Eksperimen alam yang memecahkan masalah penelitian psikologis dan pedagogis disebut eksperimen psikologis dan pedagogis. Perannya sangat penting dalam mempelajari kemampuan kognitif siswa pada berbagai tahap usia.

Jenis metode eksperimen lainnya disebut eksperimen formatif. Dalam hal ini eksperimen berperan sebagai sarana mempengaruhi, mengubah psikologi masyarakat. Orisinalitasnya terletak pada kenyataan bahwa ia sekaligus berfungsi sebagai sarana penelitian dan sarana pembentukan fenomena yang diteliti. Eksperimen formatif ditandai dengan intervensi aktif peneliti dalam proses mental yang dipelajarinya. Pemodelan situasi psikologis dan pedagogis dapat dianggap sebagai contoh eksperimen formatif. Metode ini didasarkan pada rancangan program pendidikan dan pelatihan baru serta metode pelaksanaannya.

• semua metode pelatihan kelompok difokuskan pada pengajaran interaksi kelompok;
• metode ini didasarkan pada aktivitas peserta didik (melalui penyertaan unsur penelitian dalam pelatihan).

Jika metode tradisional terutama difokuskan pada penyampaian pengetahuan yang sudah jadi, maka di sini peserta penelitian sendiri yang harus melakukannya.

Seluruh bentuk pelatihan sosio-psikologis dapat dibagi menjadi dua kelas besar:

• permainan yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial (misalnya kemampuan berdiskusi, menyelesaikan konflik interpersonal). Di antara metode permainan, metode yang paling banyak digunakan adalah permainan peran;
• diskusi kelompok ditujukan pada keterampilan menganalisis situasi komunikasi – menganalisis diri sendiri, mitra komunikasi, dan situasi kelompok secara keseluruhan. Metode diskusi kelompok yang paling sering digunakan berupa analisis studi kasus.

Bentuk pelatihan kelompok sangat beragam. Kelas dapat direkam dalam kaset atau direkam dalam video. Bentuk pelatihan terbaru disebut “pelatihan video”. Rekaman audio dan video ini digunakan oleh pemimpin pelatihan untuk ditinjau oleh peserta kelompok dan selanjutnya diskusi kelompok.

Saat ini, praktik pelatihan kelompok merupakan cabang psikologi terapan yang berkembang pesat. Pelatihan sosio-psikologis digunakan untuk melatih spesialis di berbagai bidang: manajer, guru, dokter, psikolog, dll. Digunakan untuk memperbaiki dinamika konflik perkawinan, meningkatkan hubungan antara orang tua dan anak, memperbaiki maladaptasi sosio-psikologis remaja, dll. .

Psikologi memecahkan masalahnya melalui penggunaan teknik-teknik tertentu, metode-metode yang berperan sebagai metode penelitian psikologi.

Metode psikologi– cara dan teknik utama pengetahuan ilmiah tentang fenomena mental dan polanya.

Metode penelitian psikologi juga mengungkapkan ketergantungan pada prinsip-prinsip teoritis dasar yang mendasari subjek psikologi dan masalah-masalah spesifik yang dipecahkannya.

Seperti semua ilmu alam, psikologi memiliki dua metode utama untuk memperoleh fakta psikologis: metode observasi (metode deskriptif) dan metode eksperimen.

Masing-masing metode ini mempunyai sejumlah modifikasi yang memperjelas tetapi tidak mengubah esensinya.

Metode penelitian psikologi harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:

- objektivitas , yaitu penyatuan manifestasi eksternal dan internal jiwa, berdasarkan sifat objektif jiwa.

- keandalan , yaitu kualitas suatu metode penelitian yang memungkinkan seseorang memperoleh hasil yang sama apabila metode tersebut digunakan berulang kali.

- keabsahan , yaitu ukuran kesesuaian hasil penelitian dengan kriteria eksternal yang obyektif.

Dalam psikologi, ada empat kelompok metode (menurut Ananyev):

1. Metode organisasi:

Metode komparatif - perbandingan berbagai kelompok berdasarkan usia, aktivitas, dll.

Longitudinal – studi berulang terhadap individu yang sama dalam jangka waktu yang lama

Kompleks - perwakilan dari berbagai ilmu mengambil bagian dalam penelitian ini, dan satu objek dipelajari dengan cara yang berbeda.

2. Metode empiris:

- Pengamatan– metode psikologi yang terdiri dari pencatatan manifestasi perilaku dan memperoleh penilaian tentang fenomena mental subjektif. Metode ini sangat diperlukan bila prosedur standar belum dikembangkan atau tidak diketahui. Dalam hal ini peneliti tidak memerlukan persetujuan atau bentuk partisipasi lain dari orang yang diamati untuk melakukan observasi. Metode ini sangat penting untuk mempelajari karakteristik psikologis anak-anak, karena anak sebagai objek penelitian menghadirkan kesulitan yang lebih besar untuk studi eksperimental dibandingkan orang dewasa.

- Observasi diri– observasi, yang objeknya adalah keadaan mental dan tindakan subjek itu sendiri.

Metode eksperimental:

Metode utama penelitian psikologi adalah percobaan – mengandalkan perhitungan yang akurat dari variabel variabel independen yang mempengaruhi variabel dependen. Percobaan terjadi:

Laboratorium - terjadi dalam kondisi khusus, menggunakan peralatan khusus. peralatan.

Alami – terjadi dalam kondisi normal. Ini digunakan dalam studi kemampuan kognitif pada berbagai tahap usia.

Statemental - terkadang memodelkan beberapa aspek aktivitas manusia.

- metode psikodiagnostik:

- Tes- tes psikologi standar yang mencoba mengevaluasi proses mental atau kepribadian tertentu secara keseluruhan. Tes dapat berupa:

Berdasarkan bentuk:

Individu dan kelompok.

Lisan dan tulisan (sesuai bentuk jawabannya).

Bentuk, subjek, perangkat keras, komputer (berdasarkan materi operasi).

Verbal dan nonverbal (sesuai dengan sifat materi stimulus).

Tes kecerdasan.

Tes bakat.

Tes prestasi.

Tes kepribadian.

- Kuesioner– kuesioner untuk memperoleh jawaban atas sistem pertanyaan yang telah disusun sebelumnya.

- kuesioner- ini adalah sekelompok teknik psikodiagnostik di mana tugas disajikan dalam bentuk pertanyaan dan pernyataan. Mereka dimaksudkan untuk memperoleh data dari kata-kata subjek.

Kuesioner kepribadian dapat dianggap sebagai laporan diri standar, yang dapat berbentuk kelompok atau individu. Paling sering ditulis, formulir atau komputer. Berdasarkan sifat jawaban pertanyaannya, pertanyaan dibagi menjadi kuesioner dengan jawaban yang ditentukan (kuesioner tertutup “ya”, “tidak”, “Saya tidak tahu”) dan dengan jawaban bebas (terbuka).

Kuesioner digunakan untuk memperoleh informasi tentang seseorang yang tidak berkaitan langsung dengan karakteristik psikologisnya (misalnya untuk memperoleh data tentang riwayat hidupnya). Mereka mengandaikan adanya urutan, isi dan bentuk pertanyaan yang tetap, dan indikasi yang jelas tentang bentuk jawaban. Jawaban dapat diberikan oleh responden sendiri (survei korespondensi) atau dengan dihadiri seorang pelaku eksperimen (survei langsung). Kuesioner diklasifikasikan menurut isi dan desain pertanyaan yang diajukan. Ada angket dengan pertanyaan terbuka (responden mengungkapkan diri dalam bentuk bebas), angket dengan pertanyaan tertutup (semua pilihan jawaban disediakan terlebih dahulu) dan angket dengan pertanyaan semi tertutup (responden dapat memilih jawaban dari antara yang diberikan atau memberi). miliknya). Pertanyaan sering kali digabungkan.

- Sosiometri– metode penelitian psikologis hubungan antarpribadi dalam suatu kelompok atau tim untuk mengetahui struktur hubungan dan kecocokan psikologis.

- Wawancara– metode psikologi sosial yang terdiri dari pengumpulan informasi yang diperoleh berupa jawaban atas pertanyaan yang diajukan.

- Percakapan– salah satu metode psikologi, yang melibatkan perolehan informasi secara langsung atau tidak langsung melalui komunikasi.

- analisis produk kegiatan- (analisis isi) adalah analisis kuantitatif dan kualitatif terhadap sumber dokumenter (surat otobiografi, buku harian, foto, rekaman film, karya seni, bahan media massa, surat kabar, majalah) yang memungkinkan kita mempelajari produk aktivitas manusia. Untuk mengatasi subjektivitas peneliti ketika mempelajari dokumen, dikembangkan metode khusus"analisis isi". Prosedur utama analisis isi dikaitkan dengan penerjemahan informasi kualitatif ke dalam bahasa berhitung. Ada dua jenis satuan: semantik (kualitatif, satuan analisis) dan satuan hitung (kuantitatif).

- metode biografi– studi tentang seseorang menggunakan dokumen biografi yang tersedia.

- Metode proyektif adalah sekelompok teknik yang dirancang untuk mendiagnosis kepribadian. Mereka dicirikan oleh pendekatan global untuk menilai kepribadian, dan tidak hanya memilih ciri-ciri individu. Ciri paling signifikan dari teknik proyektif adalah penggunaan simbol-simbol yang tidak jelas, yang subjeknya sendiri harus melengkapi, menafsirkan, mengembangkan, dll. Subjek diminta menafsirkan isi gambar alur, melengkapi kalimat yang belum selesai, memberikan interpretasi terhadap garis besar yang samar-samar, dan lain-lain. tidak seperti tes intelektual, jawaban tugas teknik proyektif tidak bisa benar atau salah; Berbagai solusi berbeda dapat dilakukan. Diasumsikan bahwa sifat jawaban ditentukan oleh ciri-ciri kepribadian subjek yang “diproyeksikan” ke dalam jawaban.

Kelompok metode proyektif berikut ini dibedakan:

Teknik penataan: membentuk rangsangan, memberi makna;

Teknik desain: menciptakan keseluruhan yang bermakna dari bagian-bagian yang dirancang;

Teknik interpretasi: interpretasi suatu peristiwa, situasi;

Teknik pelengkap: melengkapi kalimat, cerita, cerita;

Metode katarsis: melakukan kegiatan bermain dalam kondisi yang diselenggarakan secara khusus;

Metode mempelajari ekspresi: menggambar pada topik yang bebas atau tertentu;

Metode untuk mempelajari kesan: preferensi terhadap beberapa rangsangan (sebagai yang paling diinginkan) dibandingkan yang lain.

- Metode psikofisiologis. Mereka mendiagnosis fitur alami seseorang, karena sifat dasar sistem sarafnya. (B.M. Teplov - V.D. Nebylitsyn dalam kerangka "psikologi diferensial"). Berbeda dengan tes, tes ini memiliki landasan teori yang jelas: konsep psikofisiologis tentang perbedaan individu, sifat sistem saraf, dan manifestasinya. Perbedaan individu, karena sifat sistem saraf, tidak menyiratkan isi perkembangan mental. Mereka menemukan manifestasinya dalam ciri-ciri dinamis formal dari jiwa dan perilaku manusia (kecepatan, kecepatan, daya tahan, kinerja, kekebalan kebisingan, dll.).

Metode psikofisiologis tidak memiliki pendekatan evaluatif terhadap individu, karena tidak mungkin untuk mengatakan sifat sistem saraf mana yang lebih baik dan mana yang lebih buruk. Saat menentukan signifikansi diagnostik dari hasil, semua kriteria yang telah dikembangkan dalam kerangka testologi tradisional (standardisasi, reliabilitas, validitas) digunakan. Metode-metode ini berperan penting: elektroensefalogram dan peralatan khusus lainnya digunakan. Namun belakangan ini, metode “pensil dan kertas” (metode kosong) telah dikembangkan.

- Survei. Ini adalah metode pengumpulan data primer berdasarkan komunikasi verbal. Seni dalam menggunakan metode ini adalah mengetahui cara bertanya, cara mengajukan pertanyaan, cara memastikan Anda dapat memercayai jawaban yang Anda peroleh. Metode survei dapat dilakukan secara lisan atau tertulis, secara individu atau kelompok, pertanyaan dapat dirumuskan secara langsung atau tidak langsung, dapat bersifat terbuka atau tertutup.

Salah satu jenis survei yang paling umum adalah wawancara.

- Wawancara. Ini adalah percakapan yang dilakukan menurut rencana tertentu, yang melibatkan kontak langsung antara pewawancara dan responden. Bentuknya bisa bebas, terstandarisasi, atau terstandarisasi sebagian. Paling sering, wawancara memiliki struktur berikut:

perkenalan: memulai percakapan, kerjasama;

pernyataan bebas tentang subjek;

pertanyaan umum (“Bisakah Anda memberi tahu saya sesuatu tentang sekolah?”);

penelitian terperinci;

menghilangkan ketegangan dan mengungkapkan rasa terima kasih karena telah berpartisipasi dalam percakapan.

Tergantung pada tujuannya, wawancara dibagi menjadi diagnostik dan klinis. Wawancara diagnostik adalah metode memperoleh informasi tentang ciri-ciri kepribadian yang digunakan pada tahap awal psikoterapi. Bisa dikendalikan dan tidak bisa dikendalikan (pengakuan). Wawancara klinis adalah metode percakapan terapeutik yang membantu seseorang memahami kesulitan internal, konflik, dan motif perilaku yang tersembunyi.

3. Metode pengolahan data:

Kuantitatif – statistik

Kualitatif – diferensiasi materi ke dalam kelompok, analisis.

4. Metode interpretasi:

Genetik – analisis materi dalam hal perkembangan, penyorotan fase individu, tahapan, dll.

Struktural – membangun hubungan struktural antara semua karakteristik kepribadian.

Dalam psikologi, konsep yang mirip tetapi tidak identik banyak digunakan: individu, kepribadian, individualitas. Kita dapat berbicara tentang seseorang sebagai individu dari tahap tertentu dalam hidupnya. Kepribadian merupakan perolehan intogenetik seseorang, hasil proses kompleks perkembangan sosialnya, yang terjadi erat kaitannya dengan perkembangan masyarakat.

Kepribadian– individu manusia sebagai subjek interpersonal dan hubungan sosial dan aktivitas sadar. Proses pembentukan kepribadian bersifat panjang, kompleks dan historis. Karena kepribadian merupakan produk perkembangan sosial, maka dipelajari oleh berbagai ilmu: filsafat, sosiologi, psikologi, pedagogi, kedokteran, tetapi masing-masing dalam aspek tertentu. Dengan demikian, psikologi mempelajari pola perkembangan dan pembentukan kepribadian.