Σπίτι Εξοχικό σπίτι και κήπος Cambridge English Proficiency Test. Τεστ αγγλικής γλώσσας για τον προσδιορισμό του επιπέδου σας στο διαδίκτυο. Συχνές ερωτήσεις σχετικά με το τεστ αγγλικών επιπέδου

Cambridge English Proficiency Test. Τεστ αγγλικής γλώσσας για τον προσδιορισμό του επιπέδου σας στο διαδίκτυο. Συχνές ερωτήσεις σχετικά με το τεστ αγγλικών επιπέδου

Ο ιστότοπος γλωσσικής πύλης παρέχει σε όλους τους χρήστες του μια μοναδική ευκαιρία να προσδιορίσουν με ακρίβεια το γλωσσικό τους επίπεδο απαντώντας σε 60 ερωτήσεις στον τομέα του λεξιλογίου και της γραμματικής της αγγλικής γλώσσας. Online δοκιμή από Αγγλική γλώσσαγια τον καθορισμό του επιπέδου, που καταρτίζεται από τους καλύτερους Βρετανούς δασκάλους (native speaker), που ειδικεύονται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας κατά τη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας.

Online τεστ αγγλικώνέχει σχεδιαστεί για 25 λεπτά, αλλά μπορεί να ολοκληρωθεί πριν από το χρονοδιάγραμμα.

Περνώντας το τεστ αγγλικής γλώσσας στο διαδίκτυο, θα μπορείτε να προσδιορίσετε με μεγαλύτερη ακρίβεια το επίπεδο γλωσσομάθειάς σας και να λάβετε πρόσθετες συστάσεις από ειδικούς σχετικά με την επιλογή του κατάλληλου για εσάς. διδακτικό βοήθημακαι προγράμματα κατάρτισης, καθώς και να περιγράψει το φάσμα των προβλημάτων που απαιτούν άμεση επίλυση.

Αυτό το τεστ αγγλικής γλώσσας χρησιμοποιείται από πολλά σχολεία ξένων γλωσσών τόσο στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη, όσο και σε άλλες πόλεις της Ρωσίας, δασκάλους και δασκάλους.

Ταυτόχρονα, τα γραφεία πρόσληψης και οι εργοδότες χρησιμοποιούν αυτό το τεστ για να ελέγξουν το επίπεδο αγγλικών των υποψηφίων. Η δοκιμή πραγματοποιείται στις αδικαιολόγητος βάση. Ο ιστότοπος, σε συνεργασία με κορυφαίους δυτικούς ειδικούς, έχει αναπτύξει ένα από τα καλύτερα τεστ επιπέδου στο Διαδίκτυο.Το τεστ δείχνει μια πραγματική εικόνα των γνώσεών σας στην αγγλική γλώσσα, και συνοδεύεται επίσης από ανάλυση των κενών στη γνώση και προσφέρει το πιο κατάλληλο Πρόγραμμα Σπουδών για εσάς.

Κριτικές:

Σας ευχαριστούμε που κάνατε αυτό το τεστ αγγλικών διαθέσιμο στο διαδίκτυο! Μου το έστειλε μια φίλη η οποία, έχοντας καθορίσει με ακρίβεια το επίπεδό της, κατάφερε να προετοιμαστεί και έπιασε δουλειά σε μια δυτική εταιρεία. Ήμουν επίσης έτοιμος να έχω μια συνέντευξη στα αγγλικά σε μια δυτική εταιρεία. Ανησυχούσα πολύ και έπρεπε να πειστώ για τις ικανότητές μου, καθώς δεν είχα εξασκηθεί στη γλώσσα για πολύ καιρό. Προς έκπληξή μου, στη συνέντευξη συνάντησα ένα σχεδόν πανομοιότυπο τεστ. Το πέρασα με ευκολία. Σας ευχαριστώ!Σβετλάνα, Μόσχα

Είμαι ευγνώμων στη μοίρα που έπεσα πάνω σε αυτό το συγκεκριμένο τεστ για να δοκιμάσω τα αγγλικά μου σε ένα γραφείο στρατολόγησης! Το είχα ολοκληρώσει προηγουμένως και ήξερα ήδη τις σωστές απαντήσεις. Maxim, Αγία Πετρούπολη

Επρόκειτο να στείλω την κόρη μου να σπουδάσει στο Ηνωμένο Βασίλειο. Επισκεφθήκαμε πολλά σχολεία και αρκετούς καθηγητές, κάποιοι από αυτούς πρόσφεραν αυτό το συγκεκριμένο τεστ αγγλικής γλώσσας για να καθορίσουν το επίπεδο. Η εμπειρία έχει δείξει ότι αυτό το τεστ έχει αποδειχθεί ότι είναι το πιο ακριβές για την αξιολόγηση του επιπέδου επάρκειας της αγγλικής γλώσσας. Όταν η κόρη μου έκανε ένα τεστ στο σχολείο στην Αγγλία, είπε ότι είχε σχεδόν το ίδιο. Σας ευχαριστώ!Νίνα, Ρωσία

Το τεστ έχει ήδη πραγματοποιηθεί 55495 φορές

Συνοπτικός πίνακας αποτελεσμάτων (δοκιμή στις 30 Μαρτίου 2019):

Τεστ τοποθέτησης

1. Είμαι νοσοκόμα. Και τι κάνεις;
πως	Τι	ΠΟΥ	ο οποίος
2. Μπορώ να έχω ___ φρούτα, παρακαλώ;
πολλά	κάθε	Όχι	μερικοί
3. Πηγαίνουμε για πικνίκ ___ το καλοκαίρι.
πολλά	πλήθος	πολοί	ποτέ
4. Διψάμε! Έχει μείνει ___ χυμός;
πολλά	κάθε	Όχι	μερικοί
5. Η Μαίρη μπορεί να ___ όλη τη νύχτα.
χορός	να χορέψεις	χορός	χορούς
6. ___ αγόρια εκεί πέρα είναι Ισπανοί.
Αυτό	Οτι	Αυτοί	Εκείνοι
7. Ο Τζιμ είναι φύλακας. Κοιμάται τη μέρα και δουλεύει ___ νύχτα.
στο	στο	σε	επί
8. Ο Νικ είναι ___ τενίστας από τον Τομ.
κακός	κακώς	χειρότερος	κατισχύω
9. Η Μαίρη οδηγεί ___ αυτοκίνητο στη δουλειά κάθε μέρα.
αυτή	αυτήν	δικός της	ένα
10. Θέλουν να επισκεφτούν την Κίνα ___ λατρεύουν την κινέζικη κουζίνα.
επειδή	αλλά	έτσι	Γιατί
11. Είμαστε καλοί φίλοι ___ πολλά χρόνια.
κατά την διάρκεια	για	από	από
12. Εσείς ___ πληρώνετε τα εισιτήρια. Είναι δωρεάν.
πρέπει	δεν έχω	δεν χρειάζεται	δεν χρειάζεται
13. Αυτές είναι οι φωτογραφίες ___ που τραβήξαμε διακοπές.
ο οποίος	Τι	όπου	ΠΟΥ
14. Δεν καπνίζει τώρα, αλλά ___ πολύ όταν ήταν νέος.
έχει καπνίσει	συνήθιζε να καπνίζει	καπνίζει	καπνιζόταν
15. Ο Νικόλας παίζει σκάκι ___ οποιονδήποτε άλλο ξέρω.
περισσότερο καλό από	όσο καλύτερα	καλύτερα ως	καλύτερα από
16. Υπόσχομαι ότι θα σας ___ με το πλύσιμο μόλις τελειώσω αυτό το καθάρισμα.
βοηθώ	πρόκειται να βοηθήσω	θα βοηθήσει	βοήθεια
17. Τι θα λέγατε για ___ έξω απόψε;
φάω	να φάει	τρώγοντας	για φαγητό
18. Δεν μου άρεσε η ταινία. ___. Νομίζω ότι ήταν πραγματικά βαρετό.
Το ίδιο και εγώ	Κι εγώ επίσης	Ούτε εγώ	Οπότε δεν το έκανα
19. Δεν θα πάμε διακοπές ___ εξοικονομούμε αρκετά χρήματα.
αν	εκτός	όταν	αμέσως μόλις
20. Η Τζιλ έπαθε γρίπη και ___ έμεινε στο κρεβάτι για μια εβδομάδα.
δεν πρέπει	πρέπει	έπρεπε να	ανάγκη
21. Με συγχωρείτε, μπορείτε να με ___ το δρόμο για το σταθμό, παρακαλώ;
δίνω	μιλώ	λέγω	λέγω
22. Εγώ ___ στον κινηματογράφο από πέρυσι.
δεν πήγε	δεν έχουν πάει	δεν υπήρξαν	μην πας

23. ___ τσάντα είναι αυτή; - Είναι του Νιλ.
Ο οποίος	Τι	Τίνος	Οπου
24. Ποιος ήταν ο άντρας ___;
σου μίλησε	μιλούσες	που μίλησες	έλεγες
25. Αυτή η βαλίτσα είναι πολύ βαριά για μένα ___ σηκώστε.
να	για	ότι	πολύ
26. Δεν υπήρχε τίποτα ενδιαφέρον στην τηλεόραση χθες το βράδυ, ___;
δεν ήταν	ήταν εκεί	δεν ήταν εκεί	είναι εκεί
27. ___ γευματίζω όταν κάποιος χτύπησε την πόρτα.
είχε	είχε	έχω	έχω
28. Υπάρχει διαφορά ώρας πέντε ωρών ___ Λονδίνο και Νέα Υόρκη.
αναμεταξύ	σε	πέρα	μεταξύ
29. Ήθελαν ___ να έρθουν για δείπνο, αλλά δεν μπορούσαμε να πάμε.
εμείς	μας	μας	δικός μας
30. Παίζω ___ πιάνο από τα πέντε μου.
ένα	ένα	ο	—
31. Θα επισκεφθώ το Μεξικό και τις ___ Ηνωμένες Πολιτείες.
ένα	ένα	ο	—
32. Θα περάσετε το τεστ εάν εργάζεστε ___.
έξοχος	σκληρά	μόλις	καλός
33. Σίγουρα δεν θα θέλατε ___ σε τόσο κακή παρέα.
να έχεις δει	να φανεί	να δεις	να βλέπεις
34. Έχω χάσει το ρολόι μου. Θα με βοηθήσετε να το ___ κοιτάξω;
στο	μετά	για	για επάνω
35. Συχνά ___ χρήματα από τους γονείς μου.
δανείζω	δανείζομαι	εκτός	οφείλω
36. ___ σε επαγγελματικό ταξίδι την επόμενη Δευτέρα.
πηγαίνει	πηγαίνει	θα πάει	έχει φύγει
37. Ο Γκρεγκ παντρεύτηκε τη μητέρα μου μετά το διαζύγιο των γονιών μου, άρα είναι ο ___ μου.
πατέρας	πατριός	πεθερός	ανιψιός
38. Κάποτε ήταν αλυσιδωτός καπνιστής, αλλά κάπνιζε ___ πριν από δέκα χρόνια.
επάνω	έξω	σε	μακριά
39. Προσπάθησα να σας τηλεφωνήσω, αλλά η γραμμή σας ήταν ___.
λαμβάνονται	κατειλημμένος	αρραβωνιασμένος	συνδεδεμένος
40. Ο ___ είναι κάτω στην κουζίνα.
νεροχύτης	λούτρο	τουαλέτα	νιπτήρας
41. Εγώ ___ νωρίς το πρωί τώρα, αλλά πριν δεν ήμουν.
συνήθιζε να σηκώνεται	σηκώθηκε	συνηθίζω να σηκώνομαι	σηκώνομαι
42. Ανυπομονώ ___ διακοπές το καλοκαίρι.
κατά τη μετάβαση	να πάει	να πάει	πάω
43. Θέλω να μου ___ την αλήθεια!
λέγω	λέγω	προφέρω	μιλώ
44. ___ Ένιωσα άρρωστος, πήγα στο πάρτι.
Παρά ταύτα	Παρά	Αν και	Ακόμη

45. Δεν μπορούσα να αλλάξω το πουλόβερ μου στο κατάστημα γιατί είχα χάσει το ___ μου.
παραλαβή	συνταγή	συνταγή	έλεγχος
46. Δυστυχώς, η κίνηση με κράτησε. Όταν έφτασα στο αεροδρόμιο, το αεροπλάνο ___.
είχε ήδη φύγει	ήδη έφυγε	θα έχει ήδη φύγει	φεύγει ήδη
47. Είμαι εξαντλημένος. ___ πολύ πρόσφατα.
δουλεύω	εργασία	έχουν εργαστεί	δούλεψε
48. Αν ___ το λάθος, θα το είχα διορθώσει.
παρατήρησε	έχουν παρατηρήσει	είχε παρατηρήσει	ανακοίνωση
49. Υπήρχε πολύς κόσμος στην εξέδρα, που περίμεναν την άφιξη ___.
για το τρένο	το τρένο για να	για τρένο προς	για το τρένο προς
50. Υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί ιστότοποι ___ αυτός.
το ίδιο από	παρόμοια από	παρόμοια με	ολόιδιος
51. ___ παίρνεις μαζί μερικά μετρητά. Το εστιατόριο ενδέχεται να μην δέχεται πιστωτικές κάρτες.
πρέπει	είχε καλύτερα	Μάιος	θα
52. Το δαχτυλίδι αρραβώνων της Sheila είναι τεράστιο! ___ κόστισαν μια περιουσία.
πρέπει	κλίση	ανάγκη	πρέπει
53. Ήρθε ___ πολλά χρήματα σε πολύ μικρή ηλικία, οπότε δεν χρειάστηκε ποτέ να δουλέψει.
έξω	σε	με	μακριά
54. Η Μάγκυ έβαλε την κουβέρτα ___ τον γιο της για να τον κρατήσει ζεστό καθώς κοιμόταν.
μακριά	σε	υπερ	μακριά από
55. Εάν θέλετε πραγματικά να στείλετε αυτό το γράμμα σήμερα, είναι ___ ώρα να πάτε στο ταχυδρομείο.
ψηλά	γρήγορα	κατάλληλος	δικαίωμα
56. Μόλις ___ έκλεισα την πόρτα παρά την τηλεφωνική τάξη.
έχω	έκανε	θα	είχε
57. Πρέπει να ομολογήσω ότι ___ σκέφτηκα πώς θα τελείωνε η ιστορία πριν διαβάσω το βιβλίο.
δεν έχουν	δεν είχε	δεν είναι	δεν μπόρεσε
58. ___ εμένα αν σας το έχω ξαναπεί αυτό.
Στάθμευση	Σταμάτησε	Στάση	Σταματά
59. Αυτό το ανόητο σκυλί ___ όλη μέρα.
γαβγίζει πάντα	γαβγίζει πάντα	πάντα γάβγιζε	γαβγίζει πάντα
60. Τα ρούχα σου είναι τόσο ___ της ημερομηνίας. Χρειάζεστε μια μοντέρνα γκαρνταρόμπα.
επάνω	σε	υπό	έξω

Κάντε ένα διαδικτυακό τεστ που είναι κατάλληλο για τον προσδιορισμό του επιπέδου της αγγλικής σας γλώσσας για τις εξετάσεις Unified State.

Απαντήσεις

№	Ορθή απάντηση	Σχόλιο
1	Τι	Είμαι νοσοκόμα. Και Τικάνεις; Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί η ερώτηση υποδηλώνει επάγγελμα.
2	μερικοί	Μπορώ να έχω μερικοίφρούτα, παρακαλώ; Επιλέγουμε την επιλογή " μερικοί», και όχι «οποιοδήποτε», αφού αυτή η πρόταση περιέχει αίτημα.
3	πολλά	Πηγαίνουμε για πικνίκ πολλάτο καλοκαίρι. Σε αυτή την πρόταση, η λέξη στο κενό περιγράφει το ρήμα "πάω". Από αυτή την άποψη, τα "πολλά" ή "πολλά" δεν είναι κατάλληλα για εμάς, καθώς χρησιμοποιούνται με ουσιαστικά. Ωστόσο, δεν μπορούμε επίσης να επιλέξουμε το «ποτέ» γιατί η θέση του βρίσκεται αμέσως πριν από το ρήμα. Γι' αυτό επιλέγουμε " ένα παρτίδα».
4	κάθε	Διψάμε! Υπάρχει κάθεέμεινε χυμός; Σε αυτή την πρόταση απλώς ρωτάμε για την παρουσία ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας την κατασκευή "Υπάρχει" σε ερωτηματική μορφή, οπότε επιλέγουμε " κάθε».
5	χορός	Η Μαίρη μπορεί χορόςόλη τη νύχτα. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί μετά το τροπικό ρήμα «μπορώ» θα πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τον αόριστο χωρίς το μόριο «να».
6	Εκείνοι	Εκείνοιτα αγόρια εκεί πέρα είναι Ισπανοί. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί, πρώτον, το ουσιαστικό είναι στη μορφή πληθυντικός, και δεύτερον, η πρόταση περιέχει διευκρινιστικές πληροφορίες «εκεί», οι οποίες υποδεικνύουν ότι η ομάδα των αντικειμένων είναι μακριά από τον ομιλητή.
7	στο	Ο Τζιμ είναι φύλακας. Κοιμάται τη μέρα και δουλεύει στονύχτα. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης, καθώς η λέξη «νύχτα» αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα και σε αντίθεση με άλλες λέξεις που ονομάζουν μέρη της ημέρας, χρησιμοποιείται με την πρόθεση «στο» και χωρίς άρθρο.
8	χειρότερος	Ο Νίκος είναι α χειρότεροςτενίστας από τον Τομ. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης επειδή χρειαζόμαστε ένα συγκριτικό επίθετο σε αυτήν την πρόταση και μόνο αυτή η επιλογή ικανοποιεί όλες τις προϋποθέσεις.
9	αυτήν	Η Μαίρη οδηγεί αυτήναυτοκίνητο στη δουλειά κάθε μέρα. Σε αυτή την πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε μια κτητική αντωνυμία, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " αυτήν».
10	επειδή	Θέλουν να επισκεφθούν την Κίνα επειδήλατρεύουν την κινέζικη κουζίνα. Αυτή η πρόταση δεν περιέχει ούτε εναλλακτική ούτε αντίθεση, εξηγεί τον λόγο για τον οποίο θα εκτελεστεί η ενέργεια στη συνέχεια, επομένως επιλέγουμε " επειδή».
11	για	Ήμασταν καλοί φίλοι γιαπολλά χρόνια. Σε αυτή την πρόταση μας δίνονται πληροφορίες σχετικά με τη «διάρκεια μιας χρονικής περιόδου», οπότε με το τέλειο επιλέγουμε « για».
12	δεν χρειάζεται	Εσείς δεν χρειάζεταιπληρώσει για τα εισιτήρια. Είναι δωρεάν. Σε αυτή την πρόταση, το δεύτερο μέρος μας υποδεικνύει ότι δεν χρειάζεται να εκτελέσουμε μια ενέργεια. Ωστόσο, οι επιλογές "δεν έχω" και "δεν χρειάζεται" δεν είναι γραμματικά κατάλληλες, επομένως επιλέγουμε " χρειάζεται’ t».
13	ο οποίος	Αυτές είναι οι φωτογραφίες ο οποίοςκάναμε διακοπές. Σε αυτή την πρόταση έχουμε μια σχετική ρήτρα, αλλά μιλάμε για ένα άψυχο αντικείμενο, οπότε επιλέγουμε " ο οποίος».
14	συνήθιζε να καπνίζει	Δεν καπνίζει τώρα, αλλά συνήθιζε να καπνίζειπολύ όταν ήταν νέος. Αυτή η πρόταση αφορά μια παρελθούσα συνήθεια σε αντίθεση με μια παρούσα κατάσταση, επομένως επιλέγουμε την κατασκευή "used to + ρήμα".
15	καλύτερα από	Ο Νικόλας παίζει σκάκι καλύτερα απόοποιονδήποτε άλλο ξέρω. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα συγκριτικό επίρρημα και έναν κατάλληλο σύνδεσμο, οπότε επιλέγουμε " καλύτερα από».
16	θα βοηθήσει	υπόσχομαι θα βοηθήσειεσύ με το πλύσιμο μόλις τελειώσω αυτό το καθάρισμα. Σε αυτή την πρόταση επιλέγουμε «θα» μετά το ρήμα «υπόσχεση».
17	τρώγοντας	Πόσο μάλλον τρώγονταςέξω απόψε; Σε αυτή την πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τη μορφή –ing μετά την πρόθεση «περίπου».
18	Ούτε εγώ	Δεν μου άρεσε η ταινία. Ούτε εγώ. Νομίζω ότι ήταν πραγματικά βαρετό. Σε αυτή την πρόταση, ο ομιλητής συμφωνεί με την αρνητική πρόταση, επομένως επιλέγουμε τη μόνη σωστή επιλογή.
19	εκτός	Δεν θα πάμε διακοπές εκτόςεξοικονομούμε αρκετά χρήματα. Σε αυτήν την υπό όρους πρόταση, χρειαζόμαστε έναν σύνδεσμο με αρνητικό νόημα, επομένως επιλέγουμε "εκτός εάν".
20	έπρεπε να	Η Τζιλ έπαθε γρίπη και έπρεπε ναμείνετε στο κρεβάτι για μια εβδομάδα. Αυτή η πρόταση μιλάει για ένα προηγούμενο επεισόδιο. Για να δείξουμε την ανάγκη/αναγκασμό να εκτελέσουμε κάποια ενέργεια στο παρελθόν, επιλέγουμε την επιλογή « είχε να».
21	λέγω	Με συγχωρείς, μπορείς λέγωτον δρόμο για τον σταθμό, παρακαλώ; Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί έχουμε να κάνουμε με σταθερή έκφραση«Να πω σε κάποιον τον τρόπο».
22	δεν υπήρξαν	εγώ δεν υπήρξανστον κινηματογράφο από πέρυσι. Σε αυτήν την πρόταση χρειαζόμαστε το παρόν τέλειο, αλλά η επιλογή "δεν έχω πάει" δεν μας ταιριάζει, αφού αυτό θα σήμαινε να κινούμαστε προς μια κατεύθυνση, η οποία σε αυτήν την περίπτωση δεν έχει νόημα "Δεν ήμουν στον κινηματογράφο - σημαίνει Δεν πήγα και δεν επέστρεψα, οπότε επιλέγουμε επίνειο’ t ήταν».
23	Τίνος	Τίνοςτσάντα είναι αυτή; - Είναι του Νιλ. Σε αυτήν την πρόταση ρωτάμε για τον ιδιοκτήτη, για το ποιος κατέχει το πράγμα, οπότε επιλέγουμε αυτήν την επιλογή.
24	μιλούσες	Ποιος ήταν ο άνθρωπος μιλούσες? Σε αυτή την πρόταση, επιλέγουμε τη μόνη γραμματικά σωστή επιλογή, η οποία περιέχει και πρόθεση και τον γραμματικά απαραίτητο τύπο χρόνου.
25	να	Αυτή η βαλίτσα είναι πολύ βαριά για μένα ναανελκυστήρας. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε το μόριο «να» πριν από το ρήμα, αφού σύμφωνα με τον κανόνα αυτό είναι το αόριστο που απαιτείται μετά την κατασκευή «πολύ + επίθετο».
26	ήταν εκεί	Δεν υπήρχε τίποτα ενδιαφέρον στην τηλεόραση χθες το βράδυ, ήταν εκεί? Αυτή η πρόταση είναι μια διαιρετική ερώτηση και η ίδια η πρόταση είναι αρνητική, επομένως επιλέγουμε την επιλογή με ένα σύμβολο συν - " ήταν εκεί».
27	είχε	εγώ είχεμεσημεριανό όταν κάποιος χτύπησε την πόρτα. Αυτή η πρόταση αναφέρεται σε μια συνεχή ενέργεια που διακόπηκε από μια άλλη μεμονωμένη ενέργεια. Επομένως, για να εμφανιστεί αυτή η διάρκεια, χρειαζόμαστε την παρελθούσα συνεχή μορφή.
28	μεταξύ	Υπάρχει διαφορά ώρας πέντε ωρών μεταξύΛονδίνο και Νέα Υόρκη. Σε αυτή την πρόταση μιλάμε για δύο αντικείμενα μεταξύ των οποίων υπάρχει κάποια διαφορά, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " μεταξύ».
29	μας	Ήθελαν μαςνα έρθουμε για δείπνο, αλλά δεν μπορούσαμε να πάμε. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με την κατασκευή «θέλετε κάποιον να κάνει κάτι». Και επειδή το ρήμα ακολουθείται συνήθως από την αντικειμενική περίπτωση των αντωνυμιών, επιλέγουμε την επιλογή « μας».
30	ο	Έχω παίξει οπιάνο από τα πέντε μου. Σε αυτή την πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε οριστικό άρθροπριν από το όνομα του μουσικού οργάνου.
31	ο	Πάω να επισκεφτώ το Μεξικό και οΗνωμένες Πολιτείες. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το οριστικό άρθρο πριν από το όνομα της χώρας που περιλαμβάνει τον διοικητικό όρο (στην περίπτωση αυτή, τα κράτη).
32	σκληρά	Θα περάσετε το τεστ αν εργάζεστε σκληρά. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα επίρρημα που θα περιγράφει το ρήμα «εργάζομαι». Ωστόσο, το «δύσκολα» δεν μας ταιριάζει, αφού έχει αρνητική σημασία και στέκεται είτε πριν από το ρήμα, ορίζοντας το είτε πριν από άλλο επίρρημα.
33	να φανεί	Σίγουρα δεν θα σου άρεσε να φανείσε τόσο κακή παρέα. Σε αυτήν την πρόταση για να μεταφέρετε το νόημα - "Δεν θέλετε σε είδανσε μια τέτοια τρομερή εταιρεία" - χρειαζόμαστε ένα παθητικό σχέδιο, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " να είναι δει».
34	για	Έχω χάσει το ρολόι μου. Θα με βοηθήσεις να κοιτάξω γιατο; Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε φραστικό ρήμαμε τη σημασία «ψάχνω - ψάχνω», το ρήμα «κοιτάω» αποκτά αυτή τη σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση « για».
35	δανείζομαι	εγώ συχνά δανείζομαιχρήματα από τους γονείς μου. Σε αυτή την πρόταση πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα του "δανεισμού χρημάτων", για αυτό χρειαζόμαστε μόνο " δανείζομαι».
36	πηγαίνει	Αυτός πηγαίνεισε επαγγελματικό ταξίδι την ερχόμενη Δευτέρα. Αυτή η πρόταση αφορά μια δράση που έχει προγραμματιστεί για το μέλλον, επομένως πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το παρόν συνεχές εδώ.
37	πατριός	Ο Γκρεγκ παντρεύτηκε τη μητέρα μου μετά το διαζύγιο των γονιών μου, άρα είναι δικός μου πατριός. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί είναι η μόνη που ταιριάζει με την περιγραφή που δίνεται στο πρώτο μέρος της πρότασης.
38	επάνω	Κάποτε ήταν αλυσιδωτή καπνιστής, αλλά έδινε επάνωκάπνισμα πριν από δέκα χρόνια. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με την έννοια «σταματώ - ρίχνω» το ρήμα «δίνω» αποκτά αυτή τη σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση «. επάνω».
39	αρραβωνιασμένος	Προσπάθησα να σε πάρω τηλέφωνο αλλά η γραμμή σου ήταν αρραβωνιασμένος. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης επειδή είναι η μόνη που χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια τέτοια κατάσταση, μαζί με το "απασχολημένος".
40	νεροχύτης	Ο νεροχύτηςείναι κάτω στην κουζίνα. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης, αφού από τις επιλογές που αναφέρονται μόνο μπορεί να βρίσκεται στην κουζίνα.
41	συνηθίζω να σηκώνομαι	εγώ συνηθίζω να σηκώνομαινωρίς το πρωί τώρα, αλλά πριν δεν ήμουν. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα ότι αυτή τη στιγμή ένα άτομο έχει αναπτύξει μια συγκεκριμένη συνήθεια και αυτή η ενέργεια δεν του προκαλεί πλέον δυσφορία, επομένως επιλέγουμε την κατασκευή "να χρησιμοποιηθεί για να κάνει κάτι".
42	να πάει	Ανυπομονώ να πάειδιακοπές το καλοκαίρι. Εδώ πρέπει να επιλέξουμε την επιθυμητή πρόθεση, και αυτή είναι «to» και να θυμάστε ότι μετά τις προθέσεις χρησιμοποιείται η μορφή –ing των ρημάτων.
43	λέγω	Θέλω να το κάνετε λέγωεμένα την αλήθεια! Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «πες την αλήθεια».
44	Αν και	Αν καιΈνιωσα άρρωστος, πήγα στο πάρτι. Σε αυτή την πρόταση, μόνο η επιλογή «αν και» είναι γραμματικά κατάλληλη για εμάς, αφού μετά από παρά και παρά (στις επιλογές απάντησης δεν υπάρχει πρόθεση), χρησιμοποιείται είτε ουσιαστικό είτε η μορφή –ing ενός ρήματος και «ακόμα» συνήθως εμφανίζεται στο τμήμα της πρότασης που ονομάζει την ενέργεια που εκτελείται. Για παράδειγμα, ένιωθα άρρωστος, αλλά πήγα στο πάρτι.
45	παραλαβή	Δεν μπορούσα να αλλάξω το πουλόβερ μου στο κατάστημα γιατί είχα χάσει το δικό μου παραλαβή. Σε αυτήν την πρόταση, μόνο η υποδεικνυόμενη επιλογή είναι κατάλληλη για εμάς, καθώς όλες οι άλλες λέξεις έχουν διαφορετικό νόημα και εύρος χρήσης.
46	είχε ήδη φύγει	Δυστυχώς, η κίνηση με κράτησε. Όταν έφτασα στο αεροδρόμιο, το αεροπλάνο είχε ήδη φύγει. Αυτή η πρόταση αναφέρεται σε μια ενέργεια που έγινε νωρίτερα από την επόμενη. Για να το δείξουμε αυτό, χρειαζόμαστε το παρελθόν τέλειο.
47	έχουν εργαστεί	έχω εξαντληθεί. εγώ έχουν εργαστείπολύ πρόσφατα. Σε αυτή την περίπτωση, έχουμε να κάνουμε με την τυπική κατασκευή μιας πρότασης - το πρώτο μέρος περιγράφει την κατάσταση στο παρόν (την κατάσταση ενός ατόμου) και το δεύτερο μιλά για το ποια ενέργεια που εκτελέστηκε σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο οδήγησε σε αυτό. Σύμφωνα με τους κανόνες, εδώ πρέπει να χρησιμοποιήσετε το παρόν τέλειο συνεχές.
48	είχε παρατηρήσει	Αν εγώ είχε παρατηρήσειτο λάθος, θα το είχα διορθώσει. Σε αυτή την περίπτωση έχουμε να κάνουμε με το πρότυπο προσφορά υπό όρουςΤύπος 3 (Συνθήκη ΙΙΙ), όπου στο τμήμα «Αν...» πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το παρελθόν τέλειο.
49	για το τρένο προς	Υπήρχε πολύς κόσμος στην εξέδρα, που περίμενε για το τρένο προςφθάνω. Στην πρόταση αυτή έχουμε να κάνουμε με μια κατασκευή παρόμοια με το «θέλω κάποιος να κάνει κάτι», μόνο που εδώ χρησιμοποιείται το ρήμα «περιμένω», το οποίο, αν υπάρχει πρόσθεση, χρησιμοποιείται με την πρόθεση «για» και μιλάμε για άψυχο αντικείμενο που πρέπει να εκτελέσει μια συγκεκριμένη ενέργεια, η οποία με τη σειρά της εκφράζεται με ένα ρήμα στην αρχική μορφή με το μόριο «να».
50	παρόμοια με	Υπάρχουν πολλές εκπαιδευτικές ιστοσελίδες παρόμοια μεαυτό. Μεταξύ των επιλογών απάντησης που δίνονται, μόνο " παρόμοιος να" Στην περίπτωση του "ίδιου" θα πρέπει να είναι "το ίδιο με".
51	είχε καλύτερα	Εσείς είχε καλύτεραπάρτε μαζί μερικά μετρητά. Το εστιατόριο ενδέχεται να μην δέχεται πιστωτικές κάρτες. Αυτή η πρόταση περιέχει συμβουλές που, μαζί με το «πρέπει» ή «πρέπει», μπορούν να εκφραστούν χρησιμοποιώντας το «καλύτερα».
52	πρέπει	Το δαχτυλίδι αρραβώνων της Sheila είναι τεράστιο! Το πρέπειέχουν κοστίσει μια περιουσία. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να εκφράσουμε ένα θετικό συμπέρασμα με υψηλό βαθμό εμπιστοσύνης χρησιμοποιώντας ένα τροπικό ρήμα, το οποίο μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας το "πρέπει".
53	σε	Κέρδισε πολλά χρήματα από πολύ νωρίς, επομένως δεν χρειάστηκε ποτέ να δουλέψει. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με τη σημασία "κληρονομώ - κληρονομώ" το ρήμα "έρχομαι" αποκτά αυτό το νόημα σε συνδυασμό με την πρόθεση ". σε».
54	υπερ	Η Μάγκι έβαλε την κουβέρτα υπερτον γιο της για να τον κρατήσει ζεστό καθώς κοιμόταν. Σε αυτή την περίπτωση, αρκεί να επιλέξουμε μια πρόθεση που ταιριάζει στη σημασία μας. Εφόσον η γυναίκα σκέπασε το αγόρι με μια κουβέρτα, σημαίνει ότι το έβαλε «πάνω» από το παιδί, οπότε επιλέγουμε την επιλογή «πάνω».
55	ψηλά	Εάν θέλετε πραγματικά να στείλετε αυτό το γράμμα σήμερα, είναι ψηλάτην ώρα που πήγατε στο ταχυδρομείο. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «It’s high time...».
56	είχε	Όχι νωρίτερα είχεΈκλεισα την πόρτα, όταν η τηλεφωνική τάξη. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με μια αντιστροφή, που έχει σχεδιαστεί για να τονίσει ότι μόλις συνέβαινε μια ενέργεια, συνέβη κάτι άλλο μετά από αυτήν. Σε προτάσεις σαν αυτές, το παρελθόν τέλειο χρησιμοποιείται για να δείξει αυτό το όριο.
57	δεν είχε	οφείλω να παραδεχτώ ότι δεν είχεσκέφτηκα πώς θα τελείωνε η ιστορία πριν διαβάσω το βιβλίο. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να δείξουμε ότι πριν από την ανάγνωση του βιβλίου (και αυτό ήταν στο παρελθόν) δεν πέρασε ποτέ από το μυαλό του ομιλητή ότι η ιστορία θα μπορούσε να τελειώσει με αυτόν τον τρόπο. Και για να δείξουμε μια ενέργεια που συνέβη νωρίτερα, χρησιμοποιείται το παρελθόν τέλειο.
58	Στάση	Στάσηεμένα αν σας το έχω ξαναπεί αυτό. Εδώ έχουμε να κάνουμε με ένα αίτημα που εκφράζεται μέσω της προστακτικής διάθεσης, και σε αυτή την περίπτωση χρησιμοποιείται αρχική μορφήρήμα χωρίς το μόριο «να».
59	γαβγίζει πάντα	Αυτό το ανόητο σκυλί γαβγίζει πάνταόλη την ημέρα. Σε αυτή την πρόταση, ο ομιλητής εκφράζει εκνευρισμό για μια ενέργεια που επαναλαμβάνεται πολύ συχνά για αυτό, χρησιμοποιείται το παρόν συνεχές και το «πάντα».
60	έξω	Τα ρούχα σου είναι έτσι έξωτης ημερομηνίας. Χρειάζεστε μια μοντέρνα γκαρνταρόμπα. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με την έκφραση του συνόλου «ξεπερασμένη».

Επεξήγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμής:

Στο τέλος του τεστ, θα δείτε πόσες εργασίες ολοκληρώθηκαν σωστά. Για παράδειγμα: 34 από τις 60 εργασίες ολοκληρώθηκαν σωστά. Παρακάτω θα διαπιστώσετε ότι εάν σημειώσατε 34, τότε οι βαθμολογίες από 30 έως 45 αντιστοιχούν στο επίπεδο Pre-intermediate.

Πόντοι: 0-3 – Βασικός

Προφανώς δεν έχετε σπουδάσει ποτέ αγγλικά πριν, αλλά τώρα είναι η ώρα να ξεκινήσετε.

Βαθμοί: 4-15 – 1 Αρχάριος

Οι μαθητές στο «αρχάριο» επίπεδο μπορούν να αντιληφθούν και να αναπαράγουν οικείες φράσεις που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή επικοινωνία, με στόχο την ικανοποίηση των γλωσσικών αναγκών ενός συγκεκριμένου τύπου. Μπορούν να συστηθούν, να μιλήσουν για το πού μένουν, τους ανθρώπους που γνωρίζουν και τα πράγματα που κατέχουν και να κάνουν επακόλουθες ερωτήσεις. Είναι σε θέση να συνεχίσουν μια απλή συνομιλία, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μιλάει αργά και καθαρά και είναι έτοιμος να διευκρινίσει ή να επαναλάβει τη φράση σε περίπτωση παρεξήγησης.

Βαθμοί: 16-29 – 2 Δημοτικού

Οι μαθητές στο «στοιχειώδες» επίπεδο είναι σε θέση να αντιληφθούν απλές δηλώσεις και συχνά χρησιμοποιούμενες εκφράσεις που σχετίζονται με περιοχές που χρησιμοποιούνται συνήθως, όπως προσωπικές πληροφορίες και πληροφορίες για μέλη της οικογένειας, ψώνια, μετακινήσεις στην πόλη και εργασία. Μπορούν να διατηρούν απλές ανταλλαγές σε γνωστά θέματα. Μπορούν να μιλήσουν για τον εαυτό τους και τους άλλους στο πλαίσιο των βασικών γλωσσικών αναγκών και να διατηρήσουν μια συζήτηση για γενικά θέματα.

Βαθμοί: 30-45 – 3 Προενδιάμεσο

Οι μαθητές στο προ-ενδιάμεσο επίπεδο είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται και να αναπαράγουν πληροφορίες για θέματα που χρησιμοποιούνται συνήθως, όπως η εργασία, η μάθηση, ο ελεύθερος χρόνος κ.λπ. Νιώθουν αρκετά σίγουροι στις περισσότερες περιπτώσεις που προκύπτουν όταν ταξιδεύουν σε μια χώρα όπου οι άνθρωποι γύρω τους μιλούν τη γλώσσα που μαθαίνουν. Μπορεί να παράγει σύντομα, σχετικά κείμενα για οικεία θέματα ή θέματα προσωπικού ενδιαφέροντος. Μπορεί να μοιραστεί εμπειρίες περιγράφοντας γεγονότα και περιστατικά, να μιλήσει για σχέδια για το μέλλον και να δώσει σύντομη περιγραφήλόγους για αυτό που συνέβη ή αναφέρετε εν συντομία τη γνώμη σας σχετικά με αυτά που ακούσατε.

Βαθμοί: 46-56 – 4 Μέσος

Οι μέτριοι μαθητές είναι σε θέση να κατανοήσουν την κύρια ιδέα ενός σύνθετου κειμένου, τόσο συγκεκριμένου όσο και αφηρημένου, και να συμμετέχουν σε συζητήσεις τεχνικών λεπτομερειών εντός του τομέα εξειδίκευσής τους. Μπορούν να επικοινωνούν αρκετά ελεύθερα και αυθόρμητα με φυσικούς ομιλητές χωρίς να χρειάζεται να καταφύγουν στη βοήθεια τρίτων. Ικανό να παράγει σαφή και συνεκτικά κείμενα μεγάλο αριθμόθεμάτων και να εκφράσουν την άποψή τους για το υπό συζήτηση θέμα, σταματώντας στα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφόρων τρόπων επίλυσης του προβλήματος.

Βαθμοί: 57-58 — 5 Άνω-μέσος

Οι μαθητές στο ανώτερο-μέσο επίπεδο είναι σε θέση να κατανοήσουν το κρυμμένο νόημα ενός ευρέος φάσματος πολύπλοκων και ογκωδών κειμένων. Μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα και αυθόρμητα χωρίς εμφανή δυσκολία στην επιλογή των σωστών λέξεων. Μπορούν να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά γλωσσικές μονάδες που τους είναι γνωστές όταν επικοινωνούν για προσωπικά, επαγγελματικά και εξαιρετικά εξειδικευμένα θέματα. Μέσα στα πλαίσια σύνθετων θεμάτων, μπορούν να παράγουν σαφή, καλά δομημένα κείμενα, συμπεριλαμβανομένων λεπτομερών περιγραφών, και επίσης να λειτουργούν με επιτυχία με συντακτικές δομές, εισαγωγικές και συναφείς λέξεις.

Βαθμοί: 59 – 6 Προχωρημένοι

Οι μαθητές σε προχωρημένο επίπεδο είναι σε θέση να αντιληφθούν οπτικά ή ακουστικά σχεδόν όλα όσα βλέπουν και ακούν. Μπορούν να συνοψίσουν πληροφορίες από διάφορες προφορικές ή γραπτές πηγές, να τις μεταμορφώσουν και στη συνέχεια να παρουσιάσουν τις πληροφορίες που λαμβάνονται με συναρπαστικό τρόπο. Μπορούν να εκφραστούν εξαιρετικά ελεύθερα και καθαρά, διακρίνοντας λεπτές αποχρώσεις νοήματος ακόμα και στις πιο δύσκολες καταστάσεις επικοινωνίας.

Βαθμοί: 60 – 7 Proficiency

Συγχαρητήρια, το τεστ έδειξε ότι η γνώση σας στην αγγλική γλώσσα είναι εξαιρετική.

Στον ιστότοπό μας μπορείτε να κάνετε μια δοκιμή επιπέδου σύγχρονης αγγλικής γλώσσας δωρεάν online. Όλες οι ερωτήσεις αντιστοιχούν στα πιο πρόσφατα κριτήρια σχολικής εκπαίδευσης. Επίσης, το τεστ είναι κατάλληλο για όποιον θέλει να πιάσει δουλειά σε μεγάλη εταιρεία όπου απαιτείται βασική γνώση της αγγλικής γλώσσας.

Κάνοντας αυτό το τεστ, μπορείτε να μάθετε τις ικανότητές σας στον τομέα ξένη γλώσσα. Αυτός είναι ο καλύτερος βοηθός για κάθε άτομο που μαθαίνει αγγλικά. Το τεστ σάς επιτρέπει να δείξετε όλα τα λάθη σας. Και για τους εκπαιδευτικούς, το τεστ είναι ένα εξαιρετικό μεθοδολογικό εργαλείο για τον προσδιορισμό του επιπέδου γνώσης στο διαδίκτυο.

Δωρεάν online τεστ αγγλικών επιπέδου

Ερώτηση 1 από 20

Αυτό είναι...πορτοκαλί.

Τηλεφωνικές θυρίδες... κόκκινες στο Λονδίνο.

… είναι δάσκαλος.

Πέρασέ μου… ζάχαρη, σε παρακαλώ.

Τι χρώμα έχει η πατάτα; ...

Η Λίμα είναι από τις ΗΠΑ. Αυτή είναι...

Η γιαγιά του ήταν άρρωστη την περασμένη εβδομάδα και αυτός… για να τη φροντίσει.

Αν … τη συμβουλή μου, … κάποια χρήματα για το ταξίδι σας.

Ο αδερφός σου συνήθως έρχεται σπίτι αργά,…

Έχουν φτιάξει ένα ωραίο… σπίτι στην εξοχή.

Εσύ... γλυκιά μου;

Όταν φτάσαμε, η θεία μας ήταν… έξω από το παράθυρο.

Η μητέρα της Λίμα... της ότι δεν μπορούσε να πάει στο πάρτι.

Τι είναι αυτή η σαλάτα...

Εγώ... ότι μια τέτοια ασήμαντα μπορεί να σε κάνει τόσο απαισιόδοξο.

Το… φεύγεις, το… πιθανότητα μποτιλιαρίσματος.

Προσέξτε! Εσείς... στη στήλη!

Ρωτήστε… και θα σας πουν ότι οι νέες δεξιότητες έρχονται με πολλή εξάσκηση.

… ντροπαλή από τη φύση της, δεν διαφωνεί ποτέ με κανέναν, αν και σίγουρα έχει τη δική της γνώμη.

Σαν να έρχεται καταιγίδα. Καλύτερα να μείνεις στο ξενοδοχείο.

Συνεχίζω

Για να συνεχίσετε τη δοκιμή, επιλέξτε μία από τις επιλογές απάντησης.

Απάντησες σωστά
18 ερωτήσεις από 20

Το αποτέλεσμά σας:

Ωχ!... Δύο βαθμοί(((Βιαστείτε και ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim English. Με αυτό είναι σίγουρο ότι θα έχετε αποτελέσματα.

"Ικανοποιητικός." Ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim English χρησιμοποιώντας τη μοναδική μέθοδο του Oleg Limansky. Το αποτέλεσμα δεν θα αργήσει να έρθει!

«Εντάξει» Συγχαρητήρια! Έχετε καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας στο επιλεγμένο επίπεδο. Ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English χρησιμοποιώντας τη μοναδική μέθοδο του Oleg Limansky. Με αυτό είναι σίγουρο ότι θα βελτιώσετε τις γνώσεις σας.

Συγχαρητήρια! Αυτό είναι ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα. Έχετε άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας στο επιλεγμένο επίπεδο. Έχετε μια εξαιρετική ευκαιρία να ανεβάσετε το επίπεδό σας με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English. Θα έχετε καθημερινή πρακτική.

Εξαιρετικό αποτέλεσμα! Έχετε άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας στο επιλεγμένο επίπεδο. Δεν υπάρχει όριο στην τελειότητα, χρησιμοποιήστε το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English - αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να είστε πάντα σε φόρμα. Δοκιμάστε τις δυνάμεις σας στα προχωρημένα μας μαθήματα.

Λανθασμένες απαντήσεις:

Ερώτηση αρ. (1)
Η απάντησή σας: (2)
Σωστή απάντηση: (3)

Διαδικτυακά τεστ αγγλικών

Έλεγχος γνώσεων του σχολικού προγράμματος

	Ονομα	Συγγραφέας
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Αλφάβητο
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Άρθρο α/αν	Goryachikhina Larisa Petrovna, Κέντρο πρόσθετη εκπαίδευση«Επιτυχία», Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Αριθμοί	Goryachikhina Larisa Petrovna, Κέντρο Πρόσθετης Εκπαίδευσης «Επιτυχία», Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Αντωνυμίες	Goryachikhina Larisa Petrovna, Κέντρο Πρόσθετης Εκπαίδευσης «Επιτυχία», Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Χρωματιστά
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Present Continuous	Zmienko Vitalia Vitalievna, GBOU "School No. 1450 "Olympus", Μόσχα
Κάντε το τεστ	2-3 βαθμοί. Ρήμα to be ( Present Simple)	Malyavskaya Irina Yurievna, Παράρτημα Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος του Δευτεροβάθμιου Σχολείου Krasnoyarsk No. 11
Κάντε το τεστ	2-4 τάξεις. εποχές. Καιρός	Ponizyaykina Ekaterina Yurievna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Λύκειο Νο. 43», Σαράνσκ
Κάντε το τεστ	3-4 τάξεις. Present Continuous	Goryachikhina Larisa Petrovna, Κέντρο Πρόσθετης Εκπαίδευσης «Επιτυχία», Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	3-4 τάξεις. Συγκρίσεις	Goryachikhina Larisa Petrovna, Κέντρο Πρόσθετης Εκπαίδευσης «Επιτυχία», Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	3-4 τάξεις. Πληθυντικός αριθμός	Ryabinina Tatyana Yurievna, γυμνάσιο MBOU No. 30, Engels, περιοχή Saratov
Κάντε το τεστ	3-4 τάξεις. Present Simple	Gaydarzhi Alena Yurievna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «BSS No. 15», Bendery, Δημοκρατία της Μολδαβίας
Κάντε το τεστ	4η τάξη. Το παρόν Συνεχής ένταση	Vasilyeva Elena Vladimirovna, GBOU School No. 469, Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	4-5 τάξεις. Past Simple (Κανονικά ρήματα)	Ponizyaykina Ekaterina Yurievna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Λύκειο Νο. 43», Σαράνσκ, Δημοκρατία της Μορδοβίας
Κάντε το τεστ	4-5 τάξεις. Present Simple και Present Continuous	Ponizyaykina Ekaterina Yurievna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Λύκειο Νο. 43», Σαράνσκ
Κάντε το τεστ	4-5 τάξεις. Present Simple	Tkachenko Alla Aleksandrovna, Κρατικό Ίδρυμα “Lugansk School of I – III level No. 11”, Lugansk
Κάντε το τεστ	4-5 τάξεις. Ερωτηματικές λέξεις	Motovilova Maria Sergeevna, MBOU "Secondary School No. 1", Ένγκελς
Κάντε το τεστ	4-5 τάξεις. Past Simple (ήταν, ήταν)	Motovilova Maria Sergeevna, MBOU Γυμνάσιο Νο. 1, Ένγκελς
Κάντε το τεστ	4-6 τάξεις. Future Simple	Barabanova Margarita Aleksandrovna, Ιατρικό και Τεχνικό Λύκειο ΜΑΟΥ Σαμάρα
Κάντε το τεστ	5η τάξη. Επαγγέλματα	Kuznetsova Olga Aleksandrovna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Δευτεροβάθμια εκπαίδευση «Πατριώτης» με τάξεις μαθητών» του δημοτικού διαμερίσματος Ένγκελς της περιοχής Σαράτοφ
Κάντε το τεστ	5-6 τάξεις. Present Simple	Shaydullina Landysh Minnafikovna, MAOU «Λύκειο αρ. 78 επ. A. S. Pushkin», Naberezhnye Chelny
Κάντε το τεστ	5-6 τάξεις. Παρακείμενοςκαι Past Simple: χαρακτηριστικά χρήσης	Ledeneva Irina Borisovna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Γυμνάσιο Νο. 1», Kimry, περιοχή Tver.
Κάντε το τεστ	5-6 τάξεις. Πληθυντικός αριθμός	Sakhno Daria Alekseevna, Ορθόδοξο Γυμνάσιο Αγίου Δημητρίου, Μόσχα
Κάντε το τεστ	5-6 τάξεις. Past Simple και Present Perfect	Lyalina Rumiya Nurullovna, MBOU «Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 3», Zainsk
Κάντε το τεστ	5-6 τάξεις. Κάποιος-Οποιοσδήποτε, Κάποιος-Κανένας-Κανένας, Κάτι-Οτιδήποτε-Τίποτα	Sholudko Elena Mikhailovna, Ολοκληρωμένο σχολείο l - ll επίπεδα χωριό Kamyshatka του τμήματος εκπαίδευσης της διοίκησης Shakhtersk
Κάντε το τεστ	5-7 τάξεις. Ο Κόσμος των Ζώων	Voitsekhovskaya Svetlana Ivanovna, σχολείο GBOU No. 598, Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	6η τάξη. Παρακείμενος	Basova Lyudmila Valerievna, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Προϋπολογισμού Γυμνάσιο Νο. 5, Noginsk
Κάντε το τεστ	6-7 τάξεις. Τροπικά ρήματα	Emelyanova Larisa Alekseevna, Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κρατικού Προϋπολογισμού Γυμνάσιο Νο. 242, Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	6-7 τάξεις. Αναφερόμενη Ομιλία	Kutyavina Zhanna Sergeevna, σχολείο GBOU No. 112, Αγία Πετρούπολη
Κάντε το τεστ	6-8 τάξεις. Παθητική φωνή	Tolkova Ksenia Andreevna, Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα του Ομσκ «Γυμνάσιο Νο. 150»

Ένα ειδικό διαδικτυακό τεστ αγγλικής γλώσσας θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε γρήγορα το επίπεδό σας. Ένα καλό τεστ θα σας επιτρέψει να ελέγξετε σε ποιους τομείς της αγγλικής γλώσσας έχετε δυσκολίες, ποιες γνώσεις σας λείπουν, τι έχετε ξεχάσει από το σχολείο ή το πανεπιστήμιο και πόσο γρήγορα σας βοηθά να προοδεύσετε τα μαθήματα αγγλικών. Όλες οι ερωτήσεις έχουν σχεδιαστεί για να ελέγξουν με ακρίβεια το επίπεδο αγγλικών σας.

Τι σημαίνουν τα αποτελέσματα;

Επίπεδο αρχαρίων

Εάν το αποτέλεσμά σας είναι σε επίπεδο αρχαρίων, αυτό σημαίνει ότι τουλάχιστον γνωρίζετε το αλφάβητο, ξέρετε πώς να μετράτε στα αγγλικά, γνωρίζετε πώς να συστήνεστε και να πείτε λίγα λόγια για τον εαυτό σας, ξέρετε πώς να απαντάτε σε απλές ερωτήσεις και μπορείτε κατασκεύασε μόνος σου τις πιο απλές φράσεις.

Επίπεδο Δημοτικού

Εάν το αποτέλεσμά σας είναι στο Δημοτικό επίπεδο, αυτό σημαίνει ότι έχετε ήδη κατακτήσει τα βασικά της αγγλικής γραμματικής και μπορείτε να κατανοήσετε απλά κείμενα και να διεξάγετε σύντομους, απλούς διαλόγους.

Προενδιάμεσο επίπεδο

Εάν το αποτέλεσμά σας είναι σε επίπεδο Pre Intermediate, αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να διεξάγετε απλούς διαλόγους για γενικά θέματα και να γνωρίζετε πώς να διαβάζετε αγγλόφωνη λογοτεχνία προσαρμοσμένη για ξένους αναγνώστες.

Ενδιάμεσο επίπεδο

Εάν το αποτέλεσμά σας είναι σε επίπεδο Intermediate, αυτό σημαίνει ότι μιλάτε με σιγουριά αγγλικά σε γενικά θέματα, μπορείτε να διεξάγετε προσωπική και επαγγελματική αλληλογραφία και να έχετε επαρκή λεξιλόγιονα κατανοήσουν τη γενική έννοια του υλικού ξένων μέσων.

Ανώτερο Ενδιάμεσο επίπεδο

Αν το αποτέλεσμα σας είναι Ανώτερο επίπεδοΕνδιάμεσο, αυτό σημαίνει ότι μιλάτε αγγλικά με αυτοπεποίθηση σε επίπεδο συνομιλίας, μπορείτε να μιλάτε με πολλά άτομα ταυτόχρονα και κατανοείτε σχεδόν πλήρως την έννοια του υλικού σε ξένα κοινωνικοπολιτικά μέσα ενημέρωσης και lifestyle.

Προχωρημένο επίπεδο

Εάν το αποτέλεσμά σας είναι σε επίπεδο για προχωρημένους, αυτό σημαίνει ότι μπορείτε εύκολα να μιλήσετε για οποιαδήποτε γενικά θέματα, να διαβάσετε λογοτεχνία στα αγγλικά και να γράψετε ανεξάρτητα ένα κείμενο για οποιοδήποτε θέμα.

Προσδιορίστε το επίπεδό σας

Το δωρεάν διαδικτυακό μας τεστ Αγγλικών αποτελείται από 25 ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση μπορεί να έχει μόνο μία σωστή απάντηση. Το τεστ, σχεδιασμένο σύμφωνα με την αρχή «από το απλό στο σύνθετο», ελέγχει τη γνώση της γραμματικής και του λεξιλογίου, καθώς και το λεξιλόγιο.

Γεια σας φίλοι!

Αν κοιτάξατε εδώ, σημαίνει ότι σας ενδιαφέρουν τα αγγλικά). Και πιθανότατα, όπως μπορώ να μαντέψω, θέλετε να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας σε ένα ή άλλο θέμα Αγγλική γραμματική ή λεξιλόγιο.Τα δωρεάν διαδικτυακά τεστ αγγλικών, τα οποία ανέπτυξα με τους συναδέλφους μου, θα σας βοηθήσουν τόσο στην πρώτη όσο και στη δεύτερη περίπτωση.

Αλλά πρώτα απ 'όλα, σας συνιστώ να το περάσετε δοκιμές επιπέδουκαι μάθετε ποια από αυτά αντιστοιχεί στις τρέχουσες γλωσσικές σας γνώσεις. Εδώ είναι - σε απαλές και αφράτες κουβέρτες :-). Και παρακάτω σας εξηγώ πώς να δουλέψετε μαζί τους).

Εάν γνωρίζετε ήδη ή μπορείτε να μαντέψετε το επίπεδό σας, μπορείτε να αρχίσετε αμέσως να εκτελείτε διαδικτυακές δοκιμές! Είναι κατάλληλα τόσο για μαθητές γυμνασίου όσο και για μαθητές γυμνασίου (για παράδειγμα, για προετοιμασία για ή), καθώς και για όλους τους μαθητές Αγγλικών. Ακολουθήστε τον παρακάτω σύνδεσμο και θα βρείτε μια λίστα με τεστ ανά θέμα (άρθρα, χρόνους, αντωνυμίες, προθέσεις, επιρρήματα, βαθμούς σύγκρισης κ.λπ.).

Σχετικά με τα επίπεδα επάρκειας Αγγλικών... Αν δεν έχετε ακούσει ποτέ για το σύστημα επιπέδου αγγλικής επάρκειας, τότε διαβάστε το. Και μετά επιστρέψτε!

Εάν γνωρίζετε ποια επίπεδα γλωσσικής επάρκειας υπάρχουν, τότε μπορείτε να δείτε παραπάνω 4 τεστ. Είναι όλες σύντομες (μέσα σε 10 ερωτήσεις η καθεμία) και επομένως δεν θα σας πάρουν πολύ χρόνο.

Πώς να συνεργαστείτε μαζί τους; Ξεκινήστε με στοιχειώδης- το πιο εύκολο. Αφού το πέρασα εγώ Σας δίνω συστάσεις και συμβουλές, και εσείς, με τη σειρά σας, μπορείτε να προχωρήσετε παραπέρα ή να σταματήσετε εκεί, ανάλογα με τα αποτελέσματα.

Λάβετε υπόψη ότι τα αποτελέσματα των δοκιμών δείχνουν γνώση γραμματική και λεξιλογικήπτυχές της αγγλικής γλώσσας, αλλά δεν αντικατοπτρίζουν σε καμία περίπτωση τις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας σας.

Και θα σας πω ένα μυστικό - μπορείτε να επιβεβαιώσετε πραγματικά το επίπεδό σας μόνο περνώντας ένα από αυτά διεθνείς εξετάσεις για το οποίο μιλάω. Απλά παρακαλώ μην το πείτε σε κανέναν για αυτό!)