بيت السباكة كتابة منفصلة لا تشمل جميع أجزاء الكلام. جزيئات التهجئة ليست مع جميع أجزاء الكلام

كتابة منفصلة لا تشمل جميع أجزاء الكلام. جزيئات التهجئة ليست مع جميع أجزاء الكلام

يناقش الدرس قواعد تحديد التهجئة - الحروف، والتهجئة المستمرة والمنفصلة التي لا تحتوي على أجزاء من الكلام، ويقدم خوارزمية لاختيار التهجئة - الحروف وطريقة لحفظ قواعد التهجئة المستمرة / المنفصلة ليس مع أجزاء من الكلام بشكل ملائم.

2. بوابة المعلومات والمراجع على الإنترنت "اللغة الروسية" ().

موارد الإنترنت المستخدمة

1. معجم المصطلحات اللغوية ().

2. أدوات العطف والكلمات المتحالفة ().

الأدب

اللغة الروسية: كتاب مدرسي للصف التاسع. المؤسسات التعليمية العامة / S.G. بارخوداروف، س. كريوتشكوف ، إل يو. ماكسيموف، ل. التشيكية. - م: التربية، 2011.

اللغة الروسية الصف التاسع: كتاب مدرسي. للمؤسسات التعليمية / م.م. رازوموفسكايا، إس. لفوفا، ف. كابينوس، ف.ف. لفيف. حررت بواسطة مم. رازوموفسكايا، ب. ليكانتا، - م: بوستارد، 2011.

ليتنيفسكايا إي. اللغة الروسية. دورة نظرية قصيرة لأطفال المدارس. - جامعة موسكو الحكومية 2006.

روزنتال دي. دليل الإملاء والتحرير الأدبي. - م: 2012.

امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية. تم إعداد نسخة توضيحية لمواد قياس التحكم لامتحان الدولة الموحدة لعام 2013 باللغة الروسية من قبل المعهد العلمي لميزانية الدولة الفيدرالية "المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية".

تم إعداد نسخة توضيحية لمواد قياس التحكم لتنفيذها في الأعوام 2009 و2011 و2012 و2013 شهادة الدولة (النهائية) (في شكل جديد) باللغة الروسية للطلاب الذين أتقنوا برامج التعليم العام الأساسي للتعليم العام الأساسي. من قبل المعهد العلمي لميزانية الدولة الفيدرالية "المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية"

2. بوابة المعلومات والمراجع على الإنترنت "اللغة الروسية" ().

موارد الإنترنت المستخدمة

1. معجم المصطلحات اللغوية ().

2. أدوات العطف والكلمات المتحالفة ().

الأدب

ليتنيفسكايا إي. اللغة الروسية. دورة نظرية قصيرة لأطفال المدارس. - جامعة موسكو الحكومية 2006.

روزنتال دي. دليل الإملاء والتحرير الأدبي. - م: 2012.

"لامع أجزاء مختلفة من الكلام" هو أحد الموضوعات في اللغة الروسية التي تسبب دائمًا صعوبات. والنقطة هنا ليست تعقيد الموضوع نفسه، ولكن كمية المعلومات التي يجب تذكرها: بالنسبة للاسم، القواعد المستخدمة للفعل ليست مناسبة دائمًا، لكن حاول تحديد التهجئة المدمجة والمنفصلة للنعت عن طريق القياس مع الفعل بشكل عام من أكبر الأخطاء! ما الذي يجب عليك فعله لتكون واثقًا من معرفتك ولا ترتكب الأخطاء؟

الجسيمات والبادئة

تحتاج أولاً إلى تحديد الجسيم بوضوح لاوالبادئة لا-. يتم دائمًا كتابة الجسيم بشكل منفصل، ولكن يتم تمييز البادئة بالعلامة المقابلة أثناء التحليل الصرفي للكلمة وهي الجزء الهيكلي لها. وعلى هذا الأساس بنيت قاعدة عامة: لامع أجزاء مختلفة من الكلام يتم كتابتها معًا إذا كانت الكلمة المحددة بدونها لافقط لم يستخدم ( الكراهية، الطقس السيئ، الذي لا يقهر، غير متوقعوما إلى ذلك وهلم جرا.). العثور على مثل هذه الكلمات في النص ليس بالأمر الصعب على الإطلاق، لذلك عادة لا توجد صعوبات معهم.

التهجئة مع الأسماء والصفات والأحوال

الأسماء والصفات والأحوال التي تنتهي بـ -O (بارد وسريع). جزيئات التهجئة لافي هذه الحالة، يتزامن تماما مع أجزاء مختلفة من الكلام.

لذا، لامكتوب بشكل منفصل:

إذا كان هناك تباين مع الاتحاد أ (ليست ساخنة بل باردة. ليس صديقا بل عدوا. ليست جديدة، ولكن قديمة).
مع الكلمات لا على الإطلاق، بعيدا (ليس حذرا على الإطلاق. ليس باردا على الاطلاق. بعيدًا عن السهولة).
مع سلبية مزدوجة ( إنه ليس جديدا على أحد. الأخبار التي ليست مثيرة للاهتمام لأحد).
عند إلغاء علامتين متتاليتين ( ليست عالية وليست منخفضة).

الكتابة المستمرة لا-مع أجزاء مختلفة من الكلام ممكن في حالتين:

إذا كنت تستطيع العثور على مرادف بدون لا- (عدو - عدو، قريب - قريب، قليلا - قليلا).
إذا تم استخدام الاقتران لكنفي مجموعات مثل ضحلة ولكن سريعة. اتحاد لكنومع ذلك، فهو عدائي، على عكس الاقتران أقد لا يعني ذلك المعارضة، بل المقارنة بين الميزات غير الحصرية.

النعت

نواصل دراسة تهجئة الجسيمات لامع أجزاء مختلفة من الكلام. يمكن بسهولة تسمية القاعدة المتعلقة بالسر بأنها واحدة من أكثر القواعد إثارة للجدل، لأنه عادة ما تنشأ معها أكبر الصعوبات. ولكن دعونا نحاول معرفة ذلك.

معاً لا-ويكتب مع النعت في مثل هذه الحالات:

إذا لم تكن هناك كلمة تابعة ( العشب الرطب; مهمة غير مكتملة).
إذا لم تكن هناك معارضة ( كتاب غير مقروء; مخطوطة غير منشورة).
مع ظروف القياس والدرجة جدًا، للغاية، تمامًا، تقريبًا، تمامًا، للغاية، تمامًا، تمامًا (قرار متسرع للغاية; النظام دون عائق تقريبا).
إذا كان النعت مكونا من فعل سبقته تحت- (يساء فهمها، غير مغسولة).

مع كتابة منفصلة لامن السهل أيضًا معرفة:

إذا كانت هناك كلمة تابعة ( مقال لم يكتب (كيف؟) في الوقت المحدد؛ الطالب الذي لم يأتي (متى؟) اليوم).
إذا كان هناك تباين ( ليست قصة خيالية، بل قصة حقيقية).
إذا كان النعت لديه شكل قصير ( القصة لم تتكون، الكتاب لم يُقرأ).

بشكل منفصل فقط!

هناك العديد من المواقف التي لا يمكن فيها إلا الكتابة المنفصلة لامع أجزاء مختلفة من الكلام. بعضها عبارة عن قواعد أصلية ويتم حفظها من قبل الأطفال في المدرسة الابتدائية، والبعض الآخر لا يتم مواجهتها أبدًا.

مع الكلمات المكتوبة بالواصلة ( ليست ودية، وليس الجنوب الشرقي).
مع الصفات في درجة المقارنة ( لا أفضل ولا أسوأ).
مع الصفات النسبية والملكية وكذلك صفات الذوق واللون ( ليس الشتاء. ليست والدتي. ليس أسود).
بالأرقام ( لا واحد ولا الثاني).
بالأفعال ( لم يذهب، لا يمكن).
بالمشاركات ( دون أن نعرف كيف، دون تفكير).
مع الكلمات الوظيفية: حروف الجر والجسيمات ( ليس فقط، وليس معه، وليس بسببه).

بالإضافة إلى النقطة الرابعة: من المهم جداً عدم الخلط بين النعت والصفة، لأنه في حالة الصفة القصيرة فإن التهجئة لاسوف يطيع قواعد مختلفة. يقارن: الفتاة موهوبة ومتعلمةو تشكلت المجموعة. في الحالة الأولى، حقيقة أن الكلمة متعلمهي صفة، تدل على كلمة قريبة من نفس الجزء من الكلام، وبالإضافة إلى ذلك، فإن المعنى واضح أن هذا ليس صيغة صيغة المصدر (الفتاة لم تكن متعلمة، لكنها ذكية). وفي الحالة الثانية يتضح أن هناك من أنشأ الجماعة، وشكلها، أي هو متعلم. ونتيجة لذلك، من المقرر هجاء مختلفة لاأجزاء مختلفة من الكلام، والتي تشمل الكلمات متجانسة.

الضمائر

الحديث عن الإملاء لامع أجزاء مختلفة من الكلام، دعونا نركز على الضمائر الشخصية والسلبية. في حالة كل شيء بسيط للغاية: إذا كان هناك حرف جر، فسيتم كتابته بشكل منفصل ( لا أحد مع) ، إذا لم يكن هناك - معًا ( مرة واحدة).

تحت-و لا يصل الى

من أصعب النقاط في هذه القاعدة هو تهجئة الأفعال بالبادئة تحت-والأفعال مع الجسيم لاوالبادئة قبل-. وهذا يعني كلمات مثل سوء التغذيةو لا تنتهي من الأكل، والتي تبدو متطابقة تمامًا للوهلة الأولى، ولكن من الناحية النحوية يجب كتابتها بشكل مختلف.

وحدة التحكم تحت-يشير إلى إجراء مكتمل لا تتوافق نتيجته مع القاعدة (يقول بعض اللغويين أن أي كلمة بهذه البادئة تعني شيئًا سيئًا): نقص التغذية (تناول القليل من الطعام)، التقليل من التقدير (عدم القيمة بدرجة كافية)، التقليل من القيمة (إخفاء الحقيقة).

وفي المقابل، يميز الجسيم والبادئة الإجراء المتقطع: عدم الأكل (عدم وجود وقت لإنهاء الوجبة)، عدم الانتهاء (عدم إنهاء الكلام)، عدم السباحة (عدم إنهاء السباحة).

للوهلة الأولى، كل شيء ليس معقدا للغاية، ولكن في بعض الأحيان تنشأ المواقف عندما يكون الاختيار بين خيارين ليس بالأمر السهل.

لاضد لا

موضوع آخر مثير للجدل هو "التهجئة لاو لامع أجزاء مختلفة من الكلام." لحسن الحظ، لا يوجد الكثير من الفروق الدقيقة هنا، لذلك لن يكون من الصعب فهم القواعد.

جسيم لايستعمل ل:

عبارات النفي ( أنا لا أفهم، ليس لي).
تحت الضغط في الضمائر ( لا أحد، لا وقت).

ثم كجسيم لا:

يقوي الإنكار( لم يكن هناك ضوء أو منزل مرئي)
تستخدم بدون التشديد في الضمائر ( لا أحد، أبدا)
تستخدم في الجمل المعقدة لتقوية الجملة ( أينما ذهبنا، تم الترحيب بنا بفرح).

من حيث المبدأ، كل شيء ليس صعبا للغاية، يتم تنفيذ بعض المهام من هذا النوع حصريا على مستوى الحدس، ولكن لا تزال معرفة النظرية يمكن أن تسهل المهمة بشكل كبير.

نكرر

من أجل تعزيز القاعدة، من الأفضل تكرار جميع المواد. من المهم أن نفهم ما هي المجموعات التي يتم تشكيلها لاأجزاء مختلفة من الكلام. سيساعدك الجدول على تذكر كل الأشياء الأكثر أهمية.

		منفصل
الأسماء والصفات والأحوال في -O	1. مرادف بدون لا- 2. لا يستخدم بدون لا-	1. على النقيض من الاتحاد أ 2. لا على الإطلاق، لا على الإطلاق، بعيدًا عن ذلك 3. سلبية مزدوجة
النعوت	1. بدون كلمة تابعة	1. مع ظروف القياس والدرجة 2. بكلمة تابعة
أجزاء أخرى من الكلام		1. بالكلمات المكتوبة بالواصلة 2. مع الأفعال وصيغ الفعل 3. مع النعوت القصيرة 4. مع الصفات الملكية والنسبية والصفات الملونة 5. بالأرقام 6. مع الكلمات الوظيفية

خاتمة

من حيث المبدأ، هذا هو المكان الذي يمكننا إنهاء المحادثة حول التهجئة لامع أجزاء مختلفة من الكلام. تتضمن هذه القاعدة العديد من الفقرات الفرعية، كل منها مقسم إلى عدة فقرات أخرى - عليك أن تتذكر الكثير حقًا. ولكن، من ناحية أخرى، هناك نقاط متداخلة هنا وهناك، بفضل ذلك، بالطبع، سيكون من الأسهل بكثير فهمها. الشيء الرئيسي هو الرغبة والصبر والممارسة، والباقي سيأتي من تلقاء نفسه.

يعرض جدول الملخص مادة حول التهجئة وليس مع أجزاء مختلفة من الكلام. يعد الجدول مناسبًا للاستخدام كمرجع صغير للطلاب عند التحضير لامتحان الدولة الموحدة.

عرض محتويات الوثيقة
"كل شيء في طاولة واحدة. التهجئة ليست مع أجزاء مختلفة من الكلام. المهمة رقم 12 امتحان الدولة الموحدة"

المهمة رقم 12 امتحان الدولة الموحدة التهجئة ليست مع أجزاء مختلفة من الكلام

أنا أكتب NOT مع الكلمات التي لا تستخدم بدون NOT (ساخط، غاضب، مكروه، لا تنساني، سخيف، مهمل...)

أنا لا أكتب بشكل منفصل

سواء معًا أو بشكل منفصل

كل ذلك معًا أو في 3 كلمات

1 .الفعل

لم أكن، لا أعرف

2 .النعت

لا يعرف ولا يقرر

3.الأرقام

لا ثالث ولا خمسة ولا أربعة

4. الصفات النسبية والملكية

ليس مطاطًا ولا ثعلبًا

5. الأحوال التي لا تنتهي بـ –O، –E

ليس فجأة، وليس حقا، وليس كثيرا

6. الضمائر (ما عدا النفي وغير المحدد)

ليس هم، ليس لك، ليس الجميع، ليس هكذا

7. درجة المقارنة والأحوال

ليس أقل، وليس أكثر صرامة

8. كل الكلمات ذات واصلة

ليس الجنوب الغربي، ليس في رأيي

9. الكلمات الشرطية يمكن، مطلوبة، مطلوبة، مستحيلة...

لا حاجة، لا حاجة

10. الصفات القصيرة كجزء مساعد من مسند الفعل

لست سعيدًا، لست مستعدًا، لا ينبغي

الأسماء، الصفات النوعية، الأحوال التي تنتهي بـ -O، -E، النعوت

منفصل

لا يجوز استخدامه بدون

جاهل، ساخط

1. يوجد (أو ضمنيًا) تباين مع حرف العطف A

ليست جميلة، بل قبيحة

ليس الذهب (لكنه شيء آخر، لا يوجد مرادف)

ليست الحقيقة بل كذبة

يمكن استبداله بمرادف بدون NOT

قبيح = قبيح

العدو = العدو

2. الظروف والأحوال لها كلمات سلبية

ليس بعيدا

مُطْلَقاً

ليس على الإطلاق، الخ.

بعيدة كل البعد عن الجمال

3. المشاركون لديهم كلمات تابعة

مشكلة لم أحلها

4. النعوت القصيرة

لم يتم حل المثال، ولم يتم إغلاق النافذة

الضمائر المنفية وغير المحددة

لا أحد - لا أحد معه

لا أحد - لا أحد

انتباه!

يميز الأفعال ذات البادئة NOT والبادئة DO والأفعال ذات البادئة NEDO (= عدم وجود شيء ما)

الأطفال في رياض الأطفال لا ينهون عصيدةهم. (هل لديهم عصيدة؟ نعم)

كان الناس يعانون من سوء التغذية خلال الحرب. (أي أنه لم يكن لديهم ما يكفي من الطعام)

الصبي لا يصل إلى الجرس. - الشاب يفتقر إلى الشجاعة. (يفتقر)

حرف الجر DESPITE (=على الرغم من) المطر... وصيغة الفعل DESPITE (في ذلك...)

تذكر تهجئة المجموعات مع الضمائر: لا شيء غير؛ لا شيء غير؛ لا شيء آخر سوى؛ لا أحد باستثناء.

في السراء والضراء

تهجئة NOT و NOR.

التهجئة ليست ولا مع أجزاء مختلفة من الكلام.

وتنقسم القاعدة إلى قسمين:

الكتابة المستمرة أو المنفصلة وليس في جميع أجزاء الكلام؛

الفرق بين NOT و NOR

قاعدة.

كتابة متكاملة ومنفصلة لا (يمكن تكبير الصورة بالضغط عليها)

يميز!

حسب الظروف

جزء من الكلام	معاً	منفصل
الأسماء والصفات	= مرادف بدون غير: النفاق = النفاق، غير شعبي = قليل المعرفة	المعارضة (الاتحاد أأو الكلمة المضادة)، من المستحيل العثور على مرادف: ليس الحذر بل الجبن ليس عالم رياضيات
الضمائر	1. الأحوال التي تنتهي بـ –O، -E = مرادف بدون غير: ليس من الصعب القيام به (=سهل) 2. في الأحوال المنفية: لا مكان، لا مكان، لا حاجة 3. لا عجب = ليس عبثا	1. الأحوال التي تنتهي بـ -O، -E، إذا كان هناك حرف عطف: حياة ليست قريبة، ولكن بعيدة 2. الأحوال التي لا تنتهي بـ -O، -E: في وقت خاطئ 3. ليس من أجل لا شيء = ليس مجانيا
الضمائر	سلبية وغير مؤكدة NOT/NOR + من، ماذا، الذي، الذي، كم، الذي	1. آخرون: ليس لك، وليس لي، وليس الجميع 2. النفي والنكرة إذا كان بينهما حرف جر: لا أحد، لا حاجة
النعوت	بدون كلمات تابعة: رسالة غير مكتوبة بالاشتراك مع ظروف القياس والدرجة: مهمة غير مكتملة على الاطلاق	مع الكلمات التابعة: رسالة لم يكتبها
النعوت والصفات مع اللواحق	بدون كلمات تابعة في حالة الأداة (من؟ بماذا؟): الأطباق الأقل تفضيلاً	مع الكلمات التابعة في حالة مفيدة: الأطباق الأقل تفضيلاً لدينا
بالرغم من/رغم	= مخالف لـ: رغم مرضه ذهب في نزهة على الأقدام	حرفيا من الأفعال “ينظر؛ ينظر": مشى دون أن ينظر إلى قدميه

الفرق بين NOT و NOR

في جملة بسيطة

لا	ني
مثل الإنكار	مثل تقوية النفي والنفي
1. مع الفعل والنعت وصيغة المصدر: لا أريد الحليب، أمة لا تقرأ الكتب	1. بالنسبة لأجزاء الكلام الأخرى: لا أريد الحليب أو الشاي
	2. في الجمل التي لا يوجد فيها خبر: لا تتحرك!
	3. في الوحدات اللغوية: لا اثنان ولا واحد ونصف لا حيا ولا ميتا لا نهاية لا نهاية لا السمك ولا الطيور دونما سابق إنذار، على حين غرة، فجأة لا هذا ولا ذاك
كبيان
2. في المسند اللفظي المركب عند التكرار NOT... NOT = العبارة: لا يسعني إلا أن أدخل
3. في الجمل الاستفهامية والتعجبية ذات المعنى العام: من لم أقابله؟

في جملة معقدة، مع الكلمات أين، أين، كيف، متى، ماذا، من، كم ليس/ولا:

خوارزمية التحليل.

1. تحديد جزء الكلام.

2. تحقق مما إذا كانت هناك كلمات في الجملة لا يتم كتابتها دائمًا بشكل منفصل.

3. انتبه إلى ما إذا كانت هناك بادئة NEDO- أو مجموعة لا تفعل-.

4. فيما يتعلق بأجزاء الكلام، تذكر القاعدة.

تحليل المهمة.

في أي جملة لا يتم كتابتها بشكل منفصل مع الكلمة؟

1) يفتقر إلى الخبرة و (ليس لديه) الصبر الكافي.

2) بلدنا (غير) تابع.

3) بطريقة ما (كرهوه) على الفور.

4) توقفنا عند موقع غير مناسب للبناء على الإطلاق.

الخيار 1.

(ليس كافي- الفعل مع NOT (TO) -. إزالة NOT-: لديه ما يكفي من الصبر. لا يمكنك قول ذلك، فهذا يعني أنه لا يمكن استخدامه بدون NOT. نكتب معا!

الخيار 2.

(لا) تعتمد –هذا هو النعت القصير مع اللاحقة -IM. الجملة لا تحتوي على كلمة تابعة في حالة الأداة، مما يعني أننا لا نكتب معًا.

الخيار رقم 3.

(لا) وقعت في الحب- بدون عدم الاستخدام. اكتبوا معًا.